- 相關(guān)推薦
西師大版五年級(jí)下冊(cè)《畢升的夢(mèng)想》語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的西師大版五年級(jí)下冊(cè)《畢升的夢(mèng)想》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
◆ 教材分析
畢升，一個(gè)書(shū)坊里普通的印刷工，他卻有一個(gè)夢(mèng)想：用便 捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢(mèng)想，他不斷地思索，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了活字印刷術(shù)--一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明。告訴我們：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求！
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1. 學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1. 聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的努力和投入。
2. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程的方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】
在深入理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的努力和投入。
【教學(xué)難點(diǎn)】
◆ 課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程的方法。
學(xué)生： 預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)畢升及四大發(fā)明的資料。
教師： 搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。
◆ 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
1. 激情談話(huà)后，板書(shū)“夢(mèng)想”，請(qǐng)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
2. 引出本課課題：畢升的夢(mèng)想。 讀課題，并質(zhì)疑。
3. 請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)畢升的資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
4. 帶著我們的疑問(wèn)走進(jìn)課文，走近畢升，了解這位偉人的夢(mèng)想。
二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。
1. 選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號(hào)。
2. 課件出示詞語(yǔ)，請(qǐng)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：機(jī)械 、膨脹、冥想。
3. 你是如何識(shí)記這些詞語(yǔ)的？交流識(shí)記方法。
4. 你知道哪些詞語(yǔ)的意思？相互交流理解詞語(yǔ)的方法。
5. 提醒書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，板寫(xiě)“械”（不能多一撇），“冥”（不能多一點(diǎn)），請(qǐng)生臨寫(xiě)。
6. 小結(jié)評(píng)議預(yù)習(xí)情況。
三、初讀課文，整體感知。
1. 默讀課文，思考：思考：課文主要寫(xiě)了什么？作者按什么順序?qū)懙模?/p>
2. 請(qǐng)生分段讀課文。
3. 你能用自己的 話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容嗎？
4. 交流后小結(jié)：
本文主要寫(xiě)畢升--一個(gè)書(shū)坊里普通的印刷工，他卻有一個(gè)夢(mèng)想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢(mèng)想，他不斷地思索，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了 活字印刷術(shù)
5. 理清課文脈絡(luò)：課文是按照畢升發(fā)明印刷術(shù)的過(guò)程來(lái)記敘的。
第 1～6 段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過(guò)程。
第 7～8 段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
四、再讀課文，認(rèn)識(shí)畢升。
1．自由讀第一自然段。思考：你從中感受到了什么？
2．請(qǐng)生朗讀。
3. 自由交流讀后感受，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4. 抓住“若有所思”“絲毫”“打濕”理解。
5. 這里的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
6. 你初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的畢升？
7. 指導(dǎo)朗讀，讀出自己的理解。
五、課堂小結(jié)：
1．學(xué)會(huì)了本課的生字詞。
2．從整體上理清了課文脈絡(luò)。
3．初步認(rèn)識(shí)了畢升。
六、布置作業(yè)：
1. 抄寫(xiě)本課的生字詞。
2. 熟讀課文，思考課后習(xí)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。
1．請(qǐng)生分自然段輪讀課文。
2. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
3．課文分為幾個(gè)部分？每一部分都講了什么？
二、細(xì)讀課文，體會(huì)弊端。
1. 畢升僅僅是一個(gè)書(shū)坊里的印刷工，為什么想發(fā)明活字印刷術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的第二自然段，找到答案。
