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三年級數學教案：《我學會了嗎和綜合練習》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級數學教案：《我學會了嗎和綜合練習》，歡迎閱讀與收藏。
教學內容：對噸、千克和克進一步的理解
教學目標：
1、進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算；
2、能根據實際情況選擇合適的重量單位；
3、能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。
教學重難點：能運用質量單位之間的關系解決情境問題
課時安排：1課時
教學構想：通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、噸的有關知識解決實際問題。這部分內容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。
教學過程：
一、引導復習
1、這兩天我們一起學習了哪幾個質量單位？
2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？
3、今天我們一起來復習一下噸、千克和克。
（請學生來當一當小老師：講一講有關噸、千克、克的知識。）
（1）1噸=1000千克1千克=1000克
（2）一噸，相當于10頭100千克的豬；相當于2頭500千克的牛；相當于40個25千克的學生......
（3）一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。
一千克......
1克......
4、解決問題
鉛球
籃球
乒乓球
杠鈴
4
650
4
50
學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。
學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解。
二、情境導入
1、師：學習了這么多的和質量有關的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。
2、出示情境圖，指導看圖
1）多少根香蕉大約1千克？為什么？
（引導學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）
2）一棵白菜大約有多重？
（學生可結合生活實際，只要合理就正確）
3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。
4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？
（考察學生千克和噸之間的關系，以及噸的組成）
5）你還能提出什么問題？
（學生自由提問，集體交流解決）
三、作業布置
實踐作業：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？
物品
蘋果
橘子
西紅柿
黃瓜
數量
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