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六年級體育教案

時間：2024-05-26 13:38:24 體育教案我要投稿

六年級體育教案[推薦]

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的六年級體育教案，歡迎閱讀與收藏。

六年級體育教案[推薦]

六年級體育教案1

　　教學目的：

　　讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

　　教學重點：

　　讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

　　第一課時

　　導言：

　　我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

　　一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

　　1、易讀錯的`字板書并注音：

　　歡娛塑造勻稱協調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

　　2、根據語境理解詞義：容光煥發絞縊猝然晨曦

　　二、分析課文：

　　1、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容?

　　(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)

　　2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由啊，體育開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇

　　文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

　　第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。

　　第二段：(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內涵。

　　第三段：(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。

　　三、作業：

　　結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

　　教后記：

　　第二課時

　　一、復習鞏固上節課的主要內容。

　　1、聽寫生字

　　2、說說文章的主要內容。

　　二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

　　不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

　　三、閱讀文章第二自然段

　　兩者和諧統一一句中兩者指什么?

　　(力與美)

　　四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

　　五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

　　六、比較閱讀《手拉手》。

　　1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。 (友誼、團結、參與、公平競爭)

　　2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：

　　(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚)

　　七、總結：

　　文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

六年級體育教案2

　　教學內容：

　　50米跑（考核）

　　教學目標：

　　（1）能說出快速跑的基本動作要求。

　　（2）能完成50米快速跑的考核任務。

　　（3）考核中能勇敢頑強，努力進取。

　　教學建議：

　　教法提示：

　　（1）組織學生充分做好準備活動，原地練習快速擺臂和高抬腿練習。

　　（2）宣布考核標準和辦法，分組聯系快速跑。兩人一組考核，每人考兩次，考核結束后進行講評。

　　（3）課前畫好場地，準備好器材。

　　學法提示：

　　（1）分散自由組合兩人一組練習，體會如何加快速度。

　　（2）根據考核辦法，分組由小組長帶領完成練習50米快速跑1———2次，考前和考核過程中，相互鼓勵，爭取跑出好成績。

　　（3）認真聽教師講評，進一步理解快速跑的.要領，明確自己要改進的地方。

　　教學后記：

　　本節課同學們都能很重視考核，也都積極的投入考前練習當中去。在考核的時候同學們也都能按照考核的要求做。考完能積極進行點評。

六年級體育教案3

　　教材分析

　　前滾翻是技巧基礎動作，前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。本動作與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創設相關的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

　　學情分析

　　1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。

　　2、技術技能基礎：學生進行過一些技術動作的學習，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

　　教學目標

　　1、了解前滾翻是技巧基礎動作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。

　　2、了解前滾翻動作的關鍵是團身緊。

　　技能目標：1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術動作，發展學生靈巧、協調和平衡素質。

　　2、通過游戲練習，發展學生下肢力量和創新能力。

　　教學重點和難點

　　1、團身緊

　　2、身體依次著墊，滾動圓滑

　　教學過程：

　　（一）、課堂常規：

　　檢查人數，師生問好

　　（二）、技能學習：

　　1、老師創設森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結一致，學習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

　　2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領，復習前后滾動。

　　3、老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結協作。

　　4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內自評，老師評價。

　　5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

　　6、老師評價各隊學習情況，在表現突出的小隊的隊旗上加上星星。

　　（三）、拓展應用：

　　1、老師帶領同學們運用學到的本領，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的`一面是北方。”，辨清了方向，到達了安全的地方。

　　2、老師利用教具設計出野外有可能出現的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。

　　3、老師引導同學們利用教具，發揮想象力，設計出“勇敢者之路”，分組比賽。

　　4、老師評價各組表現。

　　（四）、

　　1、放松游戲，歡慶成功。

　　2、學生自評，老師評價。

　　3、小結：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。（2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現危險情況，遇到危險情況要鎮定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。

六年級體育教案4

　　一、指導思想

　　認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。在體育教育教學中立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培養學生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養成鍛煉習慣為重點，對傳統教學模式、教學內容、教學方法進行改革。以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生身體素質；注重實踐，向學生傳授正確的體育思想方法，學習方法和自我鍛煉方法，培養學生能跟上時代的發展步伐，滿足自身健康的需求，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法。繼續抓好學校的業余訓練工作，力爭在全市各項競賽上再創佳績。二、教材分析