2. 請(qǐng)生匯報(bào)，相互補(bǔ)充完善：
原來(lái)雕版印刷術(shù)的弊端：
（1）雕版難度大：a、一頁(yè)雕一版b、一部大頭目書(shū)要雕上幾年甚至幾十年；
（2）存版難度大：a、占房間多，b、防蟲(chóng)蛀鼠咬防受潮變形。
3. 畢升用他銳利的雙眼發(fā)現(xiàn)了工作中的弊端，你從中受到什么啟發(fā)？
4. 通過(guò)朗讀表現(xiàn)，讀出自己的感受。
三、精讀課文，感受執(zhí)著的追求。
1.畢升是怎樣實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想的？自讀課文3-6自然段，劃出感受深刻的語(yǔ)句，做批注。
2. 在發(fā)明活字印刷的過(guò)程中，畢升遇到了那些困難？
木活字：
�。�1）受木紋疏密影響，沾水膨脹，版面高低不平，印刷效果極差。
�。�2）粘連后不易取下，不便二次利用。
3．畢升遇到了這些困難是 不是就放棄了他的夢(mèng)想呢？
�。�1）請(qǐng)生交流相關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）理解“冥思苦想”。（絞盡腦汁地想）從文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾畫(huà)出句子來(lái)。
�。�3）此時(shí)此刻，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畢升？
一個(gè)遇到困難而 無(wú)法得到解決的畢升。
一個(gè)執(zhí)著追求的畢升
一個(gè)堅(jiān)持不懈的畢升
……
�。�4）通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
4. 困擾他多日的難題是如何得到解決的呢？
5. 畢升無(wú)意中得到妻子的提示，他有何表現(xiàn)？勾畫(huà)句子。
（1）出示：一句話(huà)讓畢升茅塞頓開(kāi)，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒(méi)有想到呢？”說(shuō)完，他立即跑出家門(mén)。他覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)到妻子在后面的呼喚。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“茅塞頓開(kāi)”是什么意思？這句話(huà)中還有哪一個(gè)詞也是這個(gè)意思？（豁然開(kāi)朗）
�。�3）你從這兩個(gè)詞體會(huì)到什么？能用不同的詞語(yǔ)概括他此刻的心情嗎？
�。ㄐ幕ㄅ�、欣喜若狂、迫不及待……）
�。�4）指導(dǎo)朗讀：用自己喜歡的朗讀方式把畢升此刻欣喜若狂、迫不及待的心情表現(xiàn)出來(lái)。
6．得到靈感后的畢升是怎樣做的？
小組 討論：
�。�1）默讀課文第6自然段，想想畢升得到啟發(fā)后是怎樣成功制作活字的？
�。�2）討論畢升成功發(fā)明活字印刷分了幾步。
7. 請(qǐng)生匯報(bào)：
�。�1）跑到窯場(chǎng)用細(xì)黏土做成小塊晾干刻上字燒硬做成單字。
（2）找來(lái)鐵板鐵框，撒上松脂、蠟、紙灰將單字 排版入框固定整平。
（3）涂墨印刷。
8. 我們和畢升一起見(jiàn)證了活字印刷術(shù)的誕生，你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？（在生活中處處留心，對(duì)夢(mèng)想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）
9. 活字印刷術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)的影響？ （省工省時(shí)，把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。）指導(dǎo)朗讀。
四、深入理解，指導(dǎo)復(fù)述。
1.指名分段朗讀全文。
2. 能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程嗎？
3. 請(qǐng)生復(fù)述課文。
4. 小結(jié)復(fù)述要點(diǎn)后再次請(qǐng)生復(fù)述。
五、延伸拓展，激發(fā)情感。
1. 拓展補(bǔ)充：印刷術(shù)的進(jìn)程
雕版印刷--活字印--鉛字印刷--激光掃描印刷
2. 請(qǐng)生交流搜集的有關(guān)四大發(fā)明的資料。
3. 談?wù)勛约簩W(xué)完本 課的收獲。
4. 總結(jié)全文：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求！在生活中，只要我們處處留心，勤于思考，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈地努力，就可以實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。在今后的學(xué)習(xí)和生活中希望同學(xué)們也能 夠像畢升一樣朝著自己的夢(mèng) 想努力奮斗，從此刻起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想揚(yáng) 帆起航！
六、布置作業(yè)：
1. 把文章復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2. 繼續(xù)搜集整理有關(guān)四大發(fā)明的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、畢升的夢(mèng)想
�。ɑ钭钟∷⑿g(shù)）
鍥而不舍
困擾 成功
執(zhí)著追求
◆ 教學(xué)反思
略。
【西師大版五年級(jí)下冊(cè)《畢升的夢(mèng)想》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《修鞋姑娘》教案01-05
北師大版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案02-06
北師大版語(yǔ)文教案02-01
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案03-17
北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案03-15
北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案04-08