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四年級體育教案

時間：2024-05-15 12:30:07 體育教案我要投稿

(優選)四年級體育教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優選)四年級體育教案

四年級體育教案1

　　一、學生情況分析

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9-11歲,屬于人體發育的童年時期,總的說來,身體發育處于相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

　　3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。

　　(二)生心理發展的特點:

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　二、教學目的

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛生保健的安全常識,培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

　　三、體育課教學常規

　　(一)、教師方面:

　　1、認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

　　2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

　　3、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。

　　4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

　　8、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　(二)、學生方面:

　　1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　四、教學進度

　　周次起止日期計劃進度

　　一9、01——9、051、引導課2、50米快速跑

　　二9、08——9、121、蹲跳起2、長繩、短繩

　　三9、15——9、191、自然地形跑2、踢毽

　　四9、22——9、261、隊列練習、接力2、短繩

　　五9、29——10、031、30米跑2、障礙跑

　　六10、06——10、101、繞物接力2、實心球

　　七10、13——10、171、籃球活動2、實心球、短跑

　　八10、20——10、241、接力跑、實心球2、跳短繩

　　九10、27——10、311、實心球、接力2、各種運球練習

　　十11、03——11、071、籃球活動2、10×4往返跑

　　十一11、10——11、141、足球 2、足球

　　十二11、17——11、211、投擲、短跑2、排球

　　十三11、24——11、281、跳高 2、原地側面投擲壘球

　　十四12、01——12、051、壘球投擲2、游戲

　　十五12、08——12、121、跳高 2、跨越式跳高

　　十六12、15——12、19綜合練習

　　十七12、22——12、26機動

　　十八12、29——1、02機動

　　十九1、05——1、09檢測

　　二十1、12——1、16總結

　　一、學生情況分析：

　　四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快;四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的.培養和練習前的準備活動。

　　四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內;學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

　　4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

　　5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

　　6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

　　7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

　　(二)生心理發展的特點：

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

　　4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

　　5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

　　6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

　　二、教材分析

　　四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

　　三、教學要求

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

　　3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

　　4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　四、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四年級體育教案2

　　教學內容

　　1、放鞭炮 2、傳球接力 3、抱球往返接力

　　教學目標

　　1、通過傳球、抱球往返接力，提高學生快速跑的興趣，發展跑的能力，培養集體主義精神。

　　2、通過放鞭炮，促進學生下肢肌肉、關節、韌帶、內臟器官機能和靈敏、協調素質的發展，增強彈跳能力。

　　順序

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　1、課堂常規

　　2、宣布課的內容

　　3、準備活動（肩、胸、腰等部位）

　　1、教師語言要清晰。

　　2、教師講解課堂要求和任務

　　3、帶領學生做準備活動

　　1、學生站成四列橫隊

　　2、學生精神飽滿

　　3、認真跟著教師做準備活動操。

　　基

　　本

　　部

　　分

　　1、傳球接力

　　教師簡要說明練習的要求和方法。

　　把學生分成人數相等的4隊，縱隊站立，左右間隔2米，前后一臂距離，每隊排頭持實心球。令下后，從排頭開始向后傳球，依次向后傳遞至排尾，排尾持球后立即從隊伍的`左側快跑至排頭，繼續向后傳遞，直到排頭炮灰為止，快的隊為勝。

　　1、頭上傳球練習；練習1次，組織比賽2次。

　　2、練習胯下傳球；練習1次，組織比賽2次。

　　2、抱球往返接力。

　　1、帶領學生準備器材；

　　2、教師講解練習的方法：各隊站在起跑線后，第一人持球。停發令，排頭抱球向前奔跑繞標志桿返回將球交給的二人，依次進行到最后一人，現完成的隊為勝

　　3、規則:發令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應將球撿起后回脫球處重新開始跑；繞桿時不能碰桿。