　　結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的`體育衛生保健知識和體育技能，養成良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。三、教學目標

　　1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

　　4、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。5、通過體育鍛煉，培養學生勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質和集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。四、重難點及教學安排

　　1、教學內容

　　（1）體育衛生保健基本常識（2）跑與游戲（3）跳躍與游戲（4）投擲與游戲

　　（5）球類的基本技術與游戲（6）韻律操（7）武術的基本技術五、教學措施

　　1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想

　　進行教學，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

　　2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動，培養和激發學習的。興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與作用，激發學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。

　　3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣

　　4、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

　　5、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　6、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　7、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

六年級體育教案5

　　教材

　　一、身體素質練習

　　二、武術：少年拳第一套

　　任務

　　一、通過素質練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質。

　　二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領。

　　三、培養學生勇敢頑強，機敏果斷等優良品質。

　　內容

　　準備部分

　　一、課堂常規

　　二、準備部分

　　1、隊列、慢跑

　　2、徒手操、伸展運動

　　3、專門性練習

　　1、體委組織整隊

　　2、教師宣布本課內容，任務

　　3、教師指揮，口令

　　4、組織：四列橫隊

　　1、學生聽口令站隊

　　2、學生聽口令練習、模仿

　　一、身體素質練習

　　二、武術：少年拳第一套１－４節

　　重點：

　　１、動作到位有力手眼協調配合

　　２、墊步彈踢，馬步橫打

　　一、組織：分四組巡回鍛煉

　　＊、教法：

　　１、講解示范

　　２、學生練習

　　３、時間控制

　　二、組織：四列橫隊

　　教法：

　　１、完整示范動作

　　２、分解示范并講解要領

　　３、聽口令進行分解練習

　　４、分組練習

　　５、互相指導并糾正錯誤

　　一、練習：

　　１、翻越障礙

　　２、云梯移行

　　３、蛙跳

　　要求：在完成次數或時間的情況下盡量保證動作質量

　　二、練習：

　　１、震腳架打

　　２、蹬腿架打

　　３、墊步彈踢

　　４、馬步橫打練習

　　５、１－４動作練習

　　６、分小組成套練習

　　７、互相指導練習１－４

　　要求：步型正確上下肢動作要協調

　　結束部分

　　一、放松活動

　　二、總結

　　三、下課

　　１、教師組織領做

　　２、指出本課優點與缺點

　　３、組織：四列橫隊

　　１、學生模仿

　　２、學生聽，提問

六年級體育教案6

　　第一課時

　　教學內容：

　　煙酒對人的危害。

　　教學目標：

　　讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

　　教學重點：

　　吸煙、喝酒對人體的危害

　　教學過程：

　　一、導入新課：讓學生看漫畫：吸煙=墳墓，讓學生發表觀后感，由此導入新課。

　　二、學習新課：分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。

　　分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

　　三、作業：煙酒對人體有哪些危害？

　　板書設計：煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害（腦胃肝）

　　第二課時

　　教學內容：

　　小排球：墊球。

　　教學目標：

　　小組學習初步把握排球運動的墊球技能。

　　教學重、難點：

　　初步把握排球運動的墊球技能。

　　教學步驟：

　　一、集合整隊。

　　二、自主游戲，認識球性

　　教師活動：

　　1、組織學生常規訓練

　　2、組織學生自主游戲。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

　　3、自主結合成小組，有排球進行游戲，充分活動的同時認識球性。

　　三、小組學習，掌握技能

　　1、墊球的準確動作：插、夾、提的動作。

　　2、能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做準確。

　　教師活動：

　　1、提出墊球的動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球，并讓學生在體驗動作的同時思索如何應付不是很到位的來球。

　　2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。

　　3、組織學生繼承練習，并巡視指導動作。

　　學生活動：

　　1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

　　2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。

　　3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。

　　四、純熟技能，創編游戲

　　教師活動：

　　1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。

　　2、引導學生進行體驗交流。

　　學生活動：

　　1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步純熟動作。

　　2、大膽地說一說創編游戲中碰到的困難和收獲。

　　3、在教師的帶領下進行放松練習。

　　五、課后小結：

　　本課在教學中我都是先提出體驗的要求，然后讓學生自己去體驗動作，然后回過來進行教學，學生學得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習，但整節課學生的積極性很高，掌握動作也很快，學生間的相互配合也不錯，我也上得很輕松。

