數學一年級上冊教案求未知加數

蘇教版數學一年級上冊教案求未知加數

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的蘇教版數學一年級上冊教案 求未知加數，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數學一年級上冊教案求未知加數 1

　　教學內容：教材P57例題，“想想說說”習題。

　　教學目的：

　　1、通過自主探索、合作交流掌握求未知加數的方法，反站解決問題的策略。

　　2、在探索的過程中發展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。

　　3、對參加數學學習活動感興趣愿意互助合作學習。

　　教學過程：

　　一、創設情境，透發參與

　　1.小猴子聰聰想把書上結的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經裝好一些了，盒子沒有裝滿。你愿意幫小猴子算一算應該再采幾個桃子嗎？

　　2.師引導學生觀察：盒子里已經裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含未知加數的算式：8+（）=10

　　二、自主探索，體驗合作

　　1.師：剛才很多小朋友一下子說出了應該再采2個桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

　　2.學生交流，由小組長負責統計有幾種不同的想法。

　　3.全班交流，小組匯報。

　　（1）觀察，發現有兩個空格，就知道再放2個桃子進去就滿10個了。

　　（2）聯系前面學習的數的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個桃子了。

　　（3）前面學習的加法非常熟練，一看就知道。

　　（4）聯系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

　　三、鞏固練習，拓展思維

　　1.演示，聰聰來到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的。現在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的`數字相加等于10才能拼好小橋，快來幫幫聰聰吧！學生看屏幕，聰聰拼好小橋。

　　2.小游戲：找朋友。

　　3.師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個小組合作出兩道這樣的題。我們來個小組比賽號碼？學生在小組中討論怎樣出題，然后個組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價。

　　4.師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。城堡的門上三把大鎖。（鎖上有求未知加數的算式（）+（）=9，六把鑰匙上各有一些數字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

　　學生同桌交流，作為興趣題。

　　四、小結：略

　　數學一年級上冊教案求未知加數 2

　　教學內容：

　　課本第68-69頁。

　　教學目標：

　　1、讓學生認識求未知加數的算式，探索并掌握求未知加數的方法，初步體會加減法之間的聯系。

　　2、讓學生積累把一個數湊成10的經驗，為將來學習進位加作準備。

　　3、發展學生的數學理解能力和發散思維能力，繼續培養獨立思考、與人交流的學習習慣。

　　教學重點：

　　掌握求未知加數的不同方法。

　　教學難點：

　　正確求出未知加數。

　　課前準備：

　　教學掛圖、學具

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、口算：口算卡片練習。

　　2、今天數學課，智慧爺爺來到了我們的課堂，他帶來了一個盒子。

　　二、探究交流

　　1、教學例題。

　　（1）媒體出示裝了蘋果的盒子圖。

　　問：圖中盒子里如果裝滿蘋果，可以裝幾個？

　　已經裝了幾個？

　　還差幾個？

　　（2）進行說明：同學們，盒子里可以裝10個蘋果，我們已經裝了8個，還有幾個沒有裝的。（教師邊說邊板書：8+（）＝10）

　　（3）如果不是我們已經算出來了，我們就不知道還有幾個沒有裝，所以我們把沒有裝的，也就是不知道的這個數用括號括起來，表示不知道的意思。

　　（4）這個算式就讀做：8加幾等于10。

　　（5）通過圖我們知道了還有2個沒有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫。）如果沒有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。

　　（6）學生說的只要有道理就可以了，教師可以引導學生回答。

　　討論后形成如下板書：

　　因為10可以分成8和2，所以8+（2）=10。

　　8和2合成10，所以8+（2）=10。

　　10-8=2，所以8+（2）=10。

　　（7）思考：6+（）=10，小朋友可以怎么想？

　　發表意見，只要說的有道理。

　　2、延伸。

　　（1）把數字卡片貼在黑板上，再在黑板上寫上4+（）=10

　　3+（）=7（）+5=10　 7+（）=10

　　三、反饋完善

　　1、完成第2題。

　　（1）看書上題目，明確要求：先畫滿10個圖形，再填空。

　　（2）學生獨立在書上畫圖形填空。指名說出每一行畫了幾個圖形，（）里填了什么數。

　　2．完成第3題。

　　（1）談話：信鴿在天上飛呀飛，迷失了方向，智慧爺爺要讓小朋友幫個忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。

　　（2）學生用鉛筆引路，在書上進行連線。匯報交流時，說說這樣連的理由。

　　3．完成第4題。

　　（1）談話：同學們助人為樂的.精神感動了信鴿，它們把這件事告訴了小白兔。瞧，小白兔正在撥蘿卜呢。（課件出示圖和題目）

　　（2）學生獨立在書上方框里填數。

　　（3）匯報交流。

　　（4）提問：觀察這一組算式，你發現了什么？

　　四、課堂總結

　　這節課學習了什么內容？你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？

　　板書設計：

　　因為10可以分成8和2，所以8+（2）=10。

　　8和2合成10，所以8+（2）=10。

　　10-8=2，所以8+（2）=10。

　　4+（）=10 3+（）=7

　　（）+5=10　 7+（）=10

　　教學反思：

　　教材把“求未知加數”安排在10以內的加法和相應的減法之后，單設一個課時進行教學。這種安排有助于學生體會求未知加數的含義，啟發學生運用10以內的加、減法知識解決求未知加數的問題。是為后面學習用“湊十法”計算20以內進位加法打基礎的。

　　讓學生用自己的語言對學習的過程進行總結，目的是培養學生對一件事自始至終有個交代的責任心，也讓學生體驗到動手實踐、自主探索與合作交流是一種重要的學習方式。

【數學一年級上冊教案求未知加數】相關文章：

蘇教版一年級數學——求未知加數06-11

參加數學教材培訓心得03-15

數學教案用列舉法求概率02-08

數學一年級上冊教案01-20

數學一年級上冊的教案05-27

數學上冊教案01-15

蘇教版五年級上冊《求小數的近似數》數學教案（精選10篇）10-10

一年級上冊數學教案01-06

一年級上冊數學加法教案01-03