七年級體育教案[范例22篇]
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的七年級體育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![七年級體育教案[范例22篇]](https://p.9136.com/00/l/cce5d3fdbdccb0b81_5f06f68a089fc.jpg)
七年級體育教案 1
一、教材分析：
跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。跨越式跳高采用側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間，距離一般約4-5米，左腳起跳在右側助跑，右腳起跳則在左側助跑。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時擺動腿帶動髖關節積極向前上方擺起，兩臂配合協調上擺，擺動腿擺至橫桿上方后稍內旋、并積極下壓，起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼依次過桿，擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
二、教學目標：
1.了解跨越式跳高的完整技術動作。
2.通過口令式徒手練習和過橡皮筋練習有80%以上的學生做出4-6步助跑起跳的動作。
3.在合作與交流的學習中，積極參與討論，提出問題，培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。
三、教學內容
(一) 晇越式跳高(助跑與起跳)
(二) 游戲： 斗牛
四、 教學重難點
教學重點：起跳
教學難點：助跑與起跳相結合
五、 教學步驟：
(一) 開始部分： 體育委員整隊，讓學生成男女兩組站在教師兩側，師生問好，宣布學習目標，學習內容，學習方法，安排好見習的學生。
(二) 準備部分：
1.隊列隊形，反口令練習，教師汫解練習方法，口令指揮學生練習。
2.講解徒手操動作方法.并做示范。
六、 基本部分
1.講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、騰空過桿、落地幾個環節組成.教師講解和讓學生觀察圖片柤結合，使學生對跨越式跳高有個概念。要求：練習有序，注意安全。
2. 教學跨越式跳高技術：
（1）1步助跑擺腿起跳徒手練習。
（2）2步助跑起跳徒手練習，啟發學生，怎樣越過橡皮筋，同時要求不要碰到橡皮筋。要求：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。
（3）2～6步助跑起跳過橡皮筋練習. 體會踏跳、擺腿、擺臂的動作協調，使助跑起跳過竿結合起來。教師巡回指導，個別糾錯，鼓勵學生。反復練習。要求：全腳掌著地，起跳有力。
(4)集合學生，讓學生總結出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優秀學生展示一下方法，激發學生興趣與欲望，為下節課積極參與做好準備。
(5) 引導學生自我評價，學生評價學習認真的同學，進步大的`同學，讓每個學生都體驗到學習的樂趣成功的喜悅。教師評價學習特別認真與進步比較大的學生。
3.游戲：斗牛
兩人面對面，兩腳前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等動作使對方的腳移動就算贏。
﹙1﹚學生明確游戲的規則和要求，男女分組。
﹙2﹚學生積極參與練習。要求：遵守游戲規則
七、結束部分
1.放松活動；教師示范，語言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨， 跟老師一起做放松活動
2.整隊小結；學生 認真聽講，接受點評，反思不足。
3.指揮學生收拾器材。
4. 師生道別。
七年級體育教案 2
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，在教學中既要發揮教師的主導地位，又要重視學生主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為中心，在教學過程中，培養學生團結協作、公平競爭、實事求是、頑強拼搏的優秀品質和優秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。
二、教材
首先談談我對教材的分析：《籃球運球》是九年義務教育《體育與健康》水平三的內容，籃球運動時小學生非常喜歡且易于開展的運動運動項目，經常從事籃球運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展，而且使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對籃球活動產生濃厚的學習興趣。
三、學情
要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生，接下來我就談一談我對學情的分析：
七年級的學生正處在身體生長發育的關鍵時期，他們普遍存在體質比較弱，運動技術較差的現象，但是一般具有依賴性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。
四、教學目標
基于以上對教材和學情的分析，我確定了如下的三維目標：
1。知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動作和練習方法
2。過程與方法目標：通過教師示范，學生觀察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到發展。
3。情感態度價值觀目標：在體育運動中，培養學生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛體育運動，重視體育鍛煉。
五、教學重難點
目標明確，課堂節奏感強，重難點突出才能激起學生的學習興趣。基于此我確定本節課的重點是：手對球的控制；本節課的難點是：手腳動作協調一致。
六、教學方法
現代教學理論認為在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者，學生發展的促進者，教學活動的一切活動都必須以強調學生的'主動性和主動性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，我體育教學活動中我會采用：講授法、演示法、練習法、啟發法、情景教學法，以達到突破難點，攻克難點的目標。
七、教學準備
教學器材是：錄音機一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標桿16根。
八、教學過程
教學過程在整個教學中處于核心地位，我將重點談一談我對教學過程的設計：
本節課的教學過程我重點設計了四個環節：
第一個環節是引起注意，提高興趣階段。
第二個環節是設置情景，汲取新知階段。
第三個環節是拓展練習階段。
第四個環節是恢復身心，做好教師總結評價階段。