　　第三課時

　　教學內容：

　　蹲踞式起跑、快速跑。

　　教學目標：

　　在游戲比賽中發展跑的能力。

　　教學重、難點：

　　發展跑的能力。

　　教學步驟：

　　一、集合整隊。

　　二、快樂游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生常規訓練

　　2、組織學生游戲：搶位子

　　3、組織學生復習基本體操。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

　　3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

　　4、兩人一組，隨意選擇三到四節基本體操進行復習，動作到位、有力。

　　三、積極游戲，你追我趕

　　1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

　　2、蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協調。

　　教師活動：

　　1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

　　2、組織學生起跑游戲：看誰反應快。

　　3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

　　4、及時鼓勵和小結各項游戲。

　　學生活動：

　　1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

　　2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快

　　3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

　　4、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

　　四、課后小結：

　　本課最成功的是一張報紙讓學生用了一節課，而是最后的一項接力跑學生的積極性調動得最好，小組間學生的配合也出乎我的意料，進取精神表露無疑，唯一的`不足是在操場上有風，玩第一個游戲時座位固定不下來，學生有點著急。

　　第四課時

　　教學內容：

　　短繩的收發、打繩結和跳短繩。

　　教學目標：

　　通過打繩結和跳短繩活動發揚學生的團結和相互幫助合作的精神。

　　教學重、難點：

　　通過打繩結和跳短繩活動發揚學生的團結和相互幫助合作的精神。

　　教學步驟：

　　一、集合整隊。

　　二、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：

　　1、原地踏步走和齊步走練習。

　　2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學生集合隊伍和如何配合。

　　3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。

　　學生活動：

　　1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

　　2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。

　　3、按照游戲規則歡快地進行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。

　　三、合作探究、掌握技能

　　教師活動：

　　1.講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調動學生自己合理支配和控制時間的能力。

　　2.講解強調收發繩子的方法和要求，并組織學生進行嘗試練習。

　　3.組織學生學習打繩結活動，要求學生在學習中發揚相互幫助合作的精神。

　　4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。

六年級體育教案7

　　一、課的內容：省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。

　　二、教材分析：籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

　　耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。

　　三、學情分析：本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　通過多年的.學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

　　五、教法設想：

　　1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。

　　2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　　六、學法指導：本課采用“嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

　　八、學生身心狀態預計：整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。

　　九、課堂情感氛圍：

　　1、激發興趣；

　　2、積極思維；

　　3、協作互助；

　　4、守紀、緊張、奮進、活潑。

六年級體育教案8

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書，六年級數學下冊，第20面、21面的內容。

　　教學目標：

　　1、能熟練地依據路程、速度和時間的等量關系求相關的量，并能用統計表和折線統計圖表示路程和時間的關系。

　　2、進一步體會圖示方法的簡潔性和有效性，使學生逐漸形成數學地分析問題、解決問題的思維方式，提高解決問題的能力。

　　3、進行愛國主義教育和思想品質教育。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。2、統計表和方格紙。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　出示我國運動健兒劉翔在2004年奧運會上，110欄比賽沖刺的圖片。

　　讓學生自由發揮，談一談圖片的內容及意義，說一說自己的心情。

　　師：老師把他們比賽情況制成了統計圖。大家仔細觀察一下，你有哪些發現？

　　生：有7名運動員參加決賽。

　　生：有個運動員沒有跑完。

　　師：哪一條線段是表示我國運動員劉翔跑的路線？為什么？他的路線有什么特點？

　　生：相同路程，時間短，速度快，表示速度的線段傾斜度大些。

　　師：110欄比賽是奧運比賽項目，你還了解哪些奧運項目？給大家介紹一下。

　　活躍課堂氣氛，激發學生興趣。

　　師：除奧運項目外，你還了解哪些非奧運比賽項目？

　　（跳繩、越野賽跑、賽車等）

　　教師說明：這些雖然是非奧運項目，但是它們同樣能夠鍛煉我們的身體，增強我們比賽技能，同時我們還可以欣賞到美麗的大自然風景。

　　出示幾幅美麗大自然的圖片，供大家欣賞。

　　[評析]：教師充分利用劉翔奪冠這一社會信息資源，讓學生親歷、感受現實生活中的數學問題，讓學生體驗到數學與生活同在，大大激發學生學習數學的興趣和探究的欲望。同時進行愛國主義教育。