　　學生練習1—2次，組織比賽3—4次。

　　要求：積極參與，遵守游戲規則。

　　結

　　束

　　部

　　分

　　一、放松；

　　二、小結；

　　三、下課

　　1、放鞭炮。教師說明游戲方法。

　　2、針對課堂情況進行小結

　　3、宣布下課。

　　1、原地全蹲，聽到口令后，立即快速等地向上起跳，沒人條至最高點時發出啪聲，并在空中能作出挺身、收腹、屈腿、分腿等動作。

　　2、下課。

　　器材準備

　　實心球4只；

　　跑道4條

四年級體育教案3

　　一、指導思想

　　以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為指導。制定身體鍛煉目標，落實體育教學常規，增強學生體質，強化學生習慣培養。注重兩操的管理，提高學生健體意識。開展課題研究，建立體質健康反饋系統。加強教學研究，提高自身素質。團結合作，齊心創先進。

　　二、基本情況分析

　　經過一學期的教學，本班學生積極參與運動，體育運動能力較強，整體體育素質好，運動技能熟練掌握，身體健康狀況良好，學習與鍛煉能吃苦、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際關系，游戲與鍛煉中能團結合作，學生喜歡體育游戲活動，更喜歡體育比賽。但班級之間學生的體育水平與體育素質存在差異，有的學生比較活躍，喜歡一些競技較強的體育項目，有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內容。體育課堂常規存在不足。本學期要根據以上情況制定出相應的策略，促進教學質量提高。四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　三、任務目標

　　1、積極參與體育學習，能向同伴展示學會的簡單運動動作，能向家人展示學會的運動動作。2、能說出所做身體各部位簡單動作的術語，如轉頭、側平舉、體側屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起、踏步、滾動、跳躍等。會做簡單組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害，知道在安全的環境中運動和游戲。

　　3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。通過多種游戲發展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式（跳躍游戲和跳繩等）發展跳躍能力。能描述自己的身體特征。

　　4、體驗參加不同項目運動時的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現出較高的熱情，能克服困難，有意志堅強品質。

　　5、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。

　　四、方法措施

　　1、牢固樹立“健康第一”思想，把握新課程的四個教學理念，有效促進學生健康、快樂成長。2、發揚教學民主，融洽師生關系，經常聽取學生的意見，師生共同練習、游戲，提高學生學習興趣，樹立自信，提高課堂教學效益。

　　3、加強對學生學法的指導。提高學生自學、自練的能力。

　　4、給學生營造合作學習的.氛圍。在學生自學、自練的基礎上，可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習過程中發展社會交往能力。

　　5、教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

　　6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

　　五、教學進度

　　六、具體安排

四年級體育教案4

　　教學內容：

　　三位數乘兩位數的估算。（課本第35頁的內容，及第36頁的練一練）

　　教學目標：

　　1、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的發法進行估算。

　　2、能與同學交流自己的估算方法，培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

　　3、培養學生估算意識和估算能力。

　　教學重難點及關鍵：

　　重點：三位數乘兩位數的估算方法。

　　難點：能正確、合理地對數據進行估算。

　　關鍵：聯系實際，靈活處理。

　　教具準備：課件

　　學具準備：同桌準備一張報紙。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　1、課件出示課本35頁主題圖。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？

　　2、提出問題。

　　教師：你能估計這個體育場的座位數嗎？

　　二、合作交流、解決問題

　　1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

　　（1）獨立思考，估算整個體育場座位數；

　　（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數據。

　　（3）由小組派代表反饋交流結果。

　　由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

　　學生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；

　　學生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。

　　學生3：體育場的每一排座位數大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。

　　4、出示具體看臺數據，進行估算。

　　（1）課件呈現：

　　這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

　　（2）理解數量關系，列出解答算式。

　　引導提問：

　　①這個體育場一共有多少個看臺？

　　②每個看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？

　　③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？

　　板書：12×6×28或72×28

　　（3）估算算式結果。

　　一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　　（4）小結。

　　估算時可以根據“四舍五入”法把數據估算成整十、整百的數，，方便計算。

　　三、課堂活動

　　課文第36頁“練一練”的.第1題。

　　題目要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎再得到整版的字數，也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。

