中班音樂教案小鼓手
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案小鼓手，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案小鼓手 篇1
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：大鼓一面。
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分：
指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
教學反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的'不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
中班音樂教案小鼓手 篇2
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大鼓一面
活動過程：
(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、 引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、 引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。
3、 擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的.聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)
活動反思：
1.為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2.在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。
3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。
中班音樂教案小鼓手 篇3
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、培養(yǎng)的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.。
大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲段
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
1、為了激發(fā)的活動熱情，啟發(fā)幼兒大膽地表達內(nèi)心感受，肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2、在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有的表達。
3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍習、游戲。
中班音樂教案小鼓手 篇4
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.以談話的形式引題，引導幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長快樂的同時萌發(fā)對歌唱活動的興趣。
★引導幼兒從自己身高上的變化及學會了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長的變化，談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動延伸
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
活動資料
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的.時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
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