　　二、合作探究，了解越野賽跑的比賽方案。

　　1、出示小動物比賽的課件，教師進行介紹。

　　師：今天，動物王國的小動物們，在獅王的號召下也開展一次8千米的越野賽跑。參賽的有烏龜、兔子、小羊。

　　烏龜想：在龜兔賽跑中，我在兔子偷懶的情況下，僥幸贏了比賽。這次可不一樣，我怎么跑的贏它們呢！我還是以4千米/時的速度跑一半吧！反正我也得不到冠軍，剩下的路程我還是坐下來休息吧！。

　　兔子想：這次比賽可不能再偷懶，我先以16千米/時的速度跑完前半程，再加速以8千米/時的速度跑完后半程。

　　小羊想：我帶上充足的食物、水、藥品等，以12千米/時的速度跑完全程。

　　師：以它們的想法，你能算出誰會拿到冠軍嗎？

　　小組交流合作完成。

　　出示合作結果，談談自己計算方法。

　　展示：烏龜用的時間：4460=60（分鐘）（60分鐘只跑了一半的路程）

　　兔子用的時間：41660=15（分鐘），4860=30（分鐘），

　　15+30=45（分鐘）

　　小羊用的時間：81260=40（分鐘）

　　所以它們的名次依次是：小羊、兔子、烏龜。

　　師：你贊成誰的想法，為什么？

　　生：我贊成小羊。

　　生：①有始有終、堅持不懈。②注意比賽技巧。③做好充分的準備。

　　2、根據自己的計算完成下面的統計表。

　　時間/分101520303540455060

　　烏龜路程

　　兔子路程

　　小羊路程

　　小組分工完成。

　　3、根據上表畫出路程與時間的關系圖。

　　4、根據上面的統計圖你了解到哪些內容？小組內討論研究。

　　①、烏龜和小羊用同樣的速度行駛，所以是一條直線段。

　　②、兔子前4千米它用的速度相同，是一條直線段；后4千米它用的速度也相同，仍是一條直線段，但前后速度不同，所以形成一條折線。

　　③、速度快時，線段的傾斜程度大些；速度慢時，線段的傾斜程度小些。

　　兔子以16千米/時速度比賽的線段傾斜程度最大；烏龜以4千米/時的速度比賽的線段傾斜程度最小。

　　[評析]：如何關注學生情感態度與價值觀等方面的發展，教師借助小動物的比賽，充分讓學生提出問題、解決問題、討論交流、發表見解，體現了教學內容的開放性和人文性。學生了解到越野賽跑的有關知識，還深深體會到做人的道理和比賽的技能。

　　三、小結：通過這節課，你對越野賽跑有了哪些認識？有什么收獲嗎？

　　生：越野賽跑可以鍛煉我們的身體，欣賞大自然的美境。

　　生：做什么事，要有始有終，不能氣餒。

　　生：在路程和時間統計圖中，速度快時，線段的傾斜程度大些；速度慢時，線段的傾斜程度小些。

　　四、回歸生活，體驗生活，解決生活中的問題。

　　師：其實在我們身邊有許多類似的數學問題和我們擦肩而過，只要我們善于觀察，善于探究，這也許是一件回味無窮的事情。

　　例如：我們離期末考試還有十天的時間，我們復習的還有40面的內容，你能設計幾種合理的復習方案嗎？說一說你設計的理由。

　　生：每天復習4面，10天復習完。

　　生：每天復習5面，8天復習完，后兩天看看其它內容。

　　生：前6天看30面，后4天看10面。

　　師：根據大家的方案設計統計圖。

　　[評析]：教師充分挖掘學生身邊的教學資源，增強學生對數學的親切感，使學生進一步感受到生活即數學數學即生活的實際內涵。學生自由展示自己的發現，提出問題，師生互評、互學、互勉的評價，讓學生體驗到解決數學問題的無窮魅力和成功的喜悅。

