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幼兒園語文教案

時間：2024-05-24 10:36:26 幼兒語文教案我要投稿

(熱門)幼兒園語文教案15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園語文教案，歡迎大家分享。

(熱門)幼兒園語文教案15篇

幼兒園語文教案1

　　一、活動目標

　　· 1．仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感，幼教中班語文教案《小花園》。

　　· 2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

　　· 二、環境創設及材料

　　· 1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

　　· 三、活動過程

　　· 1．問題啟動

　　· ①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　　· ②聽故事的錄音（前半段）

　　· 從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

　　· 2．順向設問

　　· 問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的.花。

　　· ①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

　　· ②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案《小花園》》。）

　　· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創造性的想象出花有可能會出現的情況。）

　　· 3．假定設問：

　　· ①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

　　·· ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

　　· 4．欣賞、改變

　　· 通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

　　· 引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想象進行更改。

　　· 故事——小花園

　　· 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

　　· 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”

　　· 幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地里的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居

　　、

幼兒園語文教案2

　　教學目標

　　1．認識本課6個生字；分角色朗讀課文。

　　2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

　　3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。

　　教學重點

　　抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　課時安排 1課時。

　　教學過程

　　一、激趣，導入新課。

　　二、整體感知，初步了解課文主要內容。

　　1．指名讀課文。

　　2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？

　　3．學生交流，教師點撥。

　　4．你是怎么概括出來的？

　　三、看圖，初步認識陶罐和鐵罐。

　　1．出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的.？

　　2．學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態上看，從個頭上看）

　　四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

　　3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質疑。

　　4．學生自讀，教師巡視。

　　5．學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。

　　6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？

　　五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

　　1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語。

　　2．教師指導讀。

　　3．同桌輪換分角色朗讀。

　　4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。

　　二、揭示寓意，總結全文。

　　1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。

　　2．再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　3．想一想這則寓言告訴了我們什么道理？

　　4．全班交流。

幼兒園語文教案3

　　【設計意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。

　　【活動目標】

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的.品格。

　　【活動準備】

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式引出活動內容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

　　三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

　　3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?

　　4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

　　四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。

幼兒園語文教案4

　　活動目標：

　　1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。

　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5探究發明生活中的多樣性及特征。

　　活動打算：

　　1課件

　　2錄音機磁帶。

　　3木偶：小魚蝴蝶小鳥。

　　4幼兒有游瘦西湖的經歷。

　　活動過程：

　　一唱歌引入課題。

　　以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

　　師：“此刻是什么季節？”（幼：春天）

　　師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）

　　師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”

　　二通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。

　　2教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎？”

　　師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）

　　出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥蝴蝶）

　　師：“它們最喜愛什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什么都喜愛來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

　　三通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的`內涵。

　　1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）

　　師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂[煙花三月下揚州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

　　（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

　　“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）

　　（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論回答）

　　“劃船”（音樂）

　　（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。

　　繼續“劃船”（音樂）

　　（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補充）

　　（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好似一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演做游戲）