接下來我就逐一談談我在每個環節的具體操作：在第一個環節，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學生問好，隨后宣布本節課將要學習的內容，并提出學習要求，這樣是為了讓學生在整體上對本堂課有所把握，明確學習目標，快速的帶領學生進入課堂學習的情境中。
接下來是第二環節的第一個部分：導入新課。在進入新課學習之前，我會和學生一起伴著音樂做籃球韻律操，每節8拍，共8節內容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運動，使學生的身體由相對靜止狀態過渡到運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動過渡到新課教授部分。
第二環節第二部分，新課教學。我會將學生分成男女各2組，帶領他們進行互拍球的小活動，排掉他人籃球的一對加一分，沒拍掉的不加分，進過一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學生的情緒也比較高漲；得分地的一組的學生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會告訴學生，在生活、學習中我們常常會面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲；對于失敗，我們要善于總結，不氣餒，爭取下次成功。通過這個小比賽，老師主要想想看看大家的基礎，后面還會給大家機會進行比賽的，大家繼續加油！這是我會問學生：大家想一想我們剛才在互拍球活動中自己運球的動作，同時在對比NBA、CBA中籃球運動員的運球技術，談談自己的感悟。這時學生會七嘴八舌地說出一些他們對運球的認識，在此以學生回答為主，我不做點評。然后我會邊講解邊示范規范的運球動作，學生邊觀察邊進行模仿練習，這時再請學生來評價他們剛才的回答，以此加深學生對運球技術的感知。隨后我會讓學生按照先前的分組帶開練習，選取幾名學生進行示范表演。在學生練習份過程中，我會進行巡場，對個別動作不規范的學生進行個別指導。待分組練習結束之后，我會根據代表性學生的示范，糾正錯誤動作，再次強調動作要領，并做示范動作。
第三個環節是拓展練習階段。心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”在這一階段我會組織游戲，寓教于樂，在跑道上以標桿作為障礙我，培養學生繞障礙運球的能力，學生間彼此團結協作，互相交流心得，共同提高。
第四個環節是恢復身心，教師總結評價階段。在這個階段，我會播放音樂，帶領學生做模仿小動物的活動，使學生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結束課堂。隨后我會帶領大家總結本節課所學知識，對學生在課堂上的表現作出評價。
七年級體育教案 3
教學任務
1.通過學習體育課安全知識提高學生的安全意識。
2.培養學生的自信心、靈活性和習慣性。
教學過程：
一、導入：你知道為什么在運動時要注意安全防范嗎？你在運動時注意自我保護嗎？
二、正課：體育課安全教育常識
（一）著裝安全
體育實踐課大多是全身性活動，活動量大，彼此接觸機會多，而且還要運用許多體育器材，如籃球、排球、跳馬等，因此，為了學生的安全，上課時著裝必須注意安全。
1.衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等硬、尖銳鋒利的物品。
2.不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括項鏈、手鏈、手表等一些物品，以免受傷。
3.患有近視眼的同學，如果不配戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要配戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。
4.不要穿涼鞋、拖鞋和皮鞋，應當穿運動鞋或布鞋。
5.衣服要寬松合體，透氣吸汗，做好不要紐扣多，拉鏈多或有金屬飾物的.服裝。有條件的應穿運動裝或校服。
（二）安全措施
1.要牢牢樹立安全觀，體育課前要想好體育課中存在的安全隱患，做好防范意識。
2.要仔細檢查上課要使用的器械，是否有隱患存在，及時更換體育器材。
3.要求學生上課的著裝要合體，合身的服裝才能更加便于運動，拖拖掛掛運動容易受傷。
4.運動前要認真做好準備活動，易受傷的關節、部位要充分活動開，預防傷害發生。
5.教師認真做好示范動作，使學生建立好穩定的動作表象，同時要規定動作方法，以防學生因錯誤動作而帶來傷害。
6.體育課上安排練習要有層次，要注意循序漸進，慢慢提高動作要求。
7.體育課上要加強保護與幫助，特別是分腿騰躍、支撐跳躍等課，以防學生膽大、好勝出危險。
8、體育課上搖及時鼓勵學生，幫助學生克服心理恐懼，樹立學生的自信心。
9、體育課上要特別注意課后段，如果麻痹大意也容易發生安全事故。
七年級體育教案 4
【教材分析】
足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質，還可以充分激發學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質。本課屬于中學水平四的內容，本單元共六節，本課為單元第一課，新授課，主要強調游戲與足球相結合的特點，同時腳內側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強，在培養學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能，本次課的目標使80％的同學能初步掌握足球--腳內側傳接球技術動作。
【教學重點】
1、支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。
2、培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。
【教學難點】
腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。
【學情分析】
本次課授課對象是初中七年級的學生，男生20人，女生20人，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。本班有幾個學生是足球興趣小組的`成員，但大部分學生都是足球初學者，在足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異，在本次課的教學措施是強調體育骨干的作用，相信通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。
【教學目標】
1.認知目標：知道和足球腳內側傳球的動作方法，形成腳內側傳接球的技術表象，通過練習及游戲比賽的形式，激發學生對足球的興趣。
2.技能目標：以學習腳內側傳球為主、對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度、協調等身體素 質。
3.情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
【教學方法】
