【精選】美術教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術教案，希望對大家有所幫助。
美術教案1
一、欣賞圖畫，感受蝴蝶的美麗
1、引導語言：今天我們帶來了一些美麗的圖片，請大家找一張自己喜歡的圖片，仔細觀看一下，在這張圖片中，你覺得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢？
2、讓幼兒自由欣賞，教師進行引導，幫助幼兒發現蝴蝶之美。
3、集中開展討論，引導幼兒分享自己的發現和感受。
二、欣賞課件，感受用日常生活材料創作出的美麗蝴蝶
1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發現這些蝴蝶是由生活中的材料制成的。
2、引導語言：這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢？它的'翅膀上有什么呢？
3、總結：這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的，生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。
三、動手實踐，初步領略生活材料的組合美
1、提示語言：你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎？那就趕快動手試試吧！
2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進行裝飾。
3、教師指導，引導幼兒選擇自己鐘愛的材料，并嘗試簡單的裝飾。
四、作品分享，體驗自己動手制作的樂趣
請幼兒們自由欣賞同伴的作品，并引導他們分享自己最喜歡的一幅作品，以及為什么喜歡它。
美術教案2
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“會飛的娃娃”。
2、利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
3、養成愛護環境的好習慣。會飛的娃娃
教學重難點：
重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。
難點：材料運用恰當，能使娃娃“飛”起來。
教學準備：小學美術教案一年級上：12課會飛的娃娃
教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等
學具：剪刀，雙面膠
教學過程：
一、組織教學
挑選一個有風的日子，在網球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環保用具。
二、導入新課
1、談話導入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環境。當還沒走到網球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來�！罢l這么不愛干凈？”
3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
三、欣賞感知
1、學生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會飛”？
2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
3）你有辦法既環保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、師生小結交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
四、學生作業
學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
[教案]浙江海寧實驗小學周志霞老師的教案
會飛的娃娃
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書
《美術》（湘版）教材
一年級上冊第12課
年級：小學一年級
課時：40分鐘
執教者：周志霞
教學目標
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識進行美術游戲活動，培養學生豐富的想象力及動手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養成愛護環境的好習慣。
教學重點與難點
重點：引導學生合理利用材料制作，發揮想象力。
難點：使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學準備
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學過程
一、組織教學
挑選一個有風的日子，在網球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環保用具。
二、導入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環境。當還沒走到網球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來�！罢l這么不愛干凈？”
3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
三、欣賞感知
1、學生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會飛”？
2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
3）你有辦法既環保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學生放高的.“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
四、學生作業
學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
[教案]轉帖網友的教案
第十二課會飛的娃娃
(工藝設計課)
第一課時
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛護環境的好習慣。
教學重點：培養學生動手動腦的好習慣，激發學生的想象力。
教學難點：制作出具有創新和趣味的娃娃樣式。
教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
學生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？
要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？
給學生足夠的時間進行討論，研究。
教師參與到學生的討論中加以輔導。
3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發表出來。
學生回答問題。
教師加以誘導。
4、學生討論自己要設計制作的娃娃。
5、提示：
設計的關鍵：
a、造型
b、顏色的搭配
c、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）
6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。
放音樂，學生制作。
教師巡視輔導。
7、課堂小結：由學生來評議作品的優缺點。
第二課時
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛護環境的好習慣。
教學重點：做游戲。環境教育。
教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環境。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。
2、要求沒有制作完的同學繼續完成，鼓勵其他的同學幫助。
3、交代本節課的安排：
做游戲《會飛的娃娃接力賽》
把學生帶到__場，分組進行接力比賽。
4、要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。
學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。
5、學生游戲
教師注意學生的安全。
6、游戲結束。要求學生思考：
我們該如何保護好環境，自己該做哪些事情。
提醒學生收拾__場的紙屑。
組織學生回教室。
美術教案3
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的'毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
美術教案4
一、活動目標
1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
二、活動準備
范畫一幅、紙、彩色筆。
三、活動過程
（一）導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）
�。ǘ┨釂栴}，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什么不一樣？
幼：前腿短，后退長。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的？
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）
4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長�？磥硇∨笥褜π∏嗤芴貏e的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什么？