　　五、放一段越野賽跑的曲調，讓學生輕輕松松地結束這節課的學習。

　　[總評]：

　　1、突出人文性，讓學生展示智慧和個性。

　　教學作為人與人之間的特殊共同體內的交往，要求在交往中富有人文氣息，每個參與教學活動的人應能獲得多方面的滿足，特別是精神上的滿足。這也許是我們在數學教學中往往忽視的地方，所以在課堂上不僅要有知識交流的主線，還應有一條情感交流的主線。在設計中加了許多情感素材，加強學生思想教育，使學生的素質得到全面發展。

　　2、關注學生的發展，創造有效的數學學習方式。

　　教師從多方面向學生提供充分進行數學活動的機會，讓每一位學生主動從事數學活動，積極探索知識，自己去發現，自己去創新。只有學生迸發創新思維的火花，獲得知識與能力才能得到共同發展。

　　在設計中，老師大膽放手，給予學生充足的合作交流、自主探索的時間，全面發展學生的能力。

　　3、注重學生人人做數學。

　　要求學生人人動腦想、動手算、動手畫，人人做數學

　　。通過越野賽跑的研究，使每個學生都能參與到數學實踐活動中去，并從中提出問題，解決問題。掌握學習的技能和方法。

　　課時二：越野賽跑

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書，六年級數學下冊，第22面、23面的.內容。

　　教學目標：

　　1、能通過路程與時間的關系圖回答與速度有關的一些問題。

　　2、感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決實際生活中的問題。

　　3、提高學生的學習興趣，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　4、培養學生互幫互助的精神，增強他們的友誼。

　　教學準備：

　　多媒體課件，每人一張方格紙。

　　教學過程：

　　一、小記者在行動。

　　1、教師出示一幅折線統計圖。（見下頁）

　　（2）這是學校運動會的1.2萬米自行車賽中，甲、乙、丙三名同學的比賽統計圖，如果你是一名小記者，你怎樣介紹這三位同學的比賽情況？

　　小組合作交流，每組推舉一名小記者進行介紹，活躍課堂氣氛。

　　（3）評比優秀小記者。

　　要求小記者介紹的合理、生動、有創新。

　　[評析]：1、教師敢于放手讓學生自主探索，讓學生動手、動腦、動口，在多種感官協調合作下獲取知識，學生的各方面能力得到全面的發展。2、智育和德育得到全面的統一，學生的情感得到一定的升華，明確做人的道理，感受到比賽的實際意義。

　　（4）老師對同學們的講解進行總結。電腦出示：

　　今天，我們學校舉行1.2萬米的自行車越野賽跑，我們班推出了三名同學參加，他們個個精神煥發、斗志昂揚。甲同學以最快的速度進行領跑，15分鐘時甲同學一馬當先，乙同學由于體力不至，放慢速度行使，丙同學以原速前進。25分鐘時，甲同學由于速度太快，自行車出現故障，只能停下來修理，丙同學發現自己的速度有點慢，然后加速行使。40分鐘時，乙、丙同學趕上了甲同學，甲同學在乙、丙同學的幫助下，攜手前進，一起到達了終點。這三名同學雖然沒有取得名次，但是學校給予他們精神文明小選手的稱號。

