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五年級信息技術教案

時間：2024-05-27 16:43:34 信息技術教案我要投稿

【精】五年級信息技術教案15篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的五年級信息技術教案，歡迎大家分享。

【精】五年級信息技術教案15篇

五年級信息技術教案1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　進一步熟悉郵箱的界面；

　　過程與方法：

　　會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學重點：

　　會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。

　　二、探索新知

　　活動一：寫一封電子郵件

　　師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。

　　生：實踐操作，師巡視知道。

　　師：老師已經收到了許多同學的`郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

　　生：實踐操作。

　　活動二：在電子郵件中添加附件

　　師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。

　　生：實踐操作

　　活動三：保存電子郵件

　　師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。

　　生：實踐操作、交流反饋。

　　三、小結

　　這節課你學到了哪些知識？

　　四、作業

　　完成課本“試一試”。

五年級信息技術教案2

　　知識目標：

　　1．感受方便快捷的電子郵件。

　　2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.

　　3．了解電子郵箱地址的格式。

　　4．操作自己的電子郵箱。

　　能力目標：培養學生自主學習，協作學習的能力。

　　情感目標：培養學生運用所學知識，收發電子郵件，從中體驗成功的喜悅。

　　教學重點：熟練掌握申請免費郵箱的方法。

　　教學難點：申請免費信箱的操作，收發電子郵件。

　　教學準備：互聯網，多媒體教學網絡。

　　教學方法：自主探究，小組合作，綜合實踐

　　教學時間：兩課時

　　教學過程:

　　導入

　　以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節課開始我們要學習Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。

　　一、說明普通信和電子郵件的區別：

　　我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。

　　電子郵箱又是怎樣送信的呢？

　　電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。

　　二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。

　　當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。

　　發送文字（圖11—1）

　　同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。

　　三、申請一個免費的`電子郵箱

　　1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）

　　"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）

　　第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www.126.com/，進入“網易126免費郵”。

　　第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單

　　第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）

　　填寫用戶名界面（圖11—3）

　　第四步：單擊“下一步”

　　表單界面（圖11—4）

　　表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經申請成功！

　　如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。

　　注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！

　　小組合作學習：申請免費郵箱。

　　完成以后，記下你的新郵箱。

　　四、電子郵箱地址的格式

　　老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名。“@”的意思是表示“在……地方”。

　　說一說：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？

　　你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。

　　你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務器的主機名都是126.com，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請的，那么電子郵件服務器的主機名就是sina.com。

　　五、操作自己的電子郵箱（自主探究）

　　將第一封郵件發給同桌的同學。

　　接收同桌的同學發來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發來的郵件。

　　1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發一封問候信。

　　2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？

　　六、學習效果評價

　　用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。

　　自評：

　　互評：

　　師評：

五年級信息技術教案3

　　教學目標

　　知識與技能：了解收藏網頁的意義；

　　過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；

　　情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們平時在生活學習中，如果發現有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

　　生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

　　師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節課的學習中，我們發現在因特網上也有許多有價值的，值得收藏的網站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網頁》。

　　二、講授新課

　　活動一：收藏網頁

　　師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。

　　生：交流收獲

　　師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網頁，請同學們想動手試一試！

　　生：實踐操作

　　活動二：整理收藏夾

　　師：因特網是一個知識的'海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網站）

　　生：驚嘆……

　　師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。

　　生：自學并動手

　　活動三：保存網頁

　　師：通過前面的學習，我們知道因特網上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

　　生：實踐操作

　　師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”

　　生：實踐操作

　　三、總結

　　這節課大家有什么收獲？

　　四、作業

　　回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。

五年級信息技術教案4

　　[板書設計]:

　　選中的部分呈現黑色（即高亮狀態）

　　第4課制作課程表

　　試一試：

　　使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

　　第6課制作月歷

　　[課時]:1課時

　　[教學內容]:在表格中插入圖片及藝術字，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬，設置表格邊框

　　[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟制作月歷

　　2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

　　[教學重、難點]: 調整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬

　　[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統、教學資源

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應用學習過的知識和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學們還可以根據自己的愛好和興趣，設計制作出其他風格的月歷。