　　四、鞏固練習。

　　1、課內外作業。

　　課本第34頁“練一練”的第2—4題。

　　2、配套練習相關習題。

四年級體育教案5

　　一、本課的設計思路。

　　隨著2008年北京奧運會的日益臨近，全國人民關注奧運。本節課以奧運為主題，模擬奧運會開幕式的武術扮演，創設情景教學。1、用舞蹈“健康歌”展示同學活潑、健康的良好精神面貌；2、學習武術的簡單組合動作，傳承中華保守武學文化；3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發同學對奧運熱情與向往。

　　本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優秀文化遺產和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協調性、靈活性和柔韌性。培養同學認真刻苦的學習態度和吃苦耐勞的意志品質。本節課以教師為主導，先由教師示范兩個基本動作，同學進行練習，再引導同學自主交流自身從電視、電影、報刊或生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行自編，激發同學的創作欲望，培養同學的創新精神。培養同學的合作學習能力，讓同學在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培養同學團結精神，讓他們在一起發展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。

　　二、教材分析。

　　１、教學內容：武術組合動作單元教學計劃中的第一節課。

　　２、教材分析：本課教材是根據新課程規范水平二大目標設置的武術模塊內容。本單元在同學初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習動作組合，教會同學鍛煉身體的方法，讓同學懂得更多的鍛煉技能。

　　３、同學基本情況分析：本班男、女生對武術動作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習的時候，男、女混合分組進行，達到相互促進的目的。

　　４、教學重難點：

　　重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。

　　難點：動作準確，有力、有神。

　　三、教法。

　　創設情景、示范教學、多媒體輔助教學、合作互動、激勵性評價等手段來誘導同學積極練習。

　　四、學法。

　　１．采用模仿和對比學習法。在同學學習過程中充沛發揮多媒體教學的功能，讓同學觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導同學通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發同學創作欲望的目的。

　　２．采用合作互動學習法。讓同學在小組內交流對武術的認識，并合作探究新的武術動作，培養同學的自主、合作學習能力。

　　３．采用激勵評價法。在教學過程中適當對同學的學習情況進行激勵性評價，并通過優秀學習效果的展示，激發同學的學習興趣。

　　五、教學流程。

　　課前準備→ 激趣導課 → 舞蹈熱身→ 學習組合動作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調節身心

　　（一）課前準備：通過觀看《少年長拳》的'錄像片斷，激發同學學習興趣。

　　（二）激趣導課：教師介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成果；武術是北京奧運會的扮演項目之一；武術有望成為奧運會的正式競賽項目。點燃同學參與奧運的熱情，激發同學的學習興趣。

　　（三）舞蹈熱身：同學在教師的帶領下跟隨音樂一起跳舞做熱身運動，達到機體動員和預防運動損傷的目的。

　　（四）自主練習、創編動作：分組讓同學練習教師示范的武術動作，引導同學在練習中結合平時對武術的所見所聞創編動作，鼓勵同學大膽創新。培養同學自主學習的能力。

　　（五）調節身心：在完成本節課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進行總結，引導同學學會評價武術動作的質量，提高同學的審美能力。

　　六、脈搏示意圖。

　　略

　　教學目標

　　1、運動參與目標：創設學習情境，激發同學參與體育活動興趣，讓同學樂于學習。培養同學動作的協調性、靈活性和柔韌性。

　　2、運動技能目標：學習兩個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身借助動作名稱進行武術動作練習，提高同學動作的連貫性和對動作的認知能力。能在教師的引導下，根據對武術已有的感知進行武術動作創編，培養同學的創新能力。

　　3、身體健康目標：通過學習，形成正確的武術動作姿勢，發展協調、平衡和靈敏能力。

　　4、心理健康目標：能與學習伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學習效果，體驗運動中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心，體會到學習的勝利與快樂。