在本次課中教師主要采用示范講解法，引導激勵法、個別輔導法等，學生主要采用自主模仿學練法、體育骨干帶動法、小組合作探究法、游戲比賽法等。
【教學過程】
1、激情熱身，合作探究10分鐘
（1）教學內容：喊數抱團；足球體操
（2）教師活動：結合學習內容講解安全的重要性并提出要求；安排見習生活動。以提問學生喜歡的足球明星導入，明星成功的秘訣就是良好的足球基本技術。根據足球活動的身體素質特性，需要人的迅速反應能力和判斷能力組織學生進行“喊數抱團”活動；帶領全班做足球體操；
（3）學生活動：體育委員整隊，全班集合為四列橫隊，檢查人數，向老師報告；全班同學 以男女分開成兩路縱隊沿著制定圓逆時針方向慢跑，當老師喊到某數字時，學生根據數字迅速判斷，相應的人數就抱在一起；足球體操，四列橫隊，成廣播體操隊形散開，模仿老師動作，積極活動開。練習過程中培養學生的主動交往能力、合作意識和行為，創設和諧的鍛煉情景，激發了學生的學習興趣。
（4）效果目標：明確學習內容和學習目標：足球體操主要是讓學生的運動系統得到充分的運動準備；足球操、結合球的熱身運動和熟悉球性練習，來激發學生的主動學習興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態。
2、教學過程：發展技能促進身體健康25分鐘
教學內容：
①原地徒手模仿傳接球
②原地模仿傳接球（兩人一球）
③不同距離的傳接球（兩人一球）
④“Z”字傳球（10人兩球）
⑤傳球射“小門”比賽
⑥足球靈敏素質練習
（1）教師活動：
首先通過誘導練習，讓學生明確腳內側傳球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。再通過教師的示范講解，讓學生掌握正確的傳球動作，在學生的學練過程中提出要求，讓學生了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點。運用小組合作的形式，讓學生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高。
（2）學生活動：
認真聽講，了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點，兩人一組或多人一組進行練習，同學之間相互觀察，小組合作在游戲比賽中相互合作。
（3）效果目標：
通過教師的示范講解，調動學生學習的積極性，使學生初步掌握腳內側傳接球基本技術，通過兩人不同距離傳接球及素質練習，培養同學的配合意識，樹立信心，在發展身體素質的同時進行品德教育。運用小組合作的形式，讓學生在游戲比賽中相互合作，感受團隊協作和成功的快樂。
3、教學過程：愉悅身心放松恢8分鐘
（1）教學內容：通過音樂進行放松操
（2）教師活動：邊講解邊示范放松操的動作要領并和學生一起進行放松
（3）學生活動：積極模仿練習，充分放松身心。
（4）效果目標：通過做肢體放松操，師生共同達到心理和肢體的放松，同時培養學生正確的體態，陶冶學生美的情操
4、評價和自我評價2分鐘
讓學生自己我評價在練習中的收獲與不足之處。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節課繼續學習打下基礎。
教學效果預計
預計使80％以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。
預計本課學生的運動強度為中等，最高心率為140次每秒，平均心率為120次每秒左右，練習密度為55％左右。
七年級體育教案 5
教學目標：
1、了解中學生體育課的目的與任務
2、知道上體育課要求
教學重點：
了解中學生體育課的目的與任務，知道上體育課要求
教學難點：
了解體育課的目的與要求
教具：
投影，多媒體教室
教學過程：
一、老師自我介紹，明確初中生與小學生，初中體育與小學體育的'一些區別
二、體育課須知
1明確體育課的目標、任務，按時上課（不遲到、不早退、不無故缺課）因病不能上課時，要向老師請假；
2課前要按教師要求，做好上課地點清掃和器材布置工作。要做到輕放擺設整齊；
3上課衣履按學校統一規定，不帶金屬硬物；
4上課鈴響迅速到指定地點(一般情況是11班前面的籃球場)站好隊，體育委員要檢查出勤率，準時向老師報告；
5要勤學苦練，嚴格遵守紀律，努力完成操練任務。并認真聽取老師指導與幫助。
6在練習中不得隨意做其他動作，不得任意升降和移動器材。
7在練習時小組長要認真負責，做好組織和保護幫助工作，輪換時要站好隊跑步換組。
8課后按教師要求收好器材，并認真完成課外作業。
9 一切行動聽指揮，跑步、練習要注意安全。跑步過程中不能說話，不能推搡，如發生受傷意外，及時向老師報告
三、初中體育目的
概念：增強學生的體質，促進學生身心發展。使學生在德育、智育、體育、美育等幾個方面得到全面發展，成為祖國社會主義的建設者和保衛者。
2、舉例說明：20xx廣州亞運會，運動員。
四、初中體育任務
①全面鍛煉學生身體，增強學生體質；
②學習和掌握體育基本知識、基本技能和基本技術；
③向學生進行思想品德教育，培養共產主義道德品質，樹立良好的體育作風。
2、舉例說明；現代一些體育明星的成長史，如姚明，林丹，劉翔等
五、學生上了初中有什么想法和意見，推薦一位體育委員。
六、小結。
七年級體育教案 6
一.教學內容：
安全常識和韻律活動
二.教學目標：
1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。
2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。
三.教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。
四.教具準備：
多媒體、卡片、紅五角星。
五.教法與學法：
1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的'內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。
2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六.教學過程：
1.導入揭示課題。
① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。
② 教師歸納出示課題。
2.學生看故事錄象。
揭示問題：天鵝有危險嗎?學生舉例說明。
教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。
3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法?
學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。
4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識?學生討論，各自發表見解。
5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎?
讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。
6.學生自己小結，學到什么知識?