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。
5、教師總結：小青蛙把所有的'害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
�。ㄈ┏鍪痉独龑в變河^察。
1、老師示范講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
�。ㄋ模┯變洪_始作畫，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
�。ㄎ澹┱故咀髌�
請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫
貼在黑板上。
四、活動結束
1、評價
2、總結
教學反思：
孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。
小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
美術教案5
活動目標：
1. 學習制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。
2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。
3.增進與同伴間的感情。
活動準備：
幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學回家的路上仔細觀察回家的路線）、幼兒學習過一些有用的標記。
活動過程：
一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。
1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里？
設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發幼兒的活動興趣。
活動實錄：我問道：“你能找到自己的家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”
2.先回想從自己家來幼兒園經過了哪些地方，過了幾個斑馬線？經過了哪些建筑物？
設計意圖：通過回憶，激發幼兒講述自己家的路線圖。
活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經過哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經過“武裝部”、“雨花實驗小學”。
二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。
1.幼兒繪畫，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒用標示，畫出特別的'地方，如：轉彎處該注意的地標。
設計意圖：通過提醒幼兒使用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。
活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節活動中學過哪些標記的？”孩子們極積舉手發言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標記”。
�。�2）幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。
設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現自己到幼兒的地圖。
活動實錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。
2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。
設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心！
三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。
設計意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
活動實錄：我說現在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來
美術教案6
【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
【活動準備】
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。
【活動過程】
一、開始部分：
律動
二、基本部分：
出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
1、小朋友，圖上是誰�。浚ù笮茇垼┐笮茇堅诟墒裁�?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子�。浚ㄉ砩嫌忻泻谏�.、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。
3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分：
教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結束。
美術教案7
教學目標
1.學生通過各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。
2.通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創作一件或兩件工藝作品，培養學生對材料靈活運用的能力，讓學生學會對材料粘、折、剪、添等處理方法。
教學重點：充分感受材料的質感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。
教學難點：通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創作一件或兩件工藝作品，培養學生對材料靈活運用的能力，讓學生學會對材料粘、折、剪、添等處理方法。
課時：2課時
第一課時
課前準備
�。▽W生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學生收集各種材料。
教學過程
1.參觀實踐。
教師帶領學生參觀一些材料市場，如：建材市場、布料市場、小商品市場等，并收集各種各樣的材料。
2.啟發談話，分析材料。
把學生收集起來的材料放置在一起。
教師請學生談談生活中有那些廢舊材料，再把收集回來的材料進行分類。
大致可分為七類：
�。�1）紙類材料。
紙是最方便、最基本的材料，它具有優異的定形性和可塑性，工藝簡單，是工藝制作常見的材料。紙的工藝有：剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。
�。�2）布繩材料。
各種布繩材料都是軟性材料，可以構成千變萬化的`軟雕塑來。
�、俨剂瞎に嚒�
布的表現手法有：扎系、折疊、包纏、剪切等。
②線繩工藝。
各種線繩的表現手段非常多，一般有：編織、系結、纏繞等。
�。�3）竹木材料。
如果說紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果實則是天然的造型材料。其優點是：加工容易，質量輕，既有硬性又有軟性。
�。�4）泥石材料。
它包括泥造型和石頭造型。
�。�5）泡塑材料。
可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進行造型。
�。�6）金屬材料。
金屬的種類很多，但一般在立體構成與雕塑的聯系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。
�。�7）廢舊材料。
廢舊材料指現代工業中的各種垃圾，如：包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機器零件等。
3.傳授新課。
今天這節課我們要用我們收集回來的材料創作一幅表現《秋天》的拼帖畫。
（1）名畫欣賞。
出示四張表現秋天景色的畫家作品。
這四張作品在表現技法上有什么不同？
作品1號：畫。
作品2號：油畫。
作品3號：中西結合表現的作品。
作品4號：綜合材料表現的作品。
�。�2）重點分析作品4號（抽象）。
作品表現了秋天的什么情景？用了那些材料？
今天我們也要用我們桌子上這些材料來表現秋天。
（3）欣賞教師范作。
分別出示三組畫面進行對比來說明畫面的構成關系。
�、俨牧系呢S富性。
②點、線、面的合理布局。
�、郛嬅媲楣澋慕M織。
（4）引發材料的想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹葉等材料，讓學生來想象在《秋天》中如何利用這幾種材料？
——地面、頭發、小樹…
4.粘貼技法的指導。
材料：①細小的：豆子、木屑、沙子…
�、谌彳浀模翰�、紙、棕繩…
③塊狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細小的、柔軟的可以直接撒鋪，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫面中。
5.學生創作，教師指導。
（1）要求：
�、龠\用綜合材料創作秋天。
�、谧⒁馍收{子的把握（暖色調）。
③最好有一定的情節。
(2)學生作畫，教師巡回指導。