　　5、社會適應目標：在練習中建立和諧的合作學習關系，培養良好的武德和合作精神。

　　教學內容

　　1、武術的基本組合動作。2、拉丁舞蹈——恰恰恰。

　　重點

　　弄清動作方向和動作的銜接。

　　難點

　　動作準確，做到有力、有神。

　　1、課前準備。

　　2、體委集合整隊，報告人數。

　　3 、師生問好，導入該課的內容、任務和提出學習要求。

　　1、通過多媒體展示《長拳》錄像片斷。

　　2、觀察課前常規情況。

　　3、介紹中國武術的傲人成果和發展，導入本課，宣布本課任務并提出相關要求。

　　1、體委和全班同學配合完成課前準備。

　　2、積極考慮，注意聽老師對課的布置和要求。

　　組織：四列橫隊

　　要求：站隊快、靜、齊，精神豐滿、集中。

　　準備部分

　　舞蹈熱身

　　舞蹈：“健康歌”

　　1、放音樂，引導同學一起做課前準備運動——《健康舞》。

　　2、教師與同學互動。

　　在音樂伴奏下跟隨教師和領舞的同學在愉悅的氣氛下跳起節奏輕快的《健康舞》。

　　組織：

　　要求：動作規范，韻律感、節奏感強。

　　基本部分

　　武術

　　1、武德教育。

　　2、武術的基本動作組合教學。

　　A馬步劈拳

　　B弓步沖拳

　　3、自主練習和創編武術動作。

　　4、集體武術扮演。

　　1、對同學進行武德教育。

　　2、簡述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動作示范，同時進行相關術語教學。

　　3、教師巡回觀察、指導，和同學交流。

　　5、引導同學跟隨音樂進行武術扮演。

　　1、注意聽講和考慮。

　　2、同學認真聽講和模仿，邊做喊術語邊練習。

　　3、自主或協作練習。積極發揮創新思維，自覺的、不怕苦的展開練習。

　　4、同學認真、精神豐滿，吶喊助威展示。

　　組織：四列橫隊。

　　要求：注意動作手形和步法，動作規范，連貫流暢。精神豐滿，節奏感強。

　　分組：分五個小組進行練習。

　　要求：1、注意平安，不能對打練習。

　　2、動作流暢。

　　恰恰恰舞

　　邀請朋友當舞伴復習恰恰恰舞。

　　教師巡回觀察、指導，和同學交流。

　　“找好朋友”。自主或協作練習。積極發揮創新思維。

　　組織：自由組合。

　　要求：感受音樂舞動身體，有韻律感。

　　結束部分

　　調節身心放松運動和小結。

　　1、引導同學跟隨悠悠的華爾茲音樂放松。

　　2、小結本節課。

　　褒揚、鼓勵同學，再次強調武德。

　　1、同學通過跟隨老師做練習，放松肌肉和神經，達到減壓目的，放松身心。

　　2、同學認真聽講。

　　組織：四列體操隊形。

　　要求：全身心放松，在悠揚的華爾茲音樂中，跟隨教師做放松運動。

　　要求：1、宏揚武德。

　　2、把課堂學的組合動作扮演給家長觀看。

　　3、注意扮演和練習的平安。

四年級體育教案6

　　設計意圖：

　　在第一學段的學習中，學生已經接觸了估算，并掌握了一些簡單的估算方法。本課教學的重點是讓學生在具體的問題情境中，能對不同的數據用不同的方法進行估算。根據教材及學生的特點，我們在設計時力求在一下幾個方面有所突破：

　　一、體現課堂教學的實效。

　　在組織學習材料時，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重在創設富有啟發性、思考性的情境，幫助學生掃除學習的障礙，認識估算的意義，經歷估算的過程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課中，我們依靠北京奧運主會場的圖片，彌補學生對大型體育場館認識的不足；通過估算可稱重的人數，幫助學生認識估算的意義；利用體育場、班生數、報紙、大豆不同等素材，讓學生在不同的數據環境中經歷不同的估算過程，體驗不同的估算方法。通過對學習材料的有機整合，凸顯課堂教學主線，體現教學的實效。