7.室內活動：動物摸仿操。
學生看錄象，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。
學生創編動作進行練習。
8.課堂小結：
同學之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。
再次記憶學到的知識。
七年級體育教案 7
教學內容：
運動損傷的預防及處理
教學目標：
1、了解運動損傷的概念及發生原因；
2、對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。
教學重點：
對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法
教學難點：
對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。
教學過程：
一、運動損傷的概念和分類：
1、定義：體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運動損傷。
2、分類：運動損傷按時間可分：新傷和舊傷；按病程可分為急性損傷和慢性損傷；按性質可分為開放性損傷和閉合性損傷；按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。
二、運動損傷發生的原因：
1、認識不足，措施不當。對運動損傷預防的重要性認識不足，未能積極地采取有效的預防措施，易導致運動損傷的發生。
2、準備運動不足：
A、不做準備活動就進行激烈的體育活動，易造成肌肉損傷、扭傷；
B、準備活動敷衍了事，在神經系統和各器官系統的功能尚未達到適宜水平；
C、準備活動的內容不得當；
D、過量的準備活動致使身體功能不是處于最佳狀態而是有所下降。
3、不良的`心理狀態：如缺乏經驗、思想麻痹、情緒急燥；或在練習中因恐懼、害羞而產生猶豫不決和過分緊張等。
4、體育基礎差、身體素質弱，或動作要領掌握不正確，一時不能適應體育活動的需要，或不自量力，容易發生損傷事故。
5、不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發生凍狎或其它損傷事故。
6、組織紀律混亂和違反活動規定也是造成傷害事故的原因。
三、運動損傷的預防
1、學習運動創傷的預防知識，克服麻痹思想。
2、遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施，如：檢查運動場地和器材，穿著合適的服裝與鞋子。
3、在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。
4、要根據自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量。
5、掌握運動要領，加強保護和幫助。
6、加強醫務監督，提高自我保健意識。
四、常見的運動損傷與處理
1、擦傷（皮膚表面受到磨擦后的損傷）
處理：
A、輕度擦傷：傷口干凈者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。
B、重度擦傷：（首先需要止血）冷敷法（講解）、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接指點壓止血法。
冷敷法：可使血管收縮，減少局部充血，降低組織溫度抑制神經的感覺，因而有止血、止痛、防腫的作用，常用于急性閉合性軟組織損傷。
2、鼻出血（鼻部受外力撞擊而出血）
處理：應使受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。
3、扭傷（當關節活動范圍超過正常限度時，附在關節周圍的韌帶、肌腱、肌肉撕裂面造成）
重度扭傷處理：應先止血、止痛。可把受傷肢體抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。不要亂揉私心動，防止增加出血。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。
4、挫傷（在鈍重器械打擊或外力直接作用下使皮下組織、肌肉、韌帶或其它組織受傷，而傷部皮膚往往完整無損或只有輕微破損。）處理同（3）。
5、腦震蕩（頭部受天外力打擊或碰撞到堅硬物體，使腦神經細胞、纖維受到過度震動。）
可分為輕度、中度和重度腦震蕩。
處理：對輕度腦震蕩的病人，安靜臥床休息一、二天后，可在一星期后參加適當的活動。對中、重度的腦震蕩，要保持傷員絕對安靜，仰臥在平坦的地方，頭部冷敷，注意保暖，及時送醫院治療。
6、脫臼（由于直接或間接的暴力作用，使關節面脫離了正常的解剖位置。）
處理：動作要輕巧，不可亂伸亂扭。可以先冷敷，扎上繃帶，保持關節固定不動，再請醫生矯治。
7、骨折（骨的完整性受破壞）
處理：首先應防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送醫院治療。
七年級體育教案 8
一、指導思想
新的體育與健康課程標準明確指出：
1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
2.激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。
3.重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質，使學生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能，培養學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。
二、學生情況分析
作為剛剛步入新學習環境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環境下樹立自信，發揮長處，增強體質。
三、教學目標
（一）加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培養學生的勇敢、頑強的意志品質和拼搏進取精神。
（二）通過實踐教學，使學生能夠做到：
1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；
2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷；
3、了解所學項目的簡單技、戰術知識和競賽規則；
4、通過技能練習，發展運動能力和運動技術，增進身體健康；
5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現出適宜的自信心和良好的競爭意識；
四、教學措施
（一）教學改革
1、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。
2、堅持“健康第一”的指導思想。
3、激發興趣，培養學生終身體育的意識。
4、開展民主教學，重視學生的主體地位。
5、關注學生的個體差異，改革評價制度。
6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。
（二）引導學生積極參與體育活動
1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發展其個性和才能，有利于學生身心健康發展。
2、堅持每天一小時體育活動。
3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的.熱情。
4、培養學生良好的鍛煉習慣，發展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。
（三）激勵機制。素質教育的深入發展，特別是新的課程標準的頒發，教學不能只停留在傳授，還要注重學習方法的指導。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發前進的力量。
