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三年級語文教案：手術臺就是陣地
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的三年級語文教案：手術臺就是陣地，希望能夠幫助到大家。
第一課時
教學目標：
1．交流資料，了解故事背景。
2．初讀課文，了解文章大意。
3．自學生字詞，并檢查。
教學過程：
一、板書：
《手術臺就是陣地》
讀題、質疑。
1．什么叫陣地？
2．手術臺是誰的陣地？為什么要把手術臺當作陣地？
3．這句話是誰說的？他是哪國人？為什么要說這句話？這句話是在什么情況下說的？他是怎么做的？......
二、同學們在班上交流自己所查的資料。
三、自讀課文，自己解疑，解決不了的問題放在第二課時解決。
四、檢查自學生字、詞的情況。
1．讀課文，糾正讀音。
2．注意多音字可采用給帶點字選擇正確讀音的方式作鞏固練習。
3．識記字形。
“棒”左右結構，右下角是兩橫一豎，請不要多寫一橫。
“續”左右結構，右邊的最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。
“烈”上下結構，左上角四筆是“丶”，不要多加一筆“丶”。
“仍”左右結構，右邊是個“乃”字，不要多加一“捺”。
“繼”左右結構，右邊的“米”字最后一筆是“點”。
“迅”半包圍結構，右上角第一筆不要寫成“乙”。
“速”半包圍結構，右上角最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。
4．聯系上下文理解詞語。
敏捷：是迅速而靈敏的意思。課文中用“敏捷”一詞既表現了白求恩大夫醫術高明，也說明他在危險的情況下十分鎮定。
沉思：是深思的意思。文中“沉思”一詞含義比較深刻。面對師長讓他離開的決定，作為一名“八路軍戰士”，當然不能不服從，但作為一名醫生，又必須堅守崗位。在進退兩難的情況下，“沉思”準確地再現了白求恩復雜的心理活動。“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”在處理傷員和自己撤留的問題上，白求恩大夫做出了自己的選擇，突出表現了白求恩大夫毫不利己，專門利人的高尚品質。
仍然：表示情況繼續不變或恢復原狀。課文中兩次出現“仍然”一詞，第一次是在“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了”的情況下，為傷員做手術，兩天兩夜沒休息的白求恩大夫“仍然”鎮定地站在手術臺旁；第二次情況更加危急，“掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。”白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術。聯系上下文，充分表現了白求恩大夫臨危不懼，對工作極端負責，對同志極端熱忱的崇高品質。
鎮定：是遇到緊急的情況不慌亂。課文中是說白求恩大夫既沒把形勢危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。
迅速：指速度非常快。課文中的句子是“擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移”。
5．聯系課文內容，理解“陸續”、“繼續”、“連續”的不同用法。
陸續：表示先先后后，時斷時續，中間有間隔。文中指從火線上先先后后不時抬下傷員來。
繼續：指原來做某件事，中間被其他事耽擱后，接著再做下去。聯系課文內容，白求恩正在給傷員做手術時，有人傳來師長請他撤離的決定，白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員，自己留下來和戰士們在一起的決定，然后又接著給傷員做手術。
連續：指不間斷地做下去。文中指白求恩大夫在手術臺旁不間斷地工作了69個小時。
五、指名按自然段讀課文，大體了解課文內容。
思考“手術臺就是陣地”這句話是誰在什么情況下說的？
六、作業：
生字、字詞、讀熟課文。
第二課時
教學目標：
理解課文內容，體會白求恩大夫的高尚品質和偉大的精神。
教學過程：
一、齊讀課題，回憶文章內容。
1．課文主要寫的是誰？
板書：白求恩
2．誰能把白求恩與課題連起來說一句話？
（白求恩把手術臺當成陣地。）
（手術臺就是白求恩大夫的陣地。）
3．白求恩大夫在什么情況下把手術臺當成陣地？他在這塊陣地上是怎么做的？你從中體會到了什么？下面我們帶著這三個問題繼續學習課文。
二、細讀課文，體會人物品質。
1．讀第一自然段，你從中知道了什么？
（戰斗的時間、地點、事情的起因。）
2．學習第二自然段。
（1）默讀：用橫線畫出描寫小廟周圍情況的句子。
（2）指名讀一讀，說一說小廟周圍的情況。
板書：彈片紛飛
（3）你覺得情況怎樣？（危險。）
（4）朗讀指導，讀出當時的危險。
（5）這么危險的環境，白求恩大夫是怎么做的呢？用書的一句話回答。
板書：仍然鎮定
（6）你從哪看出當時白求恩大夫仍然很鎮定。（讀書上的句子。）
（7）圈出白求恩做手術的動作詞語，這三個動作詞語說明了什么？
（8）朗讀訓練，用對比讀的方法。①讀情況②讀白求恩的反映體會到他的鎮定。
（9）看板書練習說話：將“情況”與“做法”連起來說，并說說你從中體會到了什么？
3．學習第三自然段。板書：對工作極負責
隨著戰斗激烈地進行，小廟周圍的情況也在不斷地變化著。
（2）指名讀所畫的句子，然后回答你知道了什么？
板書：不斷爆炸繼續手術
（3）看板書，練說話。
（4）把白求恩說的話找出來讀一讀，然后談談你從中體會到了什么？
（白求恩【不顧個人安危】，把自己當作一名中國的八路軍戰士，把手術臺當作自己與敵人戰斗的陣地，把中國人民的事業當作自己的事業。）
（5）有感情地朗讀課文，體會白求恩的精神。
板書：不顧個人安危
4．學習第四自然段。
（1）用上面的學習方法自學。
（2）匯報自己學懂的內容。
板書：火苗撲來爭分奪秒
（3）看板書，練說話。
（4）有語氣朗讀。
5．學習第5自然段。
（1）看板書縱向總結，現在的情況怎么樣？
板書：【越來越險】
（2）【在這種情況下】，白求恩是【怎么做的】？
齊讀最后一個自然段。
（體會出：環境越是危險，氣氛越是緊張，師衛生部長催促越是緊急，就越能體現出白求恩臨危不懼，忠于職守的崇高品質。）
板書：在這種情況下怎么做的堅守陣地忠于職守
三、有感情地朗讀全文。
四、作業：
1、把課文中帶有“陸續”、“繼續”、“連續”三個詞的句子抄下來。
2．預習31課，查找資料。
板書設計：
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