小班音樂小動物教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班音樂小動物教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂小動物教案及反思1
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
活動目標：
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
活動準備：
幼兒在課前學會節奏、PPT課件
活動過程：
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）
（2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）
5、創編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。（點擊節奏圖，出示小雞）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（放課件，點擊節奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動
寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂小動物教案及反思2
活動目標：
1.學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。
2.能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1.課件《我愛我的小動物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)
二、學唱歌曲的后半段。
看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。
1.小羊：
看!第一個出場的是誰呀?(小羊)
誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。
看!第二個出場的是誰呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來學一學。(喵喵喵)
小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。
三、學習歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲?;本文那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開始咯!
3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!
四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。
五、創編歌詞。
動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)
教學反思
《我愛我的.小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班音樂小動物教案及反思3
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的`形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據歌曲最后一段的節奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。
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