6.學生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學生參觀式(可針對創作意識、想象的巧妙、畫面的構成、情節的聯想等方面)。
(3)組內互相交流，互相提出修改意見。
第二課時
課前準備
�。▽W生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學生收集各種材料。
教學過程
1.復習導入，提出問題。
�。�1）回憶上節課把材料分為那幾類？（紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料）
2.觀察感受不同材質。
教師準備幾種不同質地的材料，用布或者盒子裝好，然后請學生上來摸一摸猜猜摸到的是什么材料，讓學生用觸覺去感受材料的肌理。
3.分析基本材料的運用方法。
瓶、罐、盒類材料具有強烈的立體感，適合于表現體積感較強的物體；線類材料給人以流暢、優美之感，可以用于編結物、掛件的制作；紙類可以視質地的厚薄做物體的表面包裝材料；布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。
4.欣賞范圖，激發思維。
�。�1）引導學生欣賞教科書范作第28、第29頁，看一看哪一個形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？
學生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。
�。�2）教師出示畢加索作品《牛頭》。
啟發學生觀察作品用了什么材料。（自行車的座凳和車把）
通過欣賞大師及學生的作品相互交流進一步激發學生的發散思維。
5.啟發引導，展開想象。
�。�1）教師用投影出示已準備好的三件組品，讓學生欣賞。（三件作品材料都是相同的，造型不同）
�。�2）要求每個學生任選三種不同材料，然后自己把這三種材料創意組合，完成后先讓其他同學猜猜自己的造型是什么？然后說說自己的創意。
6.學生創作，教師指導。
1.要求：（1）運用已有的材料創作一件立體的作品。
（2）注意材料運用的和諧與同一。
2.學生作畫，教師巡回指導。
3.學生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學生參觀式。
(3)組內互相交流，互相提出修改意見。
美術教案8
活動目標：
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程：
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的.觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議
活動延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育：①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
美術教案9
1、通過觀察煙花圖片，體驗“放煙花”的快樂。
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的煙花
3、提高幼兒的合作能力，體驗合作樂趣。
圖片、油畫棒、素描紙、顏料
（一）活動導入。
1、謎語導入，引導幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜他是什么，仔細聽好說它是花不是花，用火點燃它才開，這是什么？（煙花；出示圖片）
師：我們通常是在什么時候放煙花的呢？
�。ㄟ^年、結婚、過生日、搬新家等）
師小結：總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師：你看到的煙花是什么樣的？有些什么漂亮的顏色？（2、3名幼兒）
�。ǔ鍪靖鞣N煙花圖片）
教師小結：煙火是五顏六色的，先升上天空再散開，有的一束一束的，有的扭來扭去，有的一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，他們有的放得低，有的放得高。
（二）欣賞煙花，并示范作畫
1、吳老師今天把我看到的煙花給畫了下來了，我們來看看是什么樣的
2、看看它是從哪里爆開來的？
3、這個煙花是什么形狀的，有哪些顏色？（環狀、放射狀、點）
邊講解邊示范畫（提示放出的煙花色彩要鮮亮）
4、出示煙花圖片：細線條的
師：你看老師的`這張煙花細細的，可是今天老師為什么要把它加粗呢？我們發現加粗以后看的更清楚了，特別是晚上黑黑的都看不太清楚，但是我們給他加粗以后就會很明顯的看到了。那怎么把他畫的粗一點呢？（來回加粗線條）
（三）幼兒示范作畫
1、看了這么多美麗的煙花，你們想不想自己把煙花畫下來？
師：、你想在這兒放一朵怎樣的煙花，請你說一說你要畫哪種形狀的煙花（多名幼兒回答，請1—2位幼兒上去添畫，提醒幼兒先在中間畫一個點，再散開來，提醒幼兒畫畫時注意將線條描粗））
2、我們看到老師給小朋友準備了的紙，上面還有高高的樓房，煙花是綻放在天空中的我們可以畫在上面，那我們看看在這個樓房邊上的空地上可以畫些什么？
�。ㄐ『⒖礋熁�、放煙花，提醒幼兒畫的時候線條也要加粗）
（四）提出要求
師：下面老師邀請小朋友自己去畫了，你可以和你的好朋友一起畫，如果你們那一組人已經很多了，那你還要不要去那邊畫了。（提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫）
畫好以后請朱老師幫你刷天空的顏色，所以我們剛才說的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點，畫好后回到座位上，可以把你畫的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
（五）幼兒創作。
1、引導幼兒用各顏色畫煙火；
2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔；
3、強個別幼兒的指導，鼓勵他們用線條和點組合的方法畫出不同形狀的煙花。
（六）展示欣賞。
美術教案10
教材版本：自編教材
教學年級：小學五年級
教學目標：
1、通過本課學習，使學生認識插圖的形式美感。
2、加強繪畫基礎知識和基本技能訓練，訓練學生用線、用色的造型能力，培養學生的想象力和創造力。
教學重點難點：
重點：學習畫插圖的基本方法。
難點：如何根據文章內容組織插圖畫面。
教學工具：
教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學具：紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內容無插圖的小報。
教學過程：
一、 組織教學
二、導入
1、我請大家一起來看一段錄相。
（放錄相欣賞）
2、師：同學們，這些報紙設計得怎么樣？漂亮在哪？（請學生回答）
小結：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。
�。�.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）
3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學生回答）
小結：學生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術小編輯，他們正在給自己設計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）
三：新授
1、師：在給小報進行插圖之前，同學們有什么問題要提出來？
�。ㄒ龑W生解決如何進行插圖）
2、師：抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。
�。▽W生回答后，師根據學生說的來示范插圖，投影展示。）
�。ɡ蠋�.總結并板書。）
板書：
讀 找 畫
形象
文章 情節
四：學生作業
1、.課件出示：提出學習要求
�、�、請你為陽光小學完成《陽光小報》的'插圖。
②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
�、�、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。
�、�、在繪畫過程中，大家根據小報中文章內容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創作。
2、學生作畫、放音樂。
3、師巡回輔導
五、展示、評價（投影展示學生作品）
1．自評：你能給大家介紹一下你設計的小報嗎？你是根據什么來創作這一幅插圖的？
2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學們，一篇文章或故事與我們的美術相結合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學們回去把今天的這張小報繼續完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產生。
板書設計：
給小報插圖
投 影
讀 → 找 → 畫
形象
文章 情節
美術教案11
活動目標：
1．學習用棉簽畫曲線。
2．能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。活動重難點：
學習棉簽畫曲線。體會不同方向曲線的特點�；顒訙蕚洌�
1．毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
2．紙制衣服人手一件。
3．綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4．棉簽每人三根�；顒舆^程：
一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣
2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！小朋友們好！
3.毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。
5.毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）
6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的'白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？
2．瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。
衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。
3．那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?
4.我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山�！保ňG色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里�！保t色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海�！保ㄋ{色）
呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1.老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2.教師巡回指導。
四、結束：
小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！
美術教案12
活動目標：
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分
--情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：
二、基本部分
--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的`頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平�？矗膫�小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢？幼：。
4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結束部分
--游戲：森林音樂會
師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。
美術教案13
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點：從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。
教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學準備：教師：計算機教學設備、紙、色筆等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學意圖：在老師的引導下，從舊知冷暖色擺色環游戲導入激發興趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力過程，調動學生自主參與、探究、發現對比色的表現力，師生互動，學習新知。
教學過程：
1、組織教學
2、談話導入
（1） 我們生活在什么樣的世界，生存環境又是怎樣的呢？
請同學們用形容詞還形容一下。
�。▽W生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）
這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
�。�2）但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉）
�。�3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的
一般！今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色
的顏色為對比色。
3、學習新課
�。�1）師出示課件
“色相環、對比色、補色”。
仔細觀察色環表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的.色彩進行對比，會產生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進行對比，根據它們在色相環上的位置，看看其中有什么樣的規律？
a：同類色對比：同一色相的顏色對比
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
b：鄰近色對比：在色環0---40度的顏色 如：紅---橙
橙---黃
黃---綠
綠---藍
藍---紫
紫---紅
特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然
c：對比色對比：在色環上0---180
度的顏色對比。
如：黃--紫
紅--綠
藍--橙
特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
d：總結歸納：在色相環中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產生的視覺效果更柔和一些。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小
學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫
的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效
果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培
養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
（5）師生總結梳理
4、動手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學生作品展評
優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
6、收拾與整理
美術教案14
教學名稱：
《會變的泥面條》
目標：
在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。
準備：
各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子�！�
2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長�！�
4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的`長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
美術教案15
一、教學目標
1． 讓同學們認識色環，理解色彩在色環上的變化規律感覺色彩。
2． 掌握色彩的三原色和三要素感覺色彩。
3． 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。
4． 使學生感覺色彩能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
二． 教學重點感覺色彩體會色彩的冷暖給人產生的心理感受。
三． 學習難點 在色彩聯想的練習中，感覺色彩要讓學生體會到色彩與聯想對象之間的對應關系，學會調出想象中的色彩。
四、教學方法 講授法、圖示法、練習法、討論法五
1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環的概念。
2、 通過觀看圖片和色環，講解色彩在色環上的'變化規律
3、 色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫
4、 有彩色和無彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無彩色：黑白灰
5、 對色彩的感受
（1） 冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。
b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。感覺色彩
c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。
d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區別。
e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。
（2） 色彩心理a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，一旦這些經驗與外來色彩發生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學觀看一些色彩心理作業，給他們分析用色的道理。
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