【通用】《語文園地一》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《語文園地一》教案，希望對大家有所幫助。
一、教材簡析
園地里安排了“我的發現”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四項內容。
“我的發現”的目的是引導學生發現漢字規律，自己小結識字方法，學習自主識字。教材在提示中列出了兩種識字方法，讓學生自己去發現。
“日積月累”包含三項活動：讀詞語、寫句子和讀背短文。主要目的是：1、積累語言；2、練習讀、寫基本功；3、鞏固識字。
本次“口語交際”的題目是《春天在哪里》。教材在安排口語交際的過程中，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學生的年齡特點。
“展示臺”給學生提供了展示和交流的機會，讓學生體驗自主識字的快樂。
二、學習目標
1、引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。
2、積累有關春天的詞語。
3、正確書寫句子，激發寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》
三、課時安排：3課時
第一課時
導入
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春天來到了，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？
我會認
1、在圖上貼字卡：哥——歌直——植星——醒
古——故丁——燈鳥——鳴
底——低
（1）學生自由讀字。
�。�2）小組學習：小組里的小伙伴互相交流自己讀了這些字的新發現。
（3）集體交流：小組派代表匯報，總結識字方法。
2、在圖上貼字詞卡：
平——評（評論）油——郵（郵局）
方——訪（訪問）橋——轎（轎車）
齊——擠（擠滿）線——錢（花錢）
�。�1）按照剛才小朋友發現的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，我們來認識這些生字，看看哪個小組的同學認得又快又好。（小組合作認讀生字、記憶生字）
（2）抽讀生字卡片，學生說說怎么記住生字。
展示臺
1、師述：只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！
2、利用名字樹，識記同學的名字。
3、想學會寫誰的名字就自由地去請教同學。
4、唱有關春天的歌，在歌聲中結束本節課。
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