（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發現，突出學生的主體性、發展個性，培養創新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發現、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養學生探究學習能力。
七年級體育教案 9
教學目標：
1、在互相討論中和教師引導下，理解體育鍛煉的價值。
2、在自學、討論和教師互動交流過程中，提高對體育鍛煉的認識。
3、在教師引導下明確個人堅持體育鍛煉的策略。
教學重點難點：
重點：使學生理解堅持體育鍛煉對身心發展的價值。
難點：引導學生主動進行體育鍛煉，明確個人堅持體育鍛煉的策略。
教學過程：
（一）課的開始
1、教師宣布學習內容。
2、學生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。
3、教師提問，為什么學習這個內容？請同學們看大屏幕。
（1）內容。
（2）目的。
（二）活動一、堅持體育鍛煉對身心發展有什么價值
1、活動目的。通過活動，使學生在原有理解體育鍛煉價值的.基礎上，能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發展的價值，進而提高主動參加體育鍛煉的積極性。
2、活動形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結。
3、具體操作。
（1）教師提出分組討論要求。
（2）小組討論。
（3）教師巡視指導，搜集信息。
（4）小組推代表與教師和同學交流。
（5）教師結合學生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補充講解。
4、教師小結。
（三）活動二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”，談談自己的感受、體驗或收獲。
1、活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗和收獲激發學生主動進行體育鍛煉。
2、活動形式。同桌討論、班上交流，教師小結。
3、具體操作。
（1）教師語言組織。
（2）同桌同學之間交流。
（3）推代表與教師和同學交流。
（4）教師歸納與學生互動。
4、教師小結。
（四）提問講解
1、教師說出“生命在于運動”的體育格言，提問學生，你們能說一說你知道的體育格言。
2、學生交流體育格言。
3、引導學生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。
4、學生閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。
5、引導學生談觀后和讀后的感想。
6、教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點，幫助學生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。
7、教師小結。
（五）學習每天堅持一小時體育鍛煉的策略。
1、教師引導學生提出自己對體育鍛煉的認識觀點。
2、歸納學生認識觀點，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內容。
3、引導學生針對有關體育鍛煉的誤區發表自己的看法。
4、結合學生提出的看法，引導學生進行分析，得出正確的結論。
5、教師提出“學習忙沒有時間進行體育鍛煉”的誤區。
6、學生分組交流，共同設計利用學習的空余時間進行身體鍛煉的方案。
7、教師小結。正確地認識體育鍛煉，能夠堅定體育鍛煉的信念，增強動力。
8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表，引導學生觀察說出構成“周體育鍛煉計劃”的主要內容有哪些。
9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內容。
10、教師依次講解怎樣制定目標、如何確定鍛煉時間、運動負荷、怎樣對計劃實施情況進行評價等內容。
11、提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項，解答學生疑問。
12、布置作業。
（六）教師總結
1、知識梳理。
2、本課小結。
七年級體育教案 10
教學內容：
1、利用腳內側踢、傳球。
2、游戲：模擬射門。
教學目標：
通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的'協調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。
教學重、難點：
利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：
錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1、準備活動
（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
（三）學生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領學生球操練習（配樂）
2、熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習。
3、新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。
（一）利用腳內側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
（3）請技術好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。
（教師在巡視中糾正學生不規范動作）
（5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）
師：同學們，點球大戰開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
七年級體育教案 11
學習目標
1、在教學中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
教學內容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程
一、準備
游戲：手運球、腳運球
1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？
二、游戲：停球---傳球—停球
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習。
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的.，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松教學：推球入洞
1、學生分組進行放松游戲。
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
七年級體育教案 12
一、教學目標
【知識與技能】
學生能夠說出射門動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門。
【過程與方法】
通過分組練習，學練結合，發展靈敏、速度、協調等身體素質。
【情感態度與價值觀】
在練習過程中形成團結合作的意識，養成勇敢拼搏的優良品質。
二、教學重難點
【重點】
射門的和基本動作。
【難點】
