小學信息技術教案（精選16篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學信息技術教案，希望對大家有所幫助。
小學信息技術教案 1
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內容，并能保存計劃。
3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、符號的插入方法。
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。
2、課余計劃的書寫方法。
教學時間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學準備：
1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計劃表。
3、紙、筆。
課時：
1課時
教學過程：
（一）導入
師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
計劃的組成：計劃名稱——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。
（二）學生制訂計劃
1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入計劃名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區輸入計劃名稱 。
3、保存計劃：為了下次能繼續輸入計劃一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——401的`文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
板書設計：
輸入計劃內容
認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃
小學信息技術教案 2
教學目標：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。
教學難點：
1、能根據實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網頁上圖片的保存方法。
教學過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統節日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的.哪個傳統節日?
(學生回答：傣族潑水節。)
問題引入：同學們想不想利用因特網搜索更多表現傣族傳統節日的圖片?今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統節日圖片。
請同學們打開“百度圖片”網頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索圖片資料。
提煉關鍵詞“傣族傳統節日”。
利用因特網搜索傣族傳統節日圖片資料。
2、自主實踐學習新知
巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。
完成的學生舉手示意，展示搜索結果。
師：為方便以后學習、欣賞，需要將網頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網頁中圖片的保存方法，保存網頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數不勝數，你了解宣城的旅游景點嗎?
組內學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。
指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。
自主完成搜索任務。
組內交流搜索方法，分享搜索結果
三、課堂小結。
回顧本節課所學內容。
小學信息技術教案 3
教學內容：
綜合運用計算機畫圖工具。
教學目的：
1、使學生靈活運用“畫圖”工具。
2、使學生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。
3、注重計算機與美術、語文、音樂等學科的整合，培養學生的綜合能力和創新能力。
4、初步培養學生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。
教學重點：
1、使學生能綜合運用Windows系統中的“畫圖”工具進行作畫。
2、初步培養學生利用計算機工具，表達自己的思想感情。
教學難點：
使學生綜合運用小學各學科所學知識的能力。
教學過程：
一、激趣導入
創設情境，學生聯系生活實際，用語言表達自己的感覺。
課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。
板書：畫感覺。
二、回憶舊知
復習畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看，畫一畫。
師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現的這種感覺。學生談看到我的作品時的感覺。
滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現出來的感覺也是不一樣的。
2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的.感覺畫下來。
3、聽一聽，畫一畫。
學生先依次聽四首曲風不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細聽，把聽到的感覺畫下來。
做“找知音”游戲，讓學生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達出，用什么畫圖工具，表達怎樣的感覺。
四、本課小結
同學們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。
小學信息技術教案 4
[教學目的與要求]
（1）了解常用函數的含義。
（2）掌握常用函數的使用方法。
（3）掌握利用數學函數進行數據統計的能力。
（4）培養學生自主探索的能力。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
（1）重點：常用函數的使用。
（2）難點：自動填充。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
有些數據是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節課就讓我們來學習一下函數的使用吧！
二、教學新課
1、求和函數SUM
①啟動Excel，打開“五年級運動會成績統計表”工作薄。
②選定五一班總成績所在單元格G3。
③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3：F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。
④繼續完成其他的成績統計。
知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的.黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。
2、平均值函數AVERAGE
①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開“粘貼函數”對話框。
②在“粘貼函數”對話框“函數分類”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
③在函數編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤單擊輸入框中右側的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。
②在Excel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態欄出現計算結果。
3、最大值函數MAX
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：課本51頁的“實踐與創新”。
小組推選優秀作品。
優秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，
教后反思
通過本節課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。
小學信息技術教案 5
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。
二、畫出我心中的學校
①進入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。
③用文字工具A，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的'位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
⑥輸入描寫學校的文章，并排版。