　　二、新授：制作月歷

　　活動一：設計月歷

　　師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復制。

　　做一做：制作月歷表格

　　生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

　　活動二：輸入文字和調整表格

　　做一做

　　1、在表格中輸入日期

　　2、調整表格

　　師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

　　師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

　　3、設置表格邊框

　　試一試

　　如課本37頁圖3所示，分別選擇“方框”、“網格”和“自定義”等選項，設置表格邊框。

　　第7課修飾月歷

　　[課時]:1課時

　　[教學內容]:在表格中插入圖片、藝術字、設置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等

　　[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟修飾課程表

　　2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

　　[教學重、難點]: 圖片插入并對其進行設置

　　[教學準備]:網絡教室、深藍易思廣播教學系統

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：（出示一張月歷）同學們上節課我們學習了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。

　　二、新授：修飾月歷

　　活動一：

　　1、根據課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進行字體、字號、字色的設置，還可對相應的文字使用文字特效

　　師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

　　活動二：

　　1、在表格中插入圖片和“藝術字”。

　　師：示范操作。將準備好的.圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。

　　生：對照課本一步步操作。

　　師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

　　師：示范操作插入“藝術字”。

　　學會對藝術字的變形控制

　　試一試：

　　參照第6課圖1，設置月歷的底紋。

　　第8課設計小板報

　　[課時]:1課時

　　[教學內容]:了解小板報、確定小板報主題并進行版面設計

　　[教學目標]:1、了解小板報的形式、結構。

　　2、以4人為一小組確立下節課小板報的主題；

　　3、通過討論規劃作出版面設計。

　　[教學重、難點]: 確定小板報主題并進行版面設計

　　[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：（出示一張已修飾好的小板報）同學們，班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內容的一個非常重要的窗口。

　　二、新授：設計小板報

　　活動一：了解小板報

　　師：將收集的小板報進行展示，激發學生學習熱情，告訴他們小板報的組成及文中細節。并將一些優秀小板報共享供學生瀏覽。只有圖文恰當的結合才能作出一個優秀的板報作品。

　　活動二：確定小報主題

　　1、確定主題

　　2、收集資料

　　師：講解選擇主題的一些注意事項。

　　生：學生4人分小組討論后，匯報教師處確定主題進行登記。

　　師：到同學中去，邊傾聽，邊指導。針對檢查中發現的問題及時糾正指引，幫忙學生確定正確的小報主題。

　　活動三：版面設計

　　參照第49頁圖3，進行版面布局的規劃

　　試一試：

　　回家對自己選定的主題進行資源的查找及初步的版面設計。

　　第9課制作小板報

　　[課時]:1課時

　　[教學內容]:制作一份內容豐富、設計合理的小板報。

　　[教學目標]:1、頁面的設計

　　2、加添文字和設置文字格式；

　　3、藝術字的應用。

　　4、設置背景

　　5、表格應用

　　6、自選圖形應用

　　7、頁面邊框設置

　　8、用5

五年級信息技術教案5

　　【教學內容】

　　1. 常見的電腦病毒

　　2. 電腦病毒的危害

　　3. 電腦病毒發作“癥狀”

　　【教學目標】

　　1. 了解什么是電腦病毒

　　2. 了解常見的電腦病毒

　　3. 認識電腦病毒的危害

　　4. 了解電腦病毒發作的現象

　　【教學重難點】

　　重點：電腦病毒危害

　　難點：電腦病毒的危害

　　【教學準備】

　　多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫

　　【課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　展示有關電腦病毒的漫畫

　　從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復制以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦病毒程序是一種違法行為

　　二、活動主題：了解電腦病毒

　　1.常見的電腦病毒

　　電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

　　宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

　　DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的.病毒

　　蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。

　　木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

　　2.電腦病毒的危害

　　（1）破壞電腦中的文件

　　（2）占用磁盤空間，搶占系統資源

　　（3）盜取用戶資料

　　3.電腦病毒發作”癥狀”

　　電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統無法啟動，文件打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的文件，啟動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統運行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框??