射門力量、方向的掌握。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，在足球比賽中，射門技術無疑是重點技術動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰術的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，希望大家認真學習，提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.游戲：運球追捕
場地器材：標出一塊30×30m的游戲區域，足球30個。
游戲方法：學生分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的'同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。
組織教學：分散站立
2.配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。
3.專項練習
足球顛球練習。
組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。
要求：左右腳連續顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側面示范。
2.提問：同學們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內側、腳背正面、腳背內側、腳背外側)
3.講解
射門技術的關鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然、有力。
4.練習
(1)定位球射門，將球放在罰球區線上，用腳內側、正腳背射門。
組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。
(2)學生排成一路縱隊，依次運球射門。
組織教學：體育小組為單位。
(3)運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。
糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。
組織教學：分散站立，教師巡視指導。
(4)接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學：四列橫隊練習隊形。
5.優生展示
6.教學比賽—射門大作戰，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
(四)結束部分
1.放松教學—放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形
要求：放松教學，身心充分放松。
2.課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
五、預計負荷
練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。
七年級體育教案 13
【活動目標】
1.鍛煉學生的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2.發展學生單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養學生團隊合作的能力。
4.提高學生身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.通過活動鍛煉學生的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準備】
一個足球、兩個球門。
【活動過程】
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)
B、教師宣布比賽規則，使學生清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
三、結束部分教師組織學生進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領學生做充分的熱身運動。
2.注意競賽活動中的.安全，避免發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓學生了解足球活動的競技性，同時也讓學生充分的`活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于學生排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對于大班的學生來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是學生活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
七年級體育教案 14
教學目標：
1.練習左右腳交替運球，鍛煉協調能力。
2.學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
教學準備：
球門兩個，小足球人手一只。
教學過程：
一、熱身運動
1.學生每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.學生把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節。
二、趕著球兒跑
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.學生分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。
三、游戲：運球回家
1.學生分成人數相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位學生雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個學生的手。第二個學生繼續雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。
四、親親小足球
學生每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的'肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓學生在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
七年級體育教案 15
一、指導思想
本課以《全國青少年校園足球教學指南》為指導，結合初一學生的身心發展特點，注重培養學生的足球興趣和基本技能。通過多樣化的`教學方式，使學生在游戲中學習，在快樂中鍛煉，提升足球運動水平，培養團隊精神和比賽意識。
二、教學目標
知識與技能：掌握足球基本控球技巧，包括腳背正面控球、腳內側控球、腳外側控球等。
過程與方法：通過游戲和小組練習，提高學生的足球運動技能和團隊協作能力。
情感、態度與價值觀：培養學生對足球運動的興趣和愛好，形成積極向上的體育精神。
三、學生分析
初一學生處于身體發育的關鍵期，對新鮮事物充滿好奇，但足球運動技能普遍較弱。他們喜歡游戲和團隊活動，具有較強的學習能力和模仿能力。
四、教材分析
本課選用人教版體育教材足球章節內容，結合學生實際情況和教學目標，設計了一系列控球技巧練習和游戲。通過循序漸進的教學過程，使學生逐步掌握足球基本控球技巧。
五、教學過程
熱身活動（5分鐘）：通過慢跑、拉伸等動作，使學生身體逐漸進入運動狀態。
基本控球技巧講解與示范（10分鐘）：教師詳細講解并示范腳背正面控球、腳內側控球、腳外側控球等技巧。
分組練習（15分鐘）：學生分小組進行控球技巧練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
游戲環節（10分鐘）：設計足球接力游戲，讓學生在游戲中鞏固控球技巧，提高團隊協作能力。