小學信息技術教案 6
一、教學目標
1.能說出任務欄的組成部分，并熟練操作任務欄的切換和組合功能。
2.通過觀察小組合作、自主探究等過程，提高觀察能力、分析問題、解決問題的能力。
3.通過本節課的學習，體會計算機給學習生活帶來的便捷。
二、教學重難點
重點：“任務欄”的組成、任務欄的切換及組合功能。
難點：“任務欄”中各組成部分的應用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師提問學生之前所學習的Windows XP操作系統桌面組成的部分有哪些?學生回答出圖標、背景、語言欄、任務欄。在Windows XP操作系統有一個“多任務”本領，它能夠同時運行很多程序，并且這些程序都互不影響。以問題“你們知道Windows XP操作系統是怎么管理這些任務的呢?”跟新課建立聯系，引起學生興趣，進入本節課的新課學習。
(二)新課講授
1.“任務欄”的組成
教師組織學生自主啟動計算機，然后指出任務欄位于“桌面”的最下方。接著組織學生以信息技術小組為單位，限時5分鐘，觀察并討論“任務欄”都有哪些部分組成?討論結束以后，請小組代表分享討論結果。(在“任務欄”最左下方有一個“開始”的按鈕，從“開始”按鈕依次往左有幾個圖標，空白藍色的長條，最右下方有網絡鏈接的狀況和時間提示區域)教師可以點評學生回答問題思路清晰，勇于分享想法，值得表揚。教師進行補充說明從“任務欄”的左邊依次往右分別是“開始”按鈕(可以從中打開應用程序)，快速啟動區(提供了一些應用程序的快速啟動圖標)，任務按鈕區(用來顯示已經打開的應用程序)，語言欄，提示區(包含時間提示和網絡鏈接狀態等提示)。講解完畢以后，帶領學生打開“我的電腦”與“回收站”窗口，組織學生觀察“任務欄”的任務按鈕區中兩個按鈕的不同，預設學生回答上述問題答案有一個按鈕是陷進去的。教師補充講解，陷進去的按鈕是當前激活程序，表現為窗口顯示在所打開窗口的最前方，所以現在“我的電腦”窗口就是當前激活的程序，Windows XP是多任務任務的操作系統，能同時執行多個任務，但在某個時刻，只能在一個窗口中工作，這個正在使用的窗口就是活動窗口。
2.任務欄的切換
教師提問學生既然了解了任務欄的組成，那么一個程序窗口是否可以切換到另一個窗口。讓學生自主探究，動手操作嘗試切換桌面上的窗口，請學生起來總結操作步驟。(只需要單擊任務欄中要切換到的那個應用程序按鈕就可以)教師點評這位同學回答得很準確，聲音洪亮表達很清晰，動手能力也很強，是大家學習的.榜樣。
3.任務欄組合功能
教師引導學生新建三個記事本，并分別命名為1.txt、2.txt、3.txt，打開后在記事本當中輸入不同的內容，之后提問學生：任務按鈕區現的記事本發生了怎樣的變化?學生回答觀察到的變化。(并沒有看到三個展開的記事本按鈕，這三個按鈕卻重疊在一起了)教師可以點評這位同學回答很正確并觀察得很仔細。然后請學生嘗試打開新建的記事本2.txt。(鼠標單擊任務欄按鈕中“記事本”的按鈕，會彈出所有文檔列表，并選擇記事本2.txt)教師可以點評學生知識遷移能力和動手能力很強。教師補充講解：“任務欄”在管理任務時有一個任務欄組合功能，任務欄組合功能可以在任務欄上創建更多的可用空間。請學生再次動手練習操作體會任務欄組合功能。
(三)鞏固提高
在學生認識了任務欄，學會簡單的基本操作之后，教師可以選擇進行小游戲來鞏固知識。教師說出相應的指令，如找到提示區、切換到“我的電腦”窗口，學生立刻找到所說的任務欄組成部分并完成操作。結束之后給學生相應的獎勵。
(四)小結作業
小結：教師讓學生談談今天的收獲，學生回答，教師可以點評同學們聽課很認真，歸納能力強。
作業：設置一個課后思考問題“任務欄”是否可以隱藏，若是提示區的時間是錯誤的該怎么辦?讓學生回去思考，下節課分享。
四、板書設計
小學信息技術教案 7
教學目標：
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。
教學過程：
一、談話導入
1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節課學習“網頁的下載與保存”
二、保存網頁。
1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業展示：在我們的'文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。
三、保存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結
小學信息技術教案 8
［教學目的與要求］
(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。
(3)通過觀賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。
［課時安排］
建議安排0.5～1課時
［教學重點與難點］
重點：聲音的簡潔編輯。
難點：聲音的簡潔編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡潔編輯是在聲音的簡潔錄制的根底上綻開的，這局部內容對于培育學生的興趣及創新力量特殊有益，教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生制作的錄音文件進展編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的.優秀作品進展范例演示，營造良好的教學氣氛，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比擬簡潔，建議采納任務驅動與學生自主探究相結合綻開教學。
［資料］
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。
留意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。假如在“錄音機”程序中未發覺綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必需先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。
2、掩蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。
留意：只能掩蓋未壓縮的聲音文件。假如在“錄音機”程序中未發覺綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必需先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
小學信息技術教案 9
教學目的和要求
1、把握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡潔的圖形
2、學會選擇及轉變線寬。
教學重點:
曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:
能用鼠標器進展嫻熟地畫圖方法
教學預備:
計算機、網絡及幫助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具假如要畫線，可以用使用工具箱中的'（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1）教學畫直線
下列圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”外形。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下列圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易掌握曲線的外形，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的外形，直到滿足為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中消失了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什么內容？你學會什么？
小學信息技術教案 10
一、教學目標
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟件的興趣。
二、教學重難點
“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。
繪制簡單的畫。
三、教學過程
(一)導入新課
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區別?
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?
教師總結：在制作動漫時需要先繪制故事情節的設計稿，為了便于將繪圖內容轉變為動漫情節，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的.步驟是什么?
教師發放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?
(3)如何根據繪制內容選擇大小適宜的“畫紙”呢?
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?
(5)選定“畫筆”后，又該如何設置畫筆的顏色呢?
