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一年級數學教案：《位置》簡案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的一年級數學教案：《位置》簡案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書？數學（一年級下冊）》第5－9頁。
教學目標
1、在學生掌握了上下、前后、左右等方位概念的基礎上，進一步學習在具體情境中，用兩個數表示一個物體在平面中的位置。
2、從物體位置關系探索過程中，發展空間概念，感受數與生活的聯系。運用所學知識解決實際問題，培養實踐能力。
3、促進學生合作，交流的意識和能力。使學生獲得良好的情感體驗，滲透思相品德教育。
教學重點
讓學生能用兩個數描述出一個物體在平面中的位置。
教學難點
如何培養學生準確地辯別出某一物體的空間位置。
教具準備
動物頭飾有關課件掛圖編位鑰匙火車票跳棋
學具準備
紙卡
教學過程
（一）組織教學，激趣引題
（上課前，把學生自制的動物頭飾藏在課桌下，椅上貼上號碼）
導語：今天，有許多朋友到訪，想跟它們見見面嗎？那你們在課桌下快快找一找，請它們出來吧。（引導學生戴上動物頭飾，老師扮“動物”姐姐。）
1、游戲：友好的朋友。
a.讓個別“小動物”站起來，介紹自己前、后、左、右的動物名稱，介紹到誰，就站起來模仿動物叫。
b.老師引導大家，觀察一下這里的動物排例位置有何規律。請一“動物”到臺前，找出自己喜歡的“同伴”，并做相應的動作。如：我的好朋友在第3組第5個，請你跟我點點頭。
c.“動物”姐姐任意說一個位置，請大家猜猜是哪一只“動物”？（學生匯報）
引出課題：“板書”位置
2、同桌互相說說自己的好朋友坐在第幾組第幾個位，并把自己5所處的位置寫出來給同伴看看。
（二）聯系實際，探究新知
1、乘火車去旅游。
師：你們真棒！“六一”兒童節快到了，學校組織我去旅游，導游員帶你們乘火車去旅游好不好？（好，師扮導游）
a.購票進站。
“動物”有秩序地排隊，導游分派車票，同伴互相了解位置。
師：車快要開，請乘客進站，“動物”憑票尋找位置。
b.檢票。
師扮乘務員說：“我現在要檢票了。”
動物報上自己的座號，并出示火車票說：“我是5號車箱第1個位，然后同桌互相檢查。
2、車上娛樂--玩跳棋。
師：火車上真好，你們在柜臺里模一模，看有什么意外發現。
引導學生拿出棋盤（棋盤部分方格上畫有一些動物和食物）。
師：你們會玩這種游戲棋嗎？
（課件演示：如熊貓要吃竹子，應該怎么走？）
學生討論：往左走4格，再往上走2格。
同桌互相玩一玩、說一說，體現跳棋樂趣。
3、住酒店。
導語：大家剛才在車上過得很開心，不知不覺火車來到了動物酒店了，請乘客拿好你的行李（書包）按順序下車（老師把車箱號碼換成了酒店的樓梯號）
a.取門匙，找房間。
“動物”到服務臺取鑰匙（匙上寫著房間號碼），按照幾號樓梯第幾間房找到位置。
鄰居互相問候，是否找對了房間。
b.交朋友。
師：你們閉眼休息一會吧（隨機貼出掛圖：一幢新樓），請你們睜開眼睛，打開你的窗戶，欣賞外面的風景，發現什么呢？（一幢新樓）
學生根據地址選擇自己想知道的住戶住著誰？（師相應打開窗戶，介紹主人名稱，你們想跟他們做朋友嗎）。
小組交流，談談內心的想法：如何交往。
匯報結果：
我想王老師教我更多的知識（地址：2門四層）
我要探望老奶奶，為她打掃衛生（地址：1門三層）
我覺得警察叔叔很勇敢，希望跟他交朋友（地址：2門五層）
我愿意做一張賀卡送給爺爺，祝他節日快樂（地址：1門二層）
4、漫游知識寶庫。
a、逛書店。
師：附近有間大書店，想去逛一下嗎？（想）
（課件演示：新華書店的書架上整齊地放著不同類別的書，讓學生大概地欣賞一遍書店中不同科目的書所擺放的位置，最后畫面停留在“動物書刊”的書架上。）
師：書店老板很歡迎你們，請你們隨便閱讀。如能找出第一格第5本書的讀者，我就免費贈送一本書給他。（討論結果：《老虎外婆》）
b、閱讀我喜歡的書。
讀者根據個人意愿，指出要閱讀的書名在書架上哪一位置（教師相應點擊該書，翻開里面的內容，讓讀者學習，可以是成語故事《狐假虎威》，也可以是寓言《丑小鴨變白天鵝》等等。）
c、自由購書。
引導讀者帶一些書回家送給朋友或親人。（要求說出你要買的書的具體位置。）
（三）拓展延伸，發散記思維
你們平常還可以多點觀察、了解周圍的事物或者公共場所的設施，可不可以用今天學過的知識來確定它的位置。并想一想為什么呢？
（四）評價體驗
這節課，你們學會了什么，有何收獲？
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