　　了解電腦病毒發作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

　　三、作業

　　1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

　　2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？

五年級信息技術教案6

　　教學目標

　　知識目標

　　初步了解什么是頁。

　　能力目標

　　學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。

　　情感目標

　　通過制作“赤條蜂”頁，培養對自然科學的研究興趣。

　　教學重點

　　教學難點

　　頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

　　教學準備

　　多媒體機房、頁等。

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　1、頁展示。

　　2、生說對頁的`理解。

　　3、揭示課題。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、新建頁：

　　1、學生探究操作。

　　2、學生匯報

　　二、認識Dreamweaver窗口組成：

　　1、學生自學教材。

　　2、學生匯報。

　　三、輸入文字和保存頁：

　　1、學生自學教材。

　　2、分組完成任務：

　　第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。

　　第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。

　　第三組：保存頁為kunchong.html。

　　3、小組匯報。

　　4、完成其余兩個任務。

　　四、設置文本格式：

　　1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。

　　2、學生匯報。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、其他學生提出解決。

　　3、共同解決問題。

　　4、師針對學生操作補充提出問題。

　　5、小組解決。

　　6、小組匯報。

　　實踐創作

　　展示

　　1、利用所學任務：制作“赤條蜂”的頁。

　　2、展示優秀作品。

　　3、師生作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、知識。

　　2、出示圖文并茂頁，激發學生學習欲望。

五年級信息技術教案7

　　教學目標：

　　 1、學會插入自選圖形。

　　2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

　　3、學會制作多媒體幻燈片。

　　教學重點：

　　插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法

　　教具準備：

　　投影機、幻燈片等

　　教學時間： 2課時

　　教學過程：

　　教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

　　一、插入剪貼畫。

　　教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

　　[動手做]：制作第一張幻燈片。

　　師生操作：選空白版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

　　二、插入文本框。

　　[動手做]：插入文本框。

　　師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的`背景色。

　　三、插入自選圖形。

　　[動手做]：插入圖片和自選圖形。

　　學生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標注……

　　教師指導。

　　四、插入聲音。

　　[動手做]：錄制聲音。

　　學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

　　教師指導。

　　教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

　　五、小結：

　　教師小結：本節課我們學習了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

　　學生自我評價：[我的收獲]

五年級信息技術教案8

　　[課時]：1節課

　　[教學內容]：版報的交流與評價。

　　[教學目標]：掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報制作能力的提高,培養同學對信息技術的興趣。

　　[教學重點]：掌握版報的評價方法。

　　[教學難點]：掌握版報的評價方法。。

　　[教學準備]：同學上節課保管的小版報。

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　1.師：同學們，把你們上節課制作的小板報打開來，互相來評價評價。

　　2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

　　二、學習評價方法

　　1．讓同學閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內容。

　　①內容主題：讀者定位明確；內容圍繞主題。

　　②版面布局：整齊、層次分明；色彩風格統一。

　　③制作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

　　2．師：大家現在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結評價方法。）

　　三、練習

　　1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的`做一做。）

　　2．讓同學匯報做一做的結果。教師給予講評。

　　3．師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）

　　四、全課小結。

　　師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

五年級信息技術教案9

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解常用函數的含義。

　　(2)掌握常用函數的使用方法。

　　(3)掌握利用數學函數進行數據統計的能力。

　　(4)培養學生自主探索的能力。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：常用函數的使用。

　　(2)難點：自動填充。

　　[教學準備]

　　電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的`貼紙。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　有些數據是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節課就讓我們來學習一下函數的使用吧！

