一年級上冊音樂教案優選(15篇)
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊音樂教案1
教學目標
1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學重難點
1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作
。
2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的`表達歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
歌曲《好朋友》
二、展示學習目標：
三、學唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導學生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶
四、鞏固練習：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節
一年級上冊音樂教案2
教材分析：
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析：
本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容：
聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。
重點：
引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點：
通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程：
一、導入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。
問：誰聽出來了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）
誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？
（2）用節奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
（1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）
誰會吹口哨？（學生模仿）
（3）總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢！
（4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規則：
（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現的.時候，請女同學隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步
（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節奏。
聽到口哨聲——女同學
沒有口哨聲——男同學
小鳥——飛翔
小狗——節奏
2、播放樂曲，學生隨音樂律動。
（1）師：剛才女同學走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）
（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？
（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養小狗？平時愛護它嗎？我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養學生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段：
（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
（2）聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。
要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。
2、第二樂段：
（1）師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。
（2）播放第二樂段。
（3）師：重復幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形？
（生：）老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段：
（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？
（2）師：接下去，是誰呀？
（生：小鳥、小狗）
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？
小鳥小狗● ● ●
設計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養了學生的創造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢？
（生：低沉）
為什么？
（生：沒有口哨聲）
3、設計動作。
師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作？低沉一點的又能設計怎樣的動作？
4、聽音樂做動作。
要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走
第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走
第三樂段——女同學立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節奏
結束句——定型動作
設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
師：今天同學們表現真棒，聰明極了！而且老師還發現大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。
一年級上冊音樂教案3
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。 學情分析：
這是小學一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業，來到一個陌生的新環境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課必須建立良好的課堂常規、規范課堂紀律。
一、教學目標：
1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。
3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。
二、教學重點：
用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。
三、教學難點：
通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音老師多一份親切感。
四、教學準備：
1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。
2、學生：帶上美麗的心情。
五、教學過程：
（圖解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦！）
（一）你的名字叫什么
1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？
生1：音樂課就是讓我們學唱歌的。
生2：你還會教我們跳舞呢！
師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。
2、師：聽！（師作聆聽的動作）我們 來學 do re mi，相互 認識 第一 課，
你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手 拍腿 拍手同時和
左右同學拍手，反復）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？
生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。
生2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧！師生一起念兒歌，一起律動。
3、（等到學生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？
生1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師：誰再來介紹一下自己的名字？
生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |
師：你的聲音真響亮，真有節奏感！（一邊表揚一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|
師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說著，有趣地模仿學生
身體扭動）生4繼續介紹。
師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” ）并有節奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看，名字是兩個字的，用節奏X X 介紹，名字是三個字的，就用節奏XX X 來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字??
集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節奏，使全班同學念得更整齊）
師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親
切地拉住一位學生的`小手）
生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。
師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復抽生2、生3，用歌唱的方法與學生互
動，合作完成新歌。）
（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）
（二）你的名字真好聽
1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導）。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導學生的身體隨音樂輕輕律動。
2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學生輕唱，第三遍學生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。
4、男女生一問一答，再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
（圖解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧！）
（三）我們都是好朋友
1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學生中牽起一只小手）你去找個朋友吧！
生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。
2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學生的小手）去找朋友吧！
生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！
3、師：我發現謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！
抽兩位女生邊唱邊表演。
師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來？
學生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學展示。其中有位女生表現得特別優秀。
師：哇，老師發現了一位小老師，請她帶領我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）
在王增儀的領舞下，學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》
師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！
學生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戲集體玩兩遍！
（四）友誼花開萬里香
友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發吧！（聽《你的名字叫什么》音樂出教室。）
課后反思：
本學期接手一年級的音樂教學工作。這也是我第二次執教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學上也能達到相對較好的效果。通過不斷訓練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當中的“X X XX X”節奏來說出自己的名字、唱出自己的名字。回憶去年上的同一課，雖然孩子們都能唱下來，并且達到了教學的情感目標，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復了知識點，還沒能達到預期效果，到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點。回憶當初、翻看去年的手寫課后反思發現，其實要解決重點節奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點句單獨示范教學，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到
良好的效果。果然，通過一年教學的實戰學習與磨合，這次的執教順利的多，孩子們不僅學會了用歌曲中的節奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅，并且互相認識了同學，孩子們開心我也很開心。其次，我發現在欣賞課的教學中，不應自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富，當上欣賞課的時候，教師要會引導學生，并且讓孩子發揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會讓你很驚喜，最后應該在他們回答的基礎上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，要及時糾正。
一年級上冊音樂教案4
教學內容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的'表現音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
教學重、難點：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容：
唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》
教學目標：
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級上冊音樂教案5
教學目標
按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的'分句準備變換動作。
教學重難點
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
（一）、念歌謠
1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。
2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》
（四）、
課后分析
1、學生是否積極參加活動。
2、學生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設計第五單元動畫城
一年級上冊音樂教案6
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：
學唱歌曲并進行游戲和創編活動。
教學難點：
采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
課時：
一課時
教學過程：
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的`池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?
