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六年級(jí)語(yǔ)文教案：海倫凱勒
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案：海倫凱勒，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿(mǎn)了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始”，“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第3課第一教時(shí)總第7教時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭題。
1、教師介紹周婷婷的事跡。
2、簡(jiǎn)單介紹海倫的事跡。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
�、僮x準(zhǔn)字音。
②讀詞語(yǔ)。
�、壑该止�(jié)讀課文，看是否正確、通順。
�、苡懻摚赫n文主要講了一件什么事？
三、教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。
1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。
2、分小組討論。
3、全班匯報(bào)、交流。
4、分部分朗讀，要求讀通順。
四、作業(yè)
1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。
2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3、朗讀課文。
第3課第二教時(shí)總第8教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、課文主要講了哪些事？
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、自讀第一節(jié)，想一想：這一節(jié)告訴了我們什么？你是怎么知道的？
2、同學(xué)小組間交流。
3、集體評(píng)議。
4、指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、就在這時(shí)，沙利文老師來(lái)到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
2、分小組討論。
3、集體交流、評(píng)議。
�、偕忱睦蠋熼_(kāi)始是怎么教海倫的？后來(lái)呢？
�、诤愰_(kāi)始是怎樣的表現(xiàn)？
�、酆惤又窃趺醋龅模空页鲇嘘P(guān)的句子讀一讀。
�、軐�(duì)剛才的理解你有什么新的體會(huì)？
4、指導(dǎo)反復(fù)朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、有感情地朗讀第二部分，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛(ài)和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。
3、朗讀課文。
第3課第三教時(shí)總第9教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、海倫在沙利文老師的指導(dǎo)下如何拼命地學(xué)習(xí)的呢？
二、學(xué)習(xí)第三部分。
1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習(xí)的？
2、小組互相討論。
3、全班匯報(bào)交流。
重點(diǎn)理解有關(guān)語(yǔ)句。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、學(xué)習(xí)第四部分
齊讀課文的最后一節(jié)，想一想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中。
�。ú磺粨系膴^斗精神、為他人服務(wù)的熱情）
結(jié)合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”
四、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動(dòng)？為什么？找出有關(guān)句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)。
2、你想學(xué)習(xí)海倫的什么？
五、作業(yè)
1、引號(hào)有哪些用法？討論課后習(xí)題4
2、在學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似⑵⑶兩句中引號(hào)的用法。
3、課后把這個(gè)感人的故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3、海倫·凱勒
生病--失聰失明
奮斗--復(fù)聰復(fù)明不屈不撓奮斗
奉獻(xiàn)--永生留名
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