　　二、關注學生數學思維的發展。

　　估算教學中，算法的多樣性是很好的發展學生思維，培養學生數學思維品質的素材。為此，在課中通過觀察、比較、操作、交流等活動，引導學生對算法的多樣性進行探討，體會解決問題策略的多樣性，在交流活動中培養學生的思維的條理性、嚴謹性；在歸納整理中提高學生思維的深刻性、組織性。

　　三、交給學生學習的主動權。

　　在教學過程的預設中，始終把學生當作發現者、研究者、探索者對待，交給學生學習的主動權，讓學生既擁有獨立思考的'空間，又擁有與人交流的權利，也能在交流活動與他人共享成果，還能進行置疑評價，真正體現學生是課堂的主人。

　　教學目標：

　　1、掌握較大數的估算方法，能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估算，發展學生的數學思維。

　　2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養學生傾聽、欣賞、互助的良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

　　教學重難點：

　　重點：掌握、歸納一些估算的方法。

　　難點：能正確、靈活、合理地對具體數據進行估算。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0120千克。請同學們估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學的體重？其實生活中有的時候并不需要精確的計算，只要大致估算出結果就可以解決問題了。今天我們要繼續學習估算的本領。

　　1、課件出示：北京2008奧運主會場圖。

　　2、提出問題：

　　知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學們去查詢有關北京奧運會主會場的一些數據，查到了嗎，誰來說說？

　　十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎？

　　出示體育場的俯視效果圖、內部效果圖。

　　想一想，這里的十萬個座位是怎樣安排的？

　　二、合作交流、解決問題。

　　1、出示課本P36頁體育場看臺圖。

　　同學們對體育場看臺的座位安排已經有了基本的認識。這里還有一個體育場圖，請同學們認真觀察后，根據這個體育場的特點及看臺座位的排列情況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。

　　2、要求：

　　（1）獨立思考，估算整個體育場座位數；

　　（2）匯報交流，說一說自己估算的方法和估算的結果。

　　3、交流匯報。

　　哪位同學愿意第一個匯報?你估算的結果是多少？能不能說說你是怎樣思考的？

　　引導學生評價。

　　4、嘗試練習。

　　課件呈現P36頁估一估。

　　小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個看臺，也是最后一排最末的座位。如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

　　（1）要求：獨立思考、估算，有困難的可以和同學交流解決。

　　（2）交流反饋，學生評價。

　　4、歸納小結。

　　以上我們學習了什么？是用什么方法估算體育場座位數的？對，這節課我們學習的就是用乘法估算較大的數，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決具體問題的過程中，要學會應用不同的方法對不同的數據進行估算。

　　三、拓展練習，鞏固應用。

　　1、估算學校人數。

　　班級一（1）班一（2）班二（1）班二（2）班三（1）班三（2）班四（1）班四（2）班五（1）班五（2）班六（1）班六（2）班

　　人數 48 47 50 49 52 53 56 55 50 52 48 50

　　你能根據表中信息估計出全校大約有多少學生嗎？

　　小結：像怎樣是根據眾數、中位數來取整進行估算，也是常用的估算方法。

　　2、課本P37頁練一練的第1題。估計一張報紙一個版面的字數。

　　請你任選一個版面，估計它大約有多少個字。要求：四人小組合作進行，看哪個小組想出的方法多。

　　學生匯報交流在投影儀下進行。

　　組織學生評價。

　　3、課本P37頁練一練的第3題。估一估有多少粒大豆。

　　出示一瓶大豆：三年級時我們已經學習了估計一瓶大豆有多少粒的方法，你們還能回憶起來嗎？誰來說說？

　　好，現在按同學們方法來估一估：先量出一杯大豆（倒在展示臺上），一起來數一數有多少粒，這樣數好數嗎？慢不慢？能想出更好的辦法嗎？

　　學生交流估算方法，進行評價。

　　四、回顧反思，培養能力。

　　這節課你們學會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能說說？是怎么解決的？

　　五、課后練習，形成能力。

　　小調查：

　　了解身邊存在哪些浪費現象，估一估浪費現象造成的損失有多大。

四年級體育教案7

　　水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案第一單元

　　第一課時

　　認識傳染病

　　教學目標

　　1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

　　2、認識各種傳染病。

　　3、學習預防傳染病的有效措施。

　　二、教學重點難點

　　重點：學習預防傳染病的有效措施。

　　難點：認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

　　三、課時安排

　　一課時

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　師：相信在座的各位同學都得過流行性感冒，那么當我們患流行性感冒的時候，會有什么感受呢？