　　二、教學新課

　　1、求和函數SUM

　　①啟動Excel，打開“五年級運動會成績統計表”工作薄。

　　②選定五一班總成績所在單元格G3。

　　③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。

　　④繼續完成其他的成績統計。

　　知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。

　　2.平均值函數AVERAGE

　　①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開“粘貼函數”對話框。

　　②在“粘貼函數”對話框“函數分類”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

　　③在函數編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

　　④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

　　⑤單擊輸入框中右側的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

　　知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。

　　②在Excel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態欄出現計算結果。

　　3.最大值函數MAX

　　教師演示操作要領

　　學生上級實踐操作

　　討論交流出現的問題

　　師生

　　三、綜合練習激勵

　　練一練：課本51頁的“實踐與創新”。

　　小組推選優秀作品。

　　優秀作品展示。

　　師生共同作品

　　四、延伸

　　說說本節課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，

　　教后反思

　　通過本節課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。

五年級信息技術教案10

　　一、教材內容簡析：

　　Powerpoint 是小學信息技術中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學信息技術五年級（下冊）第四課的內容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學內容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。

　　二、教學目標

　　1、讓學生學會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

　　2、學會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設置。“水平”的和平常的書寫一樣；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。

　　三、重點難點

　　教學重點：會使用空白樣式制作幻燈片。

　　教學難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

　　課前準備：備好課，上機演示。

　　四、學情分析：

　　教學面向的是大部分來自農村的五年級學生，學生僅初步具備了一定的信息素養，掌握基本的信息技術的知識和技能，剛接觸學習Powerpoint。同時學生已經有了使用WORD軟件的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。

　　通過前面課時的學習，學生已經掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設置大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發揮空間，學生的學習興趣正在一個上升期，對本節課的學習具有很強的促進作用，學生在word

　　的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的插入，本節課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節課的'積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。

　　針對PowerPoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新。基于以上思考，我擬采用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，創建學習環境，讓學生在問題解決中學習。

　　五、過程與方法

　　一、導入新課。打開前面已經制作好的幻燈片。

　　二、探究新知。制作新幻燈片。

　　1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。

　　2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。

　　3、這時候鼠標指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。

　　4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。

　　5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側。

　　6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：

　　（1）、海豚的精彩表演。

　　（2）、滑稽可愛的海獅表演。

　　（3）、會打球的小鳥表演。

　　（4）、吉祥長壽的海龜表演。

　　還有幾百種罕見的海洋生物呢？

　　六、課堂練習

　　讓學生上機練習操作

　　七、課堂小結：

　　今天我們學習了用“空白樣式”制作幻燈片，關鍵是要學會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

　　八、作業

　　讓學生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內容要橫著寫。

五年級信息技術教案11

　　教學目標

　　知識目標

　　初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標

　　學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標

　　通過制作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。

　　教學重點、教學難點

　　設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。

　　教學準備

　　頁素材“蟬”圖片多張。

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。

　　2、如何讓自己的頁變的生動形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務：新建頁“chan。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。

　　2、學生自學課本，探究完成任務。

　　3、找2名學生匯報演示操作。

　　二、設置圖片的大小和對齊方式

　　1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學生探究操作。

　　3、學生演示匯報。

　　三、設置頁的`頁面背景

　　1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。

　　2、學生嘗試操作。

　　3、學生匯報演示。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、教師補充問題：

　　（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的？

　　（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

　　（3）、設置頁背景要注意什么？

　　3、學生小組研究問題。

　　4、小組匯報解決問題。

　　實踐創作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang。html”，讓頁變得更美觀。

　　2、小組評比推選優秀作品。

　　3、優秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、學生說本節課收獲。

　　2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

五年級信息技術教案12

　　教學目標 ：知識目標：讓同學掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。

　　能力目標：培養同學自我探究學習，綜合運用知識的能力。

　　情感目標：在獨立考慮的基礎上，培養同學之間相互協作，激發同學的創作靈感，讓同學學會合作、學會考慮，養成積極進取的學習習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、讓同學掌握抬筆、落筆等基本命令；