　　（5）談談自己通過以上材料，有什么感想？

　　（互幫互助是中國人民的一種美德）

　　（6）根據統計圖，你能算出他們三人在各個時間段的速度嗎？

　　甲：025分鐘，10/2560=24（千米/時）。25分鐘40分鐘，停止，速度=0。40分鐘60分鐘，2/2060=6（千米/時）。

　　乙：015分鐘，5/1560=20（千米/時）。15分鐘40分鐘，

　　5/2560=12（千米/時）。40分鐘60分鐘，2/2060=6（千米/時）。

　　丙：025分鐘，5/2560=12（千米/時）。25分鐘40分鐘，

　　5/1560=20（千米/時）。40分鐘60分鐘，2/2060=6（千米/時）。

　　（7）根據以上的計算，進行連線。（電腦出示）

　　甲的速度快停止快

　　乙的速度慢快慢

　　丙的速度快慢慢

　　（8）通過計算，我們可以判斷他們速度的變化情況。你還有其他的判斷方法嗎？

　　速度快時，線段的傾斜程度大些；速度慢時，線段的傾斜程度小些。

　　速度為零時，線段是一條水平線段。

　　[評析]：

　　1、利用課件綜合作用于學生的大腦，有利于形成鮮明的表象，激發學生的興趣，激發學生的思維，加大了課堂教學的密度。2、在智育的教學中，滲透德育教育。

　　二、反饋練習，提高解決問題的能力。

　　出示：如果在8千米自行車越野賽中，小文同學的參賽方法是先以一定速度勻速騎一段時間，再以另一速度勻速騎完全程。

　　計速器記錄下了小文同學比賽過程中，所騎路程與時間的情況。

　　時間/分61215202530

　　路程/千米245678

　　師：根據統計表你能算出小文在出發多少分后改變了速度嗎？此時他騎了多遠的路程？

　　獨立思考，說明理由。

　　展示學生的計算過程：0到6分的速度：2/660=20（千米/時）

　　6分到12分的速度：（4-2）/（12-6）60=20（千米/時）

　　12分到15分的速度：（5-4）/（15-12）60=20（千米/時）

　　15分到20分的速度：（6-5）/（20-15）60=12（千米/時）

　　20分到25分的速度：（7-6）/（25-20）60=12（千米/時）

　　25分到30分的速度：（8-7）/（30-25）60=12（千米/時）

　　通過計算我們發現在15分后改變了速度，此時的路程是5千米。

　　師：有沒有更簡單的方法，解決上面的問題？

　　生：通過統計圖，直接可以看出它們速度變化情況。

　　大家在準備的方格紙上畫出他比賽的路程與時間的關系圖。

　　（4）根據統計圖你還能提出哪些問題？

　　讓大家發揮想象，敢于提出問題，善于解決問題。

　　也可以小組內討論解決，教師注意巡視，對于學生的疑難問題及時解決。

　　[評析]：教學過程充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位，由教師創設學習的情境，讓學生自己解題，感悟學習方法，再通過自主的探討，小組討論交流，使知識得到進一步的升華。

　　三、趣味游戲，活躍課堂氣氛。

　　教師出示：《小馬過河》的片段。

　　小馬馱著面來到小河邊詢問河水的深淺加速把面送回家

　　師：聽完這個故事以后，你有什么感想？

　　師：你能提出哪些數學問題？

　　師：你能在統計圖上表示小馬的速度變化情況嗎？（見右圖）

　　對學生的設計成果進行展示。

　　[評析]：利用生動的故事情節，調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。既增添了教學的趣味性，又增大了學生的參與面，使教師能準確而全面地獲取反饋信息及時調整教學。

　　四、全課總結。

　　小結：請同學們回憶一下，這節課我們學習哪些內容？你有哪些收獲？

　　五、作業：改編《小馬過河》的故事，用統計圖表示小馬的速度變化。

　　[評析]：作業的設計具有一定獨特性和趣味性，學生學的輕松，玩的高興，真正體現了減負的效果。全面推行了素質教育的發展。

　　[總評]：

　　1、活用教材，提高課堂教學效益。

　　教師教書是用教材，而不是教教材，教材只是一個可參考的藍本，而不是圣經。基于此，本節課在設計上作了適當的改動：便于把知識和生活聯系緊密，貼近學生生活。例如：把例2做了適當的改動，增加了一名同學，比賽過程也增加了一些環節。學生從中不但能學到知識，也能認識到做人的道理。提高了大家的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

　　2、主動探究，合作交流，使學生真正成為學習的主人。

　　動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。為實現這一目標，根據本課內容特點設計了一系列的數學活動，而要使學生真正成為學習的主體，就要有相配備的活動方式，引導學生參與其中。如記者采訪活動，不僅要求學生能看懂折線統計圖，還要要求學生有很強的表達能力和總結能力。《小馬過河》提高了學生的學習興趣。

　　3、體現課堂教學的開放性，注重培養學生的創新思維。

　　在這節課的環節設計中，為學生創設一個廣闊的思維空間，創設一種積極的思維、熱烈的爭論、友善的交流充滿整個課堂的氣氛。只有課堂氣氛活躍起來，學生的創造性思維才得以發展。如：反饋練習中，老師大膽放手，讓學生自主地發現問題，自主地解決問題。

六年級體育教案9

　　指導思想：

　　依據《課程標準》的基本理念，貫徹落實健康第一的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發展學生敢于動腦，大膽實踐的能力，培養學生的參與意識和創新精神。

　　教學內容：

　　復習：花樣跳繩的各種跳法。

　　嘗試：雙飛、創編花樣跳繩繩操。

　　教材分析：

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

　　學生分析：

　　本課的授課對象是小學六年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的`心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氛圍，留給學生一定的自主活動天地，讓學生在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來以下心理體驗：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