放松活動（5分鐘）：通過深呼吸、拉伸等動作，幫助學生放松身心，緩解運動疲勞。
六、教學反思
本節課通過游戲和小組練習的方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了足球基本控球技巧。但部分學生在練習過程中存在動作不規范、注意力不集中等問題，需要教師在后續教學中加強引導和糾正。同時，游戲環節的設計也需要更加合理和有趣，以更好地激發學生的參與熱情。
七年級體育教案 16
一、指導思想
本課以《全國青少年校園足球教學指南》為指導，通過足球戰術意識的培養，提高學生的足球比賽能力和團隊協作能力。通過模擬比賽和小組討論等方式，使學生在實踐中學習和掌握足球戰術知識。
二、教學目標
知識與技能：了解足球基本戰術知識，包括進攻戰術、防守戰術、定位球戰術等。
過程與方法：通過模擬比賽和小組討論，提高學生的足球戰術意識和團隊協作能力。
情感、態度與價值觀：培養學生的比賽精神和集體榮譽感，形成積極向上的體育精神。
三、學生分析
初一學生對足球比賽有一定的了解，但戰術意識普遍較弱。他們喜歡參與團隊活動，但缺乏比賽經驗和團隊協作能力。
四、教材分析
本課選用人教版體育教材足球章節內容，結合學生實際情況和教學目標，設計了一系列足球戰術練習和模擬比賽。通過循序漸進的教學過程，使學生逐步掌握足球戰術知識。
五、教學過程
熱身活動（5分鐘）：通過慢跑、拉伸等動作，使學生身體逐漸進入運動狀態。
足球戰術知識講解（10分鐘）：教師詳細講解足球基本戰術知識，包括進攻戰術、防守戰術、定位球戰術等。
小組討論（10分鐘）：學生分小組進行討論，探討如何在比賽中運用所學戰術知識。
模擬比賽（15分鐘）：組織學生進行模擬比賽，讓學生在實踐中學習和掌握足球戰術知識。教師根據比賽情況及時指導和糾正學生的`戰術運用。
總結與評價（5分鐘）：教師對本節課的學習內容進行總結和評價，表揚表現優秀的學生和團隊，鼓勵其他學生繼續努力。
六、教學反思
本節課通過模擬比賽和小組討論的方式，使學生在實踐中學習和掌握了足球戰術知識。但部分學生在比賽過程中存在戰術運用不當、團隊協作不夠默契等問題，需要教師在后續教學中加強引導和糾正。同時，模擬比賽的設計也需要更加貼近實際比賽場景，以更好地培養學生的比賽能力和團隊協作能力。
七年級體育教案 17
一、指導思想
本教案依據《體育與健康》課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合“人本主義”教育理念，旨在通過足球教學，培養學生的運動興趣，提高足球基礎技能，同時加強團隊協作意識，讓學生在運動中體驗快樂，促進身心健康發展。
二、教學目標
運動參與：激發學生對足球運動的興趣，積極參與足球活動。
運動技能：掌握足球基本技術，如傳球、接球、運球、射門等。
身心健康：通過足球運動，鍛煉學生的身體協調性、靈敏性和耐力，提高心肺功能。
心理健康：培養學生勇敢、自信、團結合作的精神，增強抗挫折能力。
社會適應：提高學生的集體榮譽感，增強團隊合作意識。
三、學生分析
初一學生正處于身心發展的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與集體活動。但由于足球基礎差異較大，部分學生可能對足球技能學習存在畏難情緒。因此，教師應關注每個學生的個體差異，采用多樣化的.教學方法，激發學生的學習興趣。
四、教材分析
足球是一項集體性、趣味性強的運動項目，適合初一學生開展。本教案以足球基本技術為主要教學內容，結合游戲和比賽形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握足球技能。同時，通過足球活動，培養學生的團隊協作能力和比賽意識。
五、教學過程
熱身活動：通過慢跑、拉伸等熱身活動，讓學生充分活動身體，預防運動損傷。
技能學習：采用講解、示范、分組練習等方式，教授足球基本技術，如傳球、接球、運球、射門等。同時，注重學生的動作糾正和技術指導。
游戲環節：設計足球小游戲，如“傳球接力”、“射門比賽”等，讓學生在游戲中鞏固所學技能，提高團隊協作能力。
比賽實踐：組織小范圍的足球比賽，讓學生在比賽中體驗足球運動的魅力，提高比賽意識和團隊協作能力。
放松活動：通過輕松的拉伸和放松活動，幫助學生緩解疲勞，放松身心。
六、教學反思
在教學過程中，我發現部分學生由于基礎較差，對足球技能學習存在畏難情緒。針對這一問題，我采取了分組練習、個別指導等措施，幫助學生逐步掌握足球技能。同時，我也意識到游戲和比賽環節對于激發學生的學習興趣和提高團隊協作能力具有重要意義。因此，在今后的教學中，我將更加注重游戲和比賽環節的設計和實施。
七年級體育教案 18
一、指導思想
本教案以《全國青少年校園足球教學指南》為依據，結合初一學生的實際情況，旨在通過足球戰術和比賽策略的教學，提高學生的足球競技水平，培養學生的比賽意識和團隊協作能力。
二、教學目標
戰術理解：讓學生了解足球基本戰術和比賽策略，提高戰術意識。
團隊協作：通過戰術練習和比賽實踐，加強學生的團隊協作能力。
比賽策略：學會在比賽中根據對手特點調整比賽策略，提高比賽應變能力。
競技精神：培養學生的競技精神，增強比賽自信心和抗壓能力。
三、學生分析
初一學生已經掌握了一定的足球基本技術，但對足球戰術和比賽策略的了解相對較少。同時，由于比賽經驗的不足，部分學生在比賽中可能缺乏自信心和應變能力。因此，本教案注重戰術和比賽策略的教學，幫助學生提高競技水平。
四、教材分析
本教案以足球戰術和比賽策略為主要教學內容，結合初一學生的實際情況，設計了多種戰術練習和比賽實踐環節。通過教學，使學生了解足球基本戰術和比賽策略，掌握實戰技能，提高競技水平。
五、教學過程
戰術講解：通過講解和示范，讓學生了解足球基本戰術和比賽策略，如進攻戰術、防守戰術、定位球戰術等。
戰術練習：分組進行戰術練習，讓學生在實踐中掌握所學戰術。同時，教師根據學生的實際情況進行個別指導和糾正。
比賽實踐：組織小范圍的足球比賽，讓學生在比賽中體驗所學戰術和比賽策略的應用。教師根據比賽情況及時總結和點評，幫助學生提高比賽應變能力。
競技精神培養：通過比賽實踐，培養學生的競技精神，增強比賽自信心和抗壓能力。同時，注重學生的比賽禮儀和體育道德培養。
六、教學反思
在教學過程中，我發現學生對足球戰術和比賽策略的學習充滿興趣。通過戰術練習和比賽實踐環節的設計和實施，學生的團隊協作能力得到了提高，比賽應變能力也得到了增強。同時，我也意識到競技精神的`培養對于提高學生的比賽自信心和抗壓能力具有重要意義。因此，在今后的教學中，我將更加注重競技精神的培養和比賽實踐環節的設計和實施。
七年級體育教案 19
指導思想
本教案以培養學生足球興趣和基礎技能為目標，注重學生的參與性和實踐性。通過足球教學，旨在提高學生的身體素質，培養學生的團隊協作能力和比賽意識，同時讓學生在運動中享受快樂，感受足球帶來的魅力。
教學目標
知識與技能：使學生初步掌握足球的基本技能，包括運球、傳球、接球和射門等。
過程與方法：通過練習和游戲，培養學生足球運動的興趣和習慣，提高學生的觀察力和判斷力。
情感態度與價值觀：培養學生積極向上、團結協作的體育精神，樹立比賽中的公平意識和競技道德。
學生分析
初一學生正處于身心發展的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇和興趣。他們對足球運動有一定的了解，但技能水平普遍較低。學生普遍好動、好奇心強，喜歡參與團隊活動，但注意力易分散，需要教師在教學過程中注意引導和激發學生的學習興趣。
教材分析
本教案選用人教版七年級體育教材，結合學校實際情況和學生特點，重點講解足球的基本技能。教材內容包括足球的起源與發展、足球比賽規則、足球基本技術動作等。在教學過程中，教師應注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中掌握技能。
教學過程
熱身活動：進行簡單的足球游戲或跑步熱身，讓學生進入運動狀態。
技能學習：
運球：講解并示范運球的基本動作，如腳內側運球、腳外側運球等，然后讓學生分組練習。
傳球：教授學生正確的傳球姿勢和動作要領，包括腳內側傳球、腳背傳球等，并組織學生進行傳接球練習。