2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
2、學唱歌曲。
3、全體學生演唱
4、歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
一年級上冊音樂教案7
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。
教學內容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的`角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
一年級上冊音樂教案8
教學目標
1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。
2、復習×××× ×××的'節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、組織教學，師生問好。
二、發聲練習
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學唱新歌
１、導入課題
簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。
２、欣賞歌曲錄音范唱。
３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。
４、學唱歌詞。指導學生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節本課學習情況，下課。
本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級上冊音樂教案9
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的'？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物
欣賞：《獅王進行曲》
一年級上冊音樂教案10
教學目標:
一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；
二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；
三、能與同學合作,創造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學難點：能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學過程：
第一課時
一、導入：
師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?
2、學第一句歌詞:
今天的|天氣|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去買|菜-|
3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?
(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)
4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的.背下來?
6、小組比賽,互評。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、這么高興,我們就來唱一唱吧!
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、課堂。
第二課時
一、導入：
師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？
好，我們就來開始做菜吧！
二、新授:
1、師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?
2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。
3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……
老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。
跟老師按節奏讀歌詞
4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？
5、老師小節，出示課題《辦家家》。
師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！
6、分句學唱歌詞。
7、隨錄音機演唱歌曲。
8、同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!
9、小組表演,看誰表演得最好。
10、評出幸福之家或溫馨之家。
11、全班一起來表演。
12、評出今天的當家小明星。
三、課堂
師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來,你們的家會越當越好的!
板書設計：
買菜
辦家家
一年級上冊音樂教案11
教學目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重難點：
正確的.演唱歌曲及正確的演唱姿勢。
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
（1）老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。
（2）老師范唱530導入。
2、學唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現的內容？
（2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
（3）老師分句教唱歌曲
（4）學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢
（1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
（2）學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養成良好的歌唱習慣。
4、表現歌曲
（1）第一、第二小節第三拍的四分休止符，不換氣，應在第二小節之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）聲音應唱得富有彈性。
（3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。
（4）設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現四三拍歌曲的韻律。
一年級上冊音樂教案12
第十二課
教學內容：
新年聯歡會
教學目標：
1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學準備：
黑板上寫上“新年聯歡會”五個大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。
教學過程：
一、導入
師：小朋友，轉眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯歡會，迎接新年的到來。今天的聯歡會有些什么內容，請大家看，（老師出示聯歡會轉盤，轉盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個節目，老師都會獎勵一朵小紅花貼紙，請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯歡會結束時，我們來比一比誰的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎勵紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲，會唱的.同學跟琴有表情地演唱。
4、頒發小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎勵紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎勵一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等，學生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎勵小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎勵紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協調、有表情、有節奏感，就獎勵一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍鳥》《牽牛花當喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂，學生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎勵小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎勵紅花的條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動。
2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。
3、獎勵小紅花。
六、課堂小結
請學生數一數自己教材上紅花表里的紅花數目，老師為排在前十位的同學戴上大紅花，同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。
一年級上冊音樂教案13
第三課時
教學目標：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學過程：
一、律動。
二、認識碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的.翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。
3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。
四、課堂小結：
課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。
一年級上冊音樂教案14
教學內容：
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》
2、音樂活動《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
教學目標：
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學重難點：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言。”
3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學生分辨認識。
2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，
3、把書上的節奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節奏中，試著讀一讀”
8、生創編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領是什么?
2、復聽，學學公雞和母雞的'叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結
第四課時
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)
2、創編成果展示，師生互評
3、小節下課
一年級上冊音樂教案15
教學內容：
認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學唱歌曲《好朋友》
教學目標：
1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學過程中培養學生相互團結的。
教學過程：
一、創設情境，導入
師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？
學生異口同聲回答。
師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。
二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一
1、讀歌詞
師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）
師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學歌曲
師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？
學生回答。
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）www.xkb1.com
學生演唱。
師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）
三、認識打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？
學生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學們的`想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。
師：同學們看，這是什么打擊樂器？
學生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。
師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片
，讓學生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。
學生回答：三角？
師：最后一個字，跟他本身的材質有關。
學生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）
學生回答（長音好聽）新課標第一
師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。
四、表演歌曲
師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學生到前面來表演。
師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？
五、課堂
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