　　生: 難受。師: 如果動物得傳染病，它又會有什么感受呢？

　　生:（開懷大笑）。恐懼、怕、無奈……

　　師: 為什么會有這些感受呢？生:因為它會傳染。師: 會傳染的病，我們稱它為傳染病。它為什么會傳染？

　　★ 教學隨筆教學隨筆 ★ 教學隨筆水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案

　　生: 有病原體。（二）講解傳染病的概念及特點

　　師:好，下面我們給傳染病下個準確的定義。傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲。

　　師：這些傳染病有什么特點？生：傳染性和流行性

　　（三）認識傳染病流行的途徑

　　在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環節？

　　三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

　　（四）認識各種傳染病及有效的預防措施

　　1、學生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預防？

　　2、小組長發言。

　　3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預防的措施。

　　（五）、回顧與思考

　　師：通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

　　生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。

　　師: 非常好，希望本節課的學習對同學們有所幫助。

　　3水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案反應。

　　五、板書設計：

　　水痘

　　麻疹

　　腮腺炎

　　流腦

　　六、教學反思：

　　第三課時

　　打預防針防傳染

　　教學目標：

　　讓步學生了解打預防針可以預防多種疾病，消除怕打針的.恐懼心理，愉快接受各種預防接種。重點、難點：

　　1、打預防針與健康的關系。

　　2、打預防針為什么可以預防疾病？

　　德育滲透

　　常規保健教育教學過程：

　　一、教師向學生了解他們接受接種的親身體驗，對表現勇敢的同學，給予贊揚和鼓勵，讓那些有怕打針恐懼心理的同學有了仿效的榜樣，以后就會堅強起來。

　　★ 教學隨筆教學隨筆 ★ 教學隨筆水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案

　　二、指導學生看圖，以學生自己的體驗為實例，講解課義

　　1、什么是計劃免疫？

　　計劃免疫是國家防疫部門，針對某些疾病流行及病理特點，有計劃性的接種疫苗或菌苗，使人體產生對疾病的免疫力。（抵抗力）

　　2、為什么要打預防針或吃防疫糖丸？

　　傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病的統稱。有一些烈性的傳染病危害極大，它不單給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預防針或吃防疫糖丸，就是增強人體對某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發病也很輕微、快痊愈。

　　3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預防？

　　小兒麻痹癥（脊髓灰質炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結核、百日咳、白喉、破傷風、狂犬病等。這些病一旦發作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。重則奪人性命或留下終身殘疾，如小兒麻痹癥，會使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結核病、白喉所致肺心病，終身不愈，甚至縮短壽命。乙腦會致智力缺陷。乙肝經久不愈會誘發或轉變成肝硬化、肝

　　7水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案月29日上午9時40分，江蘇泰興市幼兒園發生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安。歹徒們窮兇惡及，不珍惜自己的生命，而我們僅僅十幾歲，我們的未來還很遠，很美好，所以我們要學會保護自己，遠離災害。

　　三、示范指導與訓練

　　1、被歹徒綁架怎么辦？

　　師：社會上一些不法分子為了某種目的，常會以小學生作為侵害對象，毛毛就遇到了這樣的事情。課件出示案例：小明被綁架。

　　師：小小的年紀就遇到了這樣的事情，小明應該怎樣做呢？大家來出謀劃策吧。

　　學生小組討論。

　　小組代表發言，出謀劃策。

　　師結：同學們說的真好，我們每個人都希望自己平平安安，但是，天有不測風云，我們真的遭到綁架的時候千萬不能驚慌，要鎮定，根據自己的體力和心理狀態來決定對策，還要留下一些暗號，讓別人及時發現你，不到迫不得已時，不要輕易與歹徒發生正面沖突，要用智慧斗歹徒。