　　四談話結束活動，讓幼兒熟悉到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

　　（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。

幼兒園語文教案5

　　教學目標

　　1.引導幼兒勇敢地在集體面前使用連貫的語言表達自己的想法；

　　2.鼓勵幼兒講述自己的生日愿景，并通過繪畫來表達；

　　3.引導幼兒為朋友送上祝福；

　　4.讓幼兒體驗在集體團體中慶祝生日的樂趣。

　　教學準備

　　1.一面空白的墻，作為幼兒的許愿墻；

　　2.在課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己的生日是幾月份；

　　3.一個生日蛋糕；

　　4.《生日快樂》的音樂磁帶、錄音機和相機；

　　5.白色的紙張和蠟筆。

　　教學過程

　　1.引出主題

　　（1）播放《生日快樂》的音樂，師生一起唱這首歌；

　　（2）這首歌叫什么名字？通常在什么場合唱這首歌？

　　2.講述過生日的經歷

　　（1）你知道自己的生日嗎？你的生日是在幾月份？

　　（2）你曾經如何慶祝自己的生日？與誰一起慶祝？在哪里慶祝？當時的感受如何？（與旁邊的小伙伴分享）

　　（3）你曾經收到過哪些生日禮物？是誰送你的？（同樣與旁邊的小伙伴分享）

　　（4）下一個生日，你最想收到什么禮物？（與旁邊的小伙伴說一說）

　　3.幼兒許愿

　　（1）你希望實現自己的生日愿望嗎？我們來到許愿墻旁邊，向神奇的許愿墻許下你最誠摯的'愿望吧！只要你真心實意，你的生日愿望一定會實現。

　　（2）你剛才許下了什么愿望呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由地講述自己的心愿）

　　4.畫生日愿景

　　（1）我們把這些心愿畫下來，然后把它們粘在許愿墻上。好讓所有認識我們的人都可以向我們送上祝福，幫助我們實現愿望，好嗎？

　　（2）幼兒畫出自己的生日愿景，教師輔導能力較差的孩子。

　　（3）請你現在將自己畫好的生日愿景與旁邊的好朋友分享。

　　（4）孩子們自己帶著自己畫好的生日愿景上來與大家分享。（老師把孩子們畫好的生日愿景貼在許愿墻上）

　　(5)想知道楊老師的生日愿望嗎？(展示我的生日卡)我用一顆心表示真心祝愿所有孩子們都能實現自己的生日心愿。

　　6、體驗集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎，我們班的一位小朋友將在九月份過生日，讓我們一起歡迎這位小朋友上臺。XX小朋友是我們班九月份的壽星，現在我們一起為他/她慶祝生日吧!

　　(2)出示蛋糕并點上生日蠟燭，讓我們共同祝福XX小朋友，有哪些祝福話語可以說呢？(引導幼兒們共同說出祝福的話語)

　　(3) XX小朋友，現在您的心情如何？

　　(4)讓我們永遠留下這一美好的時刻吧！(師生拍照留念)

　　(5)讓XX小朋友許生日愿望，然后吹蠟燭。

　　(6)讓我們放上《生日快樂》的歌曲，一起唱起來吧！

　　(7)師生一起分享生日蛋糕的美味。

　　(8)結束。

幼兒園語文教案6

　　活動目標

　　1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

　　2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗

　　活動過程：

　　一、回憶、交流發現的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發現一個春天的秘密

　　你還發現了哪些春天的秘密？

　　2、結合四周版面內容交流

　　3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）

　　我們發現了春天的秘密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發現。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的.關系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　　（1）幼兒隨意猜

　　今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　　（2）根據逐步給出的外形特征猜

　　這個朋友有四條腿

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　（3）演示出課件，并用兒歌小結

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇

　　（1）看影子猜朋友

　　（2）放大頭部特征后猜測

　　（3）演示課件驗證

　　3、繼續講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊

　　（1）聽腳步聲猜測

　　（2）演示課件驗證

　　小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

　　3、繼續講述故事

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　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜

　　這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注

　　打雷時要注重哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園語文教案7

　　活動目標：

1、認識火災危險警告訊號。

　　2、認識在旅游時燒烤地點標志。

　　3、知道山火對大自然造成的危害。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　5、享受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：故事圖片《發生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

　　活動過程：1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內容，說說自己較喜歡哪個環境？討論：為什么照片中會出現兩種不同的情景？