　　目標分析：

　　運動參與：激發學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。

　　運動技能：90%以上的使學生能掌握多種跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創造出更多的新玩法。

　　身體健康：發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。

　　心理健康：培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

　　社會適應：培養學生合作創新的意識，使他們能建立和諧的人際關系，樂于合作，增強集體凝聚力。

　　教法、學法及重點、難點：

　　“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發展學生素質的教學方法。

　　“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。

　　教學內容的重點：嘗試創編繩操不同跳法。

　　難點：能夠掌握各種跳繩方法最佳繩間節奏。

　　教學過程：

　　準備部分6~8(分鐘)

　　巧用跳繩。

　　課堂常規1~2’

　　教師：

　　.鳴哨，集合。

　　.講解課的內容和要求。

　　.安排見習生。

　　學生：

　　.體育委員整隊、報告人數，檢查服裝鞋子。

　　.師生問好。

　　（3）.明確課的內容和要求。

　　2.跳繩慢跑2~3’

　　學生在教師的帶領、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎。

　　繩操2—3（分鐘）

　　用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關節的目的。

　　上肢運動體轉運動體側運動腹背運動

　　教師：

　　領做繩操。

　　領做，口令指揮學生練習。

　　學生：

　　聽講解看示范，明確練習動作。

　　在教師口令指揮下認真練習。

　　基本部分26—28（分鐘）

　　熟練運用跳繩

　　復習

　　正面雙腳跳、反面雙腳跳、正反交換跳（兩種動作）、跟尖交換跳等各種動作5—6’

　　目的：發展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。

　　兩臂交叉跳、兩腳交換跳5—6’

　　目的：發展學生的奔跑能力，體驗跳動中的繩間最佳節奏。

　　嘗試雙搖6—7’

　　目的：發揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。

　　創編花樣跳繩繩操10~12’

　　目的：針對學生身體差異，活潑好動，為培養學生的主人翁意識和激發他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“創編繩操”分組的形式，把學習過的多種跳繩方法融入在一起，使學生在實踐中積極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發展，意志品質得到培養，又注重了教學的趣味性、娛樂性。

　　結束部分4—5’

　　體驗收獲

　　放松練習

　　總結本節課的情況

　　3．宣布下節課的內容

　　4．下課，歸還器械

　　目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。

　　師生互評。

　　資源文件列表：

六年級體育教案10

　　學習目標：

　　在自主的練習中提高跳繩的成績

　　學習內容：游戲

　　《找朋友》短繩

　　學習步驟：

　　一、有趣的小游戲

　　教師活動：

　　1.提出隊列練習的要求

　　2.組織隊列練習.

　　3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

　　4.組織游戲

　　學生活動：

　　1.積極的投入到游戲中去.

　　2.大膽的為同伴進行示范

　　3.全身心的投入到游戲中去。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：在合作中掌握短繩的技能

　　難點：在合作中提高短繩技能

　　教師活動：

　　1.組織進行柔韌的練習

　　2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

　　3.組織游戲

　　4.提出短繩的練習。（和同伴一起享受自己學會的短繩的方法）

　　5.組織進行原地的`展示。

　　6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

　　7.組織比賽

　　學生活動：

　　1.和同伴一起進行柔韌的練習。

　　2.積極的探求“角力”的游戲方法。

　　3.和同伴探求短繩的各種練習方法

　　4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

　　組織：

　　###################

　　**********************

　　三、互相的放松

　　教師活動:

