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小學(xué)二年級語文《識字三》教案

時間：2024-06-03 10:42:46 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)二年級語文《識字三》教案（合集）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《識字三》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級語文《識字三》教案（合集）

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。認識三個偏旁。理解本課新詞。2、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、誦讀課文，積累詞語。

　　教學(xué)重點

　　讀準字音，認清字形，寫好生字。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　上課了，先請學(xué)生看老師做一個動作。只見老師把手放在眼睛上面，做出一個向遠處看的樣子。出示“看”字，“上面是一個撇手，下面是目，手搭涼棚向遠處看。‘看’多有趣呀，我們今天學(xué)的《識字三》這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會找到它。”

　　評點老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生自讀。要求：

　　(1)讀準字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　(2)看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。

　　(3)把自己記住的字在本子上練寫。

　　評點充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，使形、音、義三個因素之間形成聯(lián)系。

　　2.交流討論。

　　學(xué)生把有趣的字寫在黑板上的田字格中。

　　評點把識字的主動權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開動腦筋來記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。

　　3.檢查讀書情況。

　　4.學(xué)生自讀兩遍課文。

　　評點讓學(xué)生把剛剛學(xué)會的生字放在具體的語言環(huán)境中加以鞏固，誦讀歌謠來鞏固識字、識詞的成果。

　　三、細讀課文，用心品味

　　1.誰來說說你對寧寧有了哪些了解你是怎么知道的找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。

　　評點教學(xué)中，既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一個詞語與歌謠相關(guān)語句的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2.讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的(指導(dǎo)看圖)

　　評點讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把看圖、識字、識詞、歌謠連為一體。

　　3.指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。

　　4.課文說寧寧是一個粗心的小畫家，你覺得寧寧僅僅是粗心嗎

　　學(xué)生討論，發(fā)表看法。

　　評點在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聰明才智、獨特個性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進的各種疑問展開。通過討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。