教師總結：“畫圖”軟件中，工作區的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學生自主調節畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學習繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設置?
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?
布置任務：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。
教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。
(四)小結作業
小結：教師提問本節課的收獲，學生回答學會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
小學信息技術教案 11
教學內容分析：
本節內容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發學生學習信息技術的興趣。
教學目標：
1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規則。
2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、情感目標：
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養學生對信息技術的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知欲。
教學重點：
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規則。
教學難點：
掌握“紙牌”游戲的規則。
教學策略及教法設計：
教學設計：在以學生為中心的同時，發揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。
理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規則，熟練掌握鼠標器的操作方法。
教學準備：
計算機、網絡
教學過程：
一、激情導入
同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。
2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規則
師講解并作演示：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的`牌。下方暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。
發牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。
6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。
7、重新開始
師演示：將牌局重新開始的方法。
8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。
9、學生匯報
10、退出游戲
先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學生操作、討論，匯報。
師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。
三、練習：
分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。
四、總結
通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學反思
這節課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。
六、教學流程圖
小學信息技術教案 12
一、教學目標
知識技能
1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導+操作實踐
情感態度
通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點：
教學重點：
1、窗口介紹。
2、記住系統窗口各部分名稱。
教學難點：窗口的操作
三、教學過程：
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口：
1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的'文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動
窗口化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關閉
要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。
4、拓展知識
同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學信息技術教案 13
教學目標：
知識目標：
掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續學習演示文稿的`制作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變為空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。
最后小結。
小學信息技術教案 14
一、本課說明
本課并無淺顯的學問，也沒有難把握的技能，只是給學生傳達一個意識：網絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。
二、學習目標
1、學問和技能目標
（1）在網上填寫個人信息并注冊；
（2）通過網絡查找信息（查找學校、班級或同學）；
（3）上傳資料和發表留言。
3、情感性目標
（1）喜愛學校和班級，珍惜同學之情；
（2）感謝教師的教育之恩。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）注冊成為網站用戶；
（2）查找學校和班級；
（3）登錄到班級網頁；
（4）上傳照片和發表留言。
2、教學難點
（1）填寫個人資料；
（2）查找學校和班級；
四、教學過程：
1、情境導入
教師：畢業以后，同學們將會分開，不能象現在這樣每天相聚了，共同度過的這六年美妙的時間，過去的點點滴滴將會成為我們的美妙回憶，你盼望以后還能相聚嗎？
學生答復。
教師：其實現在的信息社會特別興旺，在網絡中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網絡中相聚吧！。
2、學習新課
（1）上注冊。
教師講解示范：翻開“安徽熱線”網站，示范注冊方法。（告知同學們，不必用真實姓名，并告知他們這不是不成實的表現，而是為了避開不法分子利用。）
學生操作，教師巡察指導。
（2）參加我的班級。
教師講解示范，并說明創立班級的人為班級治理員，他有權阻擋非本班同學的進入。
學生練習，教師巡察幫忙。
（3）上傳照片。
教師講解示范，學生觀看。
學生示范，教師對示范的'學生要進展鼓舞。
（4）修改個人信息。
教師講解示范，學生觀看。
學生操作。
教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要留意留言內容的安康。
全班同學進展練習。
3、評價小結。
指導學生完本錢課的“評一評”，并對學生這節課的表現進展評價。
教后感：
其實出名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是由于某些網站中有不適合小學生掃瞄的、不安康的信息，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。
小學信息技術教案 15
教學目標：
（1）了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
（2）通過學習，激發學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識
教學重點：
計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件
教學難點：
系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類
教學過程：
一、導入
同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。
二、新授（以臺式機為例）
1、硬件
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。
（1）輸出設備
首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）
（2）輸入設備
現在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？
（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
（3）主機
主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大啊！
（4）小結
上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的.部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。
2、軟件
計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。
計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。
（1）系統軟件
系統軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環境。操作系統就是我們系統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？
（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）
讓學生進行開機關機操作，找到我們的操作系統。
（2）應用軟件
應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發的軟件。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件。
（3）小結
計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發出同等優秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。
小學信息技術教案 16
一、學情分析：
《瀏覽網頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學生初步接觸因特網和瀏覽器，屬于網絡教學模塊的第一課，網絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。
二、設計理念：
小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。
三、學習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網上網查找信息、瀏覽信息的.基本法。
2、培養學生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標】：
通過瀏覽信息，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。
四、教學重、難點：
1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網頁的方法。
3、學會網址的輸入方法。
五、教學方法：
1、啟發式教學方法 。
2、自主探索學習法。
3、多媒體輔助教學。
六、教學過程：
（一）激趣導入（戰爭年代、和平年代兩個影片）
師：我們一起來觀看“戰爭年代”影片
（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿了敬意。）
影片繼續播放“和平年代”
（師巡視，生的表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）
師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？
（許多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發言）
生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。
（生有的點點頭,平時比較調皮的生現在聽了同學的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學習
師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？
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