二年級語文教案：識字6
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的二年級語文教案：識字6，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學要求
1．學會5個生字。兩條綠線內的2個生字只識不寫。認識1個偏旁。
2．能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。
3．了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產豐富。
重難點、關鍵
1．認識圖上描繪的事物及相應的詞語。
2．學會本課4個生字，并能正確、美觀地書寫。
課時劃分：兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1．能有順序地看圖，認識圖上所描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。
2．正確、流利地朗讀韻文。
教具準備：教學掛圖或多媒體課件中國地圖生字卡片
教學過程
一、導入
1．（出示地圖）這是哪個國家的地圖？
2．你能知道我國東、南、西、北部各在什么地方嗎？
3．今天，我們去這四個地方游覽一番。
二、看圖學詞
1．（出示掛圖）你們在圖上看到了什么？
�。�1）相機把詞卡貼在駿馬旁。
�。ǔ鍪荆候E馬）
�。�2）齊讀兩遍。
（3）駿馬生活在哪里？（出示；塞北）齊讀兩遍。
�。�4）你對塞北有什么了解？古詩中有描寫塞北的嗎？
2．（出示掛圖）在這幅圖上，你又看到了什么？
�。�1）相機把詞卡貼在相應的圖畫旁。
�。�2）（出示詞卡：杏花春雨）齊讀兩遍。
（3）詞語訓練：（）的杏花（）的春雨
�。�4）這是哪里的景色呢？（出示詞卡：江南）齊讀。
�。�5）你對江南有什么了解？（景色：特產）
（6）這么美的江南，讓我們齊背白居易的《江南好》。
3．（出示掛圖）不知不覺中，我們又來到了哪里？看到了什么？
�。�1）（出示詞卡：椰樹）齊讀。
�。�2）椰樹通常生活在哪里？（出示詞卡：海島）
�。�3）海島的氣溫怎樣？我國有哪些海島？
（4）是呀，那里的太陽那么辣，陽光那么強烈，這時我們就把這種太陽叫“驕陽”。齊讀兩遍。
4．（出示掛圖）我們繼續西行，看，來到哪里？看到了什么？
（1）（出示詞卡：牦牛冰雪）齊讀兩遍。
（2）教師簡介牦牛。
�。�3）這些牦牛就生活在高原上。
5．自己讀讀詞，同座位互相讀，互相糾正。
6．交流匯報自己已經會讀的生字詞。
7．學生各自練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
8．去掉拼音再齊讀。
三、閱讀課文
1．這些生字詞你們是否全部認識了？
2．做游戲：（一學生報一詞）另一個學生將卡片貼在相應的圖畫旁）。借以鞏固生字詞。
3．這些詞都顯示出各地的特點，根據不同特點有感情讀韻文。
4．示范讀，齊讀。
第二課時
教學目的
1．學會本課4個生字，并能正確、美觀地書寫．
2．學會用文中的詞語造句、說話。
教具準備：生字卡片、教學掛圖．
教學過程
一、復習
1．齊讀本課韻文．
2．你能不看書，看著圖，把這篇韻文背下來嗎？
二、培養說話能力
1．你最喜歡哪幅圖的景色？你就把這幅圖的景色介紹給大家。
2．自己說，同座位互相說，互相評議，糾正。
3．指名介紹，師生共同糾正、評議．
4．喜愛相同一幅圖景色的同學就在一起，分成四大組�；ハ嗾f、互相幫助，最后推選出一名代表。
5．按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。
三、教學生寫字
1．說得好，寫得也會好。
2．出示字卡，讀讀生字。
3．你是怎么記住這些字的？
4.自學課后筆順表，按筆順描紅。
5．指導寫字。島：里面的山字頭中第一筆豎要縮短。驕、駿：左右等寬。塞：“八”要充分打開，才顯美觀。
6．教師范寫生字，學生仿影、臨寫，教師巡視指導。
7．反饋、交流。
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