　　2、讓同學學會用Logo程序的基本命令來畫圖形。

　　教學難點：

　　1、抬筆、落筆命令的正確使用；

　　2、同學能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。

　　教材分析與教法建議：

　　本課是武漢版小學信息技術五下第2課。這節課的主要內容是學習Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學學習Logo程序承上啟下的一個教學內容。根據同學的年齡和思維特點，結合教材的具體內容。這節課采取了任務驅動的教學方法。“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，便于同學循序漸進地學習計算機和網絡技術的基本知識與技能。在信息技術課中體現“任務驅動”，就是讓同學在一個個典型的信息處置“任務”的驅動下展開協作學習活動，引導同學由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡，在完成”任務”的過程中，培養他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開拓進取的自學能力、終身學習能力。同學的學習方法則引導同學自主探索與協作學習相結合。協作學習的核心是讓學習者在互動與交流中“一起”去完成某項學習任務。協作學習可以促進學習者認知過程的重建，提高學習者思維的.自由性、靈活性；它還可以培養學習者積極的情感，增強學習者的團隊協作意識，對團體發生參與感，認同感，歸屬感以和培養學習者的協作技巧、人際交往能力等。

　　教師活動

　　（一）、創設情境，引出學習課題

　　1、展示旭日東升的圖片，并向同學提問：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？

　　2、在同學回答教師的提問后，教師馬上提議：這節課我們也來畫一個太陽好不好？

　　3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學“草上飛”

　　（二）、分析圖形，突破教學難點

　　1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應該怎么畫呢？

　　2、教師布置同學分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設計了如下的三個同學考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？

　　（2）太陽的光芒線條的角是多少度？

　　（3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應該怎樣畫？

　　3、教師組織同學匯報小組討論情況。

　　4、教師組織同學閱讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。

　　5、教師和同學總結Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。

　　● 抬筆命令

　　命令格式： PU

　　功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動不留痕跡。

　　● 落筆命令

　　命令格式： PD

　　功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫圖功能。

　　6、教師和同學一起畫太陽的第一、第二條線，同學體會抬筆、落筆命令的功能。

　　7、同學分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導。

　　（三）、學習競賽，知識學以致用

　　1、教師和同學總結歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。

　　● 畫圖形的方法

　　（1）、正確分析圖形（2）、寫出命令

　　2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。

　　教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。

　　3、畫圖大挑戰。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學習小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。

　　4、教師巡視、指導。

　　（四）、總結評價，激發學習興趣

　　1、同學作品展示，師生一起評價作品

　　2、教師、同學一起總結本節課的學習內容。

　　3、創意拓展，激發學習興趣。教師在下課前讓同學嘗試用今天所學的知識去設計自身感興趣的圖形或文字。

　　1、同學回答教師提出的問題。

　　1、同學考慮提出的問題。

　　2、同學分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。

　　3、同學匯報小組討論情況。

　　4、同學閱讀教材有關抬筆、落筆命令的內容。

　　5、同學和教師一起總結抬筆、落筆。

　　6、同學和教師一起畫局部圖形。

　　7、同學分小組完成太陽圖形。

　　1、同學總結Logo程序中畫圖形的方法。

　　2、同學畫“回”字

　　3、同學畫“？”“！”形

　　1、同學展示作品、相互評價。

　　2、同學和教師一起小結本節課學習的內容。

　　3、同學考慮知識的拓展應用。

五年級信息技術教案13

　　【設計意圖】

　　遮罩動畫是Flash學習的一個難點。在突破難點的基礎上讓學生自主探究。

　　從生活中尋找“原型”，嘗試利用動畫自主探究再現，真正實現知識的觸類旁通。

　　【教學內容分析】

　　在此之前，學生已經學習了逐幀動畫、形狀補間動畫。

　　【教學對象分析】

　　本課面向的是五年級的學生，他們對于Flash動畫的學習有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　1）理解遮罩的概念；

　　2）掌握遮罩動畫的制作要領。

　　2、過程與方法

　　通過實例引入，引發學生興趣，讓學生親自感受遮罩動畫，通過由淺至深的三個制作遮罩動畫任務驅動，體驗并學會制作遮罩動畫，理解制作遮罩動畫的意義。

　　讓學生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學會學習。

　　3、情感、態度、價值觀

　　激發學生的學習興趣，提高學生自主探究意識。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：

　　遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　教學難點：

　　理解遮罩層與被遮罩層的關系。

　　【教法分析】

　　拋錨式教學法：借助影片中的望遠鏡情境設置情景，引入本課，練習設置以基礎練習 —鞏固練習 —進階挑戰層層遞進的方式進行。

　　分層教學法：組織學生根據自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。

　　【學法分析】

　　探究性學習：給學生創設一個探究情境，讓他們通過主動探索、發現和體驗，實現學以致用。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激趣導入