　　1.提出放松的要求

　　2.進行放松

　　學生活動：相互的進行放松

　　場地器材：短繩若干

六年級體育教案11

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在游戲比賽中發展跑的能力。

　　學習內容：蹲踞式起跑、快速跑

　　學習步驟：

　　一、快樂游戲，活躍情緒

　　教師活動：1、組織學生常規訓練

　　2、組織學生游戲：搶位子

　　3、組織學生復習基本體操。

　　學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

　　3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

　　4、兩人一組，隨意選擇三到四節基本體操進行復習，動作到位、有力。

　　組織：四列橫隊、小組分散

　　* * * * * *

　　二、積極游戲，你追我趕

　　重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

　　難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕

　　松協調。

　　教師活動：1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

　　2、組織學生起跑游戲：看誰反應快

　　3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

　　4、及時鼓勵和小結各項游戲。

　　5、組織學生歡慶勝利。

　　學生活動：1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

　　2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的.反應快

　　3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

　　4、游戲：你追我趕（追逐跑）

　　5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

　　6、手舞足蹈歡慶勝利。

　　組織：

　　場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙

六年級體育教案12

　　學習目標：積極參與游戲活動，發展跑的能力

　　學習內容：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力

　　學習步驟：

　　一、游戲活動，激發興趣

　　教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、組織學生進行大漁網游戲。

　　3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

　　學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、聽口令進行二路縱隊行進走。

　　3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

　　4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

　　組織：六列橫隊、小組分散

　　x x x x x x

　　二、黃河長江練反應

　　教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。

　　2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

　　3、組織學生進行游戲。

　　4、向學生闡述這個游戲的作用。

　　學生活動：1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

　　2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

　　3、積極參與游戲，體驗快速起動。

　　4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

　　組織：二列橫隊

　　x x x x x x x x x x x x

　　三、繞物接力練奔跑

　　教師活動：1、啟發學生制定游戲規則。

　　2、組織學生嘗試游戲。

　　3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

　　學生活動：1、積極參與規則的制定。

　　2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

　　3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

　　場地器材：校園、操場

　　課后小結：本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的，不過因為本課是跑的練習，學生的`體質差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任，柔韌練習時由常規組長擔任，自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現得非常好，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領。

六年級體育教案13

　　學習階段：

　　水平三

　　學習目標：

　　了解體育課堂常規，健康標準的考核項目，并在合作學習中復習基本體操希望風帆

　　學習內容：

　　常規、健康標準、廣播操

　　學習步驟：

　　一、學習常規

　　教師活動：根據六年級的特殊情況，講解課堂常規：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。

　　學生活動：認真地聽老師講述課堂常規，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習時認真練。要穿運動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫院或校醫證明。

　　組織：在教室，按座位就坐

　　二、學習體質健康標準試行方案

　　重點：了解考核項目

　　教師活動：講解學生體質健康標準試行方案中的有關內容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。

　　學生活動：

　　認真了解體質健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。

　　三、 合作學習，復習基本體操

　　教師活動：

　　重新調整隊伍。

　　學生活動：

　　1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。

　　2、根據老師提出的'要求，找到同伴，合作復習廣播操。

　　3、聽音樂集體復習，體會整套操的動作和良好的節奏。

　　4、柔韌放松，積極參與小結。

　　組織：

　　小組分散（散坐在草地上）

　　場地器材：

　　操場、錄音機

六年級體育教案14

　　活動目標

　　1、培養幼兒手眼協調能力

　　2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　教學重點、難點能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程一、導入1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？"

　　基本環節

　　（一）小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。"今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去

　　會游的魚好嗎？"

　　（二）捉"活"魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色反復進行。

　　活動總結

　　1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

　　延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

　　貓捉老鼠

　　目標：

　　1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。

　　準備：

　　貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。

　　過程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信

　　號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的'老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀

　　察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的

　　質量。同時，指出游戲中應改進的事項。

　　7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。

　　8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

六年級體育教案15

　　教學目標

　　◆預習目標

　　了解什么是短跑起跑

　　了解短跑起跑的動作技術要領

　　◆課堂目標

　　知道什么是短跑起跑

　　掌握正確的短跑起跑動作技術要領

　　學情分析

　　本課的教學對象是六年級學生,學生已有較好的學習習慣,愛表現自己,活潑好動,課堂氛圍較為活躍,身體各機能較好,體質相對較好,運動能力較強。利用學生的活潑好動的優點,讓學生在“學中玩,玩中學”才能符合學生的'身心發展特點。因此。教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段,才能激發他們的學習興趣,提高他們的運動激情。

　　重點難點

　　教學重點:

　　起跑反應要快,身體重心前移,注意力高度集中。

　　教學難點:

　　兩臂用力前后擺動,兩手快速推離地面,上、下肢協調用力。

　　教學過程

　　活動1【導入】短跑起跑

　　一、課堂常規

　　1、體委集合整理班級隊伍

　　2、教師確定班級學生人數

　　3、師生問好

　　4、宣布本節課所學內容及安全注意事項