　　2、遇到壞人拐騙怎么辦？

　　（1）課件看完了，想必同學們的收獲很大。

　　★ 教學隨筆教學隨筆 ★ 教學隨筆水城縣第二小學體育與健康四年級上冊電子備課教案但是，壞人在進行拐騙時，總要花言巧語一番。下面請大家觀看小品，思考一下，遇到這種情況怎么辦？

　　情境表演

　　（一）：一男青年看見小冬一人在大樓下玩飛機模型，便走上前，對他說：“小朋友，你這架飛機模型不好，飛不高嘛！我知道有一家商店里的飛機模型很好的，人家都到那兒去買，離這兒不遠，我帶你去看看。”

　　討論：遇到這種情況怎么辦？

　　根據討論，學生上臺演示，繼續情境表演

　　（一）如：小明對那男青年說：“不，謝謝了，如果我需要再買一架飛機模型的話，會讓爸爸帶我去的。他就要下樓來了，我在這兒等他。”

　　小結：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。

　　3、強行搶人怎么辦？

　　有時壞人看到無機可趁，就會乖乖溜走。但有時也會發生強搶了人就走的情況。

　　情景表演

四年級體育教案8

　　一、教學內容

　　學生體育運動安全常識

　　二、教學目標

　　1 、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

　　2 、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

　　3 、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

　　三、教學的重點、難點：

　　重點：知道體育運動的安全注意事項。

　　難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。

　　四、教法與學法：

　　1 、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。

　　2 、啟發、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。

　　五、課型：體育與健康室內理論研討課

　　六、教學時間： 20xx年 3 月 26 日

　　七、教學課時：一課時

　　八、教學過程：

　　（一）導入

　　1 、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？（ 1 ）學生各變己見。

　　（ 2 ）教師歸納出示課題。

　　2 、引導學生自主探索：體育課與體育活動應該注意那些安全事項？學生討論交流，各自發表。

　　（二）學習新知識

　　1 、運動前的注意事項

　　（ 1 ）檢查自己的身體情況

　　參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。

　　學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：

　　① 體溫增高的急性疾病；

　　② 各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

　　③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；

　　④ 惡性腫瘤；

　　⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

　　⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉

　　（ 2 ）檢查場地和器材

　　要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是

　　否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。

　　（ 3 ）做好運動準備

　　要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。

　　為什么要做熱身準備活動？（合作探究）

　　就是要克服內臟器官在生理上的'惰性，以減低運動傷害發生的機會。

　　運動前不重視做準備活動 , 或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成損傷。

　　如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象。

　　2 、運動時的注意事項

　　（ 1 ）要掌握動作要領

　　在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。

　　（ 2 ）要正確使用器材

　　要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規程，在一些體育器械 ( 如鉛球、實心球等 ) 的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。

　　（ 3 ）運動負荷要適當。

　　參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。

　　3 、運動后的注意事項

　　（ 1 ）認真做恢復整理活動

　　做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。

　　（ 2 ）自我檢查運動反應

　　如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調整與休息。

　　運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。

　　（ 3 ）適當補充能量

　　參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。

　　①半小時至 1 小時后進餐

　　②避免喝含有咖啡因的飲料

　　③ 5 至 10 分鐘后飲水（含鹽）

　　（二）課堂小結：

　　1 、學生自評，知道多少知識？

　　2 、同學之間互評各自的表現，看誰學得多。

　　3 、再次記憶學到的知識。

　　4 、教師歸納總結

四年級體育教案9

　　運動項目

　　障礙跑

　　教學目標

　　運動參與：創設ABC情境，激發參與興趣

　　運動技能：掌握通過不同障礙的方法

　　身體健康：發展靈敏、速度素質

　　心理健康：培養戰勝困難，勇于取勝的堅強品質

　　社會適應：小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情

　　教學過程

　　一、課堂常規

　　1．四列橫隊集合，體育隊長喊口