　　引導語：“這節課的內容是制作遮罩動畫。

　　遮罩，表面意思就是遮上去，蓋起來，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個問題，來看一個動畫短片。”課件演示《熊出沒——望遠鏡風波》望遠鏡片段。

　　設問：如何利用Flash再現望遠鏡效果。

　　思考如何再現望遠鏡效果動畫來源于生活，也可以再現生活。

　　利用電影中的情境引入，激發學生好奇心和學習興趣。

　　二、樣例學習，體會要領

　　1、繪制望遠鏡元件（兩個有填充色的圓形相交）；新建風景元件，導入風景圖。

　　2、將默認圖層改名為“風景”，拉入風景圖元件；新建望遠鏡圖層，拉入望遠鏡元件，望遠鏡設置移動動畫。

　　揭開遮罩神秘面紗：將望遠鏡層屬性設置為“遮罩”即可實現“透過”望遠鏡瀏覽風景的效果。

　　三、基礎練習，初步體驗

　　下發圖片素材，組織學生制作望遠鏡效果動畫，教師查看并及時糾正練習中的問題。

　　四、鞏固練習，加深理解

　　給出古詩字幕、電影文字效果動畫，請學生觀察并分析動畫構成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。根據老師給出的'分析格式，分析兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。通過分析和思考，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創作作準備。

　　五、進階挑戰，拓展所學

　　生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現。（探照燈、古詩呈現、水波漣漪、地球自轉）

　　自主探究：

　　1、根據自身實際，選擇自主創作或參考樣例制作一個遮罩動畫，再現生活中某一情境。從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創作，促進知識的遷移。

　　2、充分考慮學生差異性，為不能完全獨立進行創作的同學提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學生學習需求。

　　六、作品交流，評價總結

　　1、展示點評部分學生作品（原創性、技術性、藝術性）；

　　2、總結遮罩動畫概念及制作要領，隨堂總結，鞏固知識點。

　　教學后記：

　　從以往的教學情況來看，學生對Flash的學習興趣還是比較高的，但是越是學到后面，兩個圖層甚至多個圖層動畫的制作時，部分學生在練習中出現的圖層混淆的情況就越多，因此從開始就特別強調讓學生形成一些好的習慣：把每個圖層的名字修改為與圖層中的內容對應起來，制作完成一個圖層后鎖定好該圖層，在動畫效果出現問題時通過顯示/隱藏圖層查找原因。

　　遮罩動畫制作又是Flash學習中的一個難點，難在遮罩概念的理解。任務設計由易到難，簡單遮罩、帶動畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。

　　任務一，老師帶著做，學生去分析，這樣使同學都能順利完成不產生抵觸情緒。

　　任務二，老師引導學生分析，學生自己做，讓學生明白如何把所學的知識綜合運用起來，學生自主發現問題，老師去強調補充。

五年級信息技術教案14

　　教學目標：

　　1、認識計算機病毒。

　　2、了解計算機病毒的特點和危害。

　　3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

　　重點難點：

　　目標2、3

　　教具準備：

　　相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、計算機病毒

　　計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的'程序稱為計算機病毒。

　　二、計算機病毒的表現和危害

　　計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

　　（1）機器不能正常啟動

　　加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

　　（2）運行速度降低

　　如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。

　　（4）文件內容和長度有所改變

　　一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

　　（5）經常出現“死機”現象

　　正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

　　（6）外部設備工作異常

　　因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

　　（7）藍屏

　　經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

　　以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計算機病毒

　　教師演示計算機防毒軟件瑞星網絡的清除計算機病毒。

　　四、預防計算機病毒

　　首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。