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    五年級語文教案:《積累運用七》

    時間:2024-06-02 18:26:38 語文教案 我要投稿
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    五年級語文教案:《積累運用七》

      作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的五年級語文教案:《積累運用七》,希望對大家有所幫助。

    五年級語文教案:《積累運用七》

      一、讀讀背背

      1、讀準音

      2、讀懂

      (1)、理解字詞:窮、三千界、八百盤、坎井。

      (2)、你讀懂了什么?不明白的提出來。

      3、賞句:你喜歡這些名句嗎?為什么?

      (1)、懂得道理:只有登高才能望遠,只有樹立了遠大的理想,才會知道應該學習了解的東西太多了,發展是無止境的。既要樹立遠大志向,又要象流水和樹木那樣有根有源,扎扎實實地努力。要堅持進步,否則將被代謝掉,這是歷史的規律。要謙虛謹慎,正確對待自己,正確對待他人。

      (2)、含義深刻,讀來受益;語言精練,句式整齊;朗朗上口,易讀易背。

      4、同桌互背互議。

      二、閱讀(我是中國人)

      1、自讀課文,短文主要講了一件什么事?你從吉鴻昌的所作所為中受到了什么?

      2、交流理解。

      (1)、一次,吉鴻昌穿著整齊的軍裝,率領一行人走在美國的大街上,讓翻譯嚴肅告訴不懷好意的攔路人“我是中國人!”受到對方侮辱。

      (2)、吉鴻昌在美國郵局寄東西,大聲告訴明知故問的工作人員“我是中國人!”受到對方的嘲笑。

      (3)、為了維護國家和民族的尊嚴,吉鴻昌做了個有“我是中國人”、下有英文的牌子,出門掛在胸前,昂首闊步在美國的街頭。

      3、感受吉鴻昌的強烈的民族自尊心、自豪感及自強不息、奮發圖強的精神。

      三、口語交際--怎樣過“六·一”

      1、讀要求:交際什么?(過“六·一”的好主意,制定活動決議。

      2、怎樣交際:小組討論,商量活動建議。各組匯報,最切實可行的為班級決定。討論分工,分頭落實。

      3、口語交際。

      四、鞏固練習

      把“讀讀背背”抄在“名言佳句本”上。

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