接球：教授學生如何判斷來球方向，準確接球，并分組進行接球練習。
射門：讓學生了解射門的基本技巧和方法，組織學生進行射門練習。
游戲實踐：組織學生進行小范圍的足球比賽，讓學生在實踐中運用所學技能，提高比賽能力。
總結評價：對本節課的學習內容進行總結，對學生的表現進行評價和鼓勵，提出改進意見。
教學反思
本節課通過講解、示范和練習相結合的方式，讓學生初步掌握了足球的基本技能。在教學過程中，我注重激發學生的.學習興趣和積極性，通過游戲和比賽的形式讓學生在實踐中學習技能。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生的注意力不夠集中，需要加強引導；部分學生的技能水平較低，需要更多的練習和指導。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。
七年級體育教案 20
指導思想
本教案旨在培養學生的足球戰術意識，通過講解和練習，讓學生了解足球比賽中的戰術原則和配合方法，提高學生的比賽能力和團隊協作能力。
教學目標
知識與技能：使學生了解足球比賽中的基本戰術原則和配合方法，如進攻戰術、防守戰術等。
過程與方法：通過分組練習和模擬比賽，培養學生的`戰術意識和團隊協作能力。
情感態度與價值觀：培養學生遵守比賽規則、尊重對手和裁判的體育精神，樹立比賽中的公平意識和競技道德。
學生分析
經過一段時間的'足球學習，初一學生對足球運動有了更深入的了解和認識。他們開始關注比賽中的戰術配合和團隊協作，對足球比賽有了更高的期待和要求。學生普遍具有一定的足球技能基礎，但戰術意識和團隊協作能力有待提高。
教材分析
本教案選用人教版七年級體育教材的相關章節，結合學校實際情況和學生特點，重點講解足球比賽中的基本戰術原則和配合方法。教材內容包括進攻戰術、防守戰術、定位球戰術等。在教學過程中，教師應注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中掌握戰術知識。
教學過程
熱身活動：進行足球游戲或跑步熱身，讓學生進入運動狀態。
戰術講解：
進攻戰術：講解進攻的基本原則和配合方法，如快速反擊、邊路進攻等，并通過視頻或圖片展示實際比賽中的進攻配合。
防守戰術：介紹防守的基本原則和技巧，如人盯人防守、區域防守等，并讓學生分組進行防守練習。
定位球戰術：讓學生了解定位球的重要性及其戰術配合方法，如角球、任意球等。
分組練習：將學生分成若干小組，進行戰術配合練習，如進攻配合、防守配合等。教師可以根據學生的表現進行調整和指導。
模擬比賽：組織學生進行模擬比賽，讓學生在實踐中運用所學戰術知識，提高比賽能力。教師可以根據比賽情況進行點評和指導。
總結評價：對本節課的學習內容進行總結，對學生的表現進行評價和鼓勵，提出改進意見。
教學反思
本節課通過講解、練習和模擬比賽相結合的方式，讓學生了解了足球比賽中的基本戰術原則和配合方法。在教學過程中，我注重培養學生的戰術意識和團隊協作能力，通過分組練習和模擬比賽的形式讓學生學習足球。
七年級體育教案 21
一、指導思想
本教案依據《體育與健康》課程標準，以“健康第一”為指導思想，結合“人本主義”教育理念，旨在通過足球教學，培養學生的運動興趣，提高運動技能，促進學生身心健康和全面發展。同時，注重培養學生的團隊協作能力和比賽意識，讓學生在足球運動中體驗快樂，享受成功。
二、教學目標
知識與技能：使學生初步掌握足球基本技術，如運球、傳球、射門等，了解足球比賽的基本規則。
過程與方法：通過足球游戲和小組練習，提高學生的足球技能和團隊協作能力。
情感態度與價值觀：培養學生對足球運動的興趣和愛好，增強自信心和比賽意識，形成積極向上的體育精神。
三、學生分析
初一學生處于生長發育期，身體素質有所提高，對體育活動充滿熱情。然而，由于個體差異較大，學生的足球水平參差不齊。部分學生可能對足球了解不多，需要從頭學起；而部分學生則已經具備一定的足球基礎，需要進一步提高技能水平。因此，在教學中應充分考慮學生的實際情況，因材施教。
四、教材分析
足球是一項集體性、競技性強的運動項目，具有很高的鍛煉價值。通過足球教學，可以發展學生的速度、力量、靈敏、協調等身體素質，提高學生的反應能力和判斷能力。同時，足球運動還可以培養學生的團隊協作能力和比賽意識，對學生的全面發展具有積極的促進作用。本教案以足球基本技術為教學內容，結合游戲和小組練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球知識和技能。
五、教學過程
熱身活動：通過慢跑、拉伸等熱身活動，提高學生的身體溫度和柔韌性，為接下來的足球教學做好準備。
基本技術教學：教師示范并講解足球基本技術（如運球、傳球、射門等）的動作要領和注意事項。然后讓學生分組進行練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
足球游戲：設計一些有趣的足球游戲（如搶圈游戲、小范圍比賽等），讓學生在游戲中體驗足球的樂趣，同時鞏固基本技術。
小組練習：將學生分成若干小組，進行小組內的足球練習和比賽。教師可以根據學生的實際情況，調整練習難度和比賽形式，以提高學生的`足球技能和團隊協作能力。
總結評價：教師對本節課的`教學內容進行總結和評價，肯定學生的進步和成績，指出存在的問題和不足，并提出改進意見。同時，鼓勵學生積極參與足球運動，不斷提高自己的足球水平。
六、教學反思
本節課通過足球教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了足球基本技術，提高了學生的足球技能和團隊協作能力。然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，部分學生對足球了解不多，需要教師加強引導和啟發；部分學生在練習中表現出不自信的現象，需要教師多給予鼓勵和支持。因此，在今后的教學中，教師應更加注重因材施教，關注每一個學生的成長和發展。同時，還應加強與其他教師的交流和合作，共同提高足球教學水平。
七年級體育教案 22
一、指導思想
本教案以“健康第一”為指導思想，以培養學生運動興趣和技能為主要目標。通過足球教學，提高學生的身體素質和團隊協作能力，讓學生在足球運動中體驗快樂，享受成功。同時，注重培養學生的比賽意識和競技精神，為學生的全面發展打下堅實基礎。
二、教學目標
知識與技能：使學生掌握足球基本技術（如運球、傳球、射門等），了解足球比賽的基本規則。
過程與方法：通過足球游戲和小組練習，提高學生的足球技能和團隊協作能力。
情感態度與價值觀：培養學生對足球運動的興趣和愛好，增強自信心和比賽意識，形成積極向上的體育精神。
三、學生分析
初一學生處于青春期，身體發育迅速，對體育活動充滿熱情。然而，由于個體差異較大，學生的足球水平參差不齊。部分學生可能對足球了解不多，需要從頭學起；而部分學生則已經具備一定的足球基礎，需要進一步提高技能水平。因此，在教學中應充分考慮學生的實際情況，因材施教。
四、教材分析
足球是一項受歡迎的運動項目，具有很高的鍛煉價值。通過足球教學，可以發展學生的速度、力量、靈敏、協調等身體素質，提高學生的反應能力和判斷能力。同時，足球運動還可以培養學生的'團隊協作能力和比賽意識，對學生的全面發展具有積極的促進作用。本教案以足球基本技術為教學內容，結合游戲和小組練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球知識和技能。
五、教學過程
熱身活動：通過慢跑、拉伸等熱身活動，提高學生的身體溫度和柔韌性，為接下來的足球教學做好準備。
足球技術講解與示范：教師向學生介紹足球的基本技術（如運球、傳球、射門等），并進行示范和講解。重點強調技術的正確性和動作的規范性。
分組練習：將學生分成若干小組，進行小組內的足球練習。教師可以根據學生的實際情況，設計不同的練習內容和形式，以提高學生的足球技能和團隊協作能力。
足球游戲：設計一些有趣的足球游戲（如接力傳球、射門比賽等）
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