　　2、請幼兒討論：說說發生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發生山火了》。

　　發生山火了

　　小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

　　終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節：

　　（1）小動物是怎樣發生有山火的？

　　（2）山火是怎樣被撲滅的`？

　　（3）如果你是樹林里的小動物，你應該怎樣防止山火再發生？

　　4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園語文教案8

　　目標：

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發學習漢字的興趣。

　　準備：

　　1、電腦動畫《漢字變身》，2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對若干

　　一、漢字的起源（認識天、山等字）

　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？

　　小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？

　　二、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）

　　（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？

　　（2）它是怎么變的`？

　　小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。

　　可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。

　　世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！

　　猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字

　　（鼓勵孩子猜的時候說出理由）

　　配對游戲：找朋友

幼兒園語文教案9

　　目標

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

　　準備

　　1、環境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

　　2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

　　3、生日蛋糕一盒。

　　4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

　　5、白紙、蠟筆。

　　過程

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　　（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

　　（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？

　　2、講述過生日的情景。

　　（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？

　　（2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的.心情怎樣？（請和你旁邊的小朋友講講）

　　（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小朋友說說）

　　（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說一說）

　　4、幼兒許愿。

　　（1）你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實現。

　　（2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　　5、畫生日愿望。

　　（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來祝愿我們早日實現這個愿望，好嗎？

　　（2）幼兒畫生日愿望，教師指導一些能力較差的幼兒。

　　（3）請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　（4）請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）

　　（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

　　6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。

　　（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，xx小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小朋友過生日啦，我們該對xx說些什么呢？（引導幼兒說出祝愿朋友的話語）

　　（3）xx小朋友你此刻的心情怎么樣？

　　（4）讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧！（師生拍照留念）

　　（5）xx小朋友許愿，吹蠟燭。

　　（6）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　（7）師生一同享用生日蛋糕。

　　（8）結束。

幼兒園語文教案10

　　語言活動：

　　活動名稱: 談話——我上中班了

　　活動目標:

　　1、有秩序的上下樓梯。

　　2、知道自己班的'位置。

　　3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

　　活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　組織幼兒認識自己班的位置。

　　熟悉升班后的環境、位置。

　　二、基本部分：

　　1、談話：我上中班了。

　　引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么，說出自己的想法。

　　提問：怎樣上樓下摟最安全。

　　2、復習歌曲《滑滑梯》

　　引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

　　先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復正常。

　　三、結束部分：

　　組織幼兒隨著歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

　　用歌詞來規范引導幼兒上下樓。

幼兒園語文教案11

　　一、活動目標

　　1、知識目標：通過觀察畫面，理解故事內容，使幼兒能夠掌握優美的詞匯和短句。

　　2、能力目標：發展幼兒口語表達能力及發散思維。

　　3、情感目標：培養幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。

　　二、活動重點：理解故事內容，掌握故事情節。

　　三、活動難點：啟發幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

　　四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

　　五、活動過程

　　（一）開始部分：集中幼兒學習的注意力，引出主題。

　　1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學小老鼠進入活動室。

　　2、教師與幼兒以談話的'形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。

　　（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。

　　1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

　　2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。

　　3、通過提問引起幼兒想象，發展幼兒思維。

　　①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？

　　②會有誰來救它？

　　③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

　　4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。

　　5、提出第二次疑問，幼兒想象。

　　①故事中的貓救了小老鼠嗎？

　　②貓為什么救了小老鼠？

　　③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

　　④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？

　　6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

　　7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。

　　8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演）。

　　9、對幼兒進行品德教育，啟發幼兒動腦筋、想辦法。

　　（三）結束部分：在游戲中結束教學，達到寓教于樂。

　　游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案12

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、學習“學習提示”，預習課文。

　　2、檢查預習，讀通課文，學會生字。

　　二、教學過程

　　1、學習“學習提示”，了解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。

　　（1）回顧關于“預習”——過去我們學會了什么？（三年級、四年級）

　　（2）自學“學習提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三項要求？

　　2、按照預習要求，逐項進行預習：

　　（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。

　　（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。

　　（完成作業本第一題）

　　（3）邊讀邊想，了解課文內容，發現疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。

　　①遇到不理解的句子用“”標出，并打上“？”。（完成作業本第2題）

　　②難理解的片段用“（）”標出，同時打上“？”。

　　③其他不懂的'安排或疑難問題用“——”標出，同時打上“？”。

　　3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）

　　4、作業：（1）作業本3、6題（課內完成）。

　　（2）中午寫字課聽寫詞語。

　　（3）上交課本，檢查預習習慣的養成情況。（標注要求規范）

　　（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節課使用。）

幼兒園語文教案13

　　藍天是搖籃，

　　搖著星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著了

　　大海是搖籃，

　　搖著魚寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著花寶寶，

　　風兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　寶寶睡著了。

　　[活動目標]

　　1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。

　　3．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　[活動準備]

　　1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

　　[設計思路]

　　著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯結在一起，形成一個溫馨、寧謐的環境，可以使孩子們陶醉在這種優美的意境中安然入睡。

　　[活動流程]

　　創設情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復聆聽——→朗誦詩歌，啟發設問，集體討論――→遷移

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。

　　二、反復聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1．集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

　　2．表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的'動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、遷移階段

　　1、教師出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞) 例：

　　藍天是搖籃，

　　搖著月寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　月寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，

　　搖著船寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　船寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著鳥寶寶，

　　風兒輕輕吹，

　　鳥寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　寶寶睡著了。

　　2、教師引導幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　[活動評價]

　　為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復的詞語、相同的句式，造成一種聲音的回環。韻腳選用了“遙條”韻，烘托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美好的情致與音樂的旋律自然地統一在一體。

　　《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“搖籃”這首詩歌，從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

　　整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。

　　有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。

幼兒園語文教案14

　　活動目標：

　　1. 幫助幼兒通過使用多種感官，理解散文詩的內容，感受云彩和風兒變化的意境美，激發幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

　　2. 鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　設計理念：

　　立足感受、理解；實現自主、創造。

　　設計意圖：

　　通過錄制風聲，提醒幼兒回憶生活經驗，通過聽、想、說的過程中來理解和感受風所帶來的變化，并通過欣賞詩歌，讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并了解詩歌的基本內容。在理解詩歌的基礎上，通過有趣的形象、圖片、動作模仿、游戲等方式來幫助幼兒更深刻地理解詩歌的具體內容，激發幼兒對詩歌的喜愛之情。此外，通過實際操作和想象，讓每個孩子都能感受到學習的'樂趣，并為他們帶來一份驚喜和自豪感，保持和延伸他們的學習興趣。

　　為此，我們還會使用背景音樂、風娃娃圖片、大班上冊七號掛圖、空白磁帶、鞋盒蓋和一次性杯子等材料。

　　教學過程：

　　1、孩子們，請仔細聽聽，你們聽到的是什么聲音？（播放自然界的風聲）沒錯，那是風兒的聲音。你們知道風兒使哪些事物發生了變化嗎？（引導幼兒互相分享自己的發現）

　　2、欣賞帶有音樂的散文詩，聽完后提問：風兒使誰發生了變化？風兒是如何改變云彩的呢？（鼓勵孩子們一起做出吹的動作）3、再次欣賞整首詩歌，更深入地了解主要內容。結合教具進行提問：

　　（1）吹呀吹，云彩變成了什么？小白船是如何航行的？（幫助孩子們理解船上的桅桿和風帆）

　　（2）云彩還變成了什么？是一只大獅子呢，讓我們看看它的樣子。（制作一個獅子的模型）這只獅子是什么樣子的呢？（引導孩子們模仿獅子躬起身子、張開大嘴）

　　（4）最后，風兒將云彩變成了什么？那個胖胖的孩子是什么樣子的呢？）

　　4、再次欣賞配樂錄音一遍，深刻體會詩歌的語言美和意境美。

　　5、啟發想象力和語言表達能力，進行吹畫仿編活動。

　　6、錄制孩子們的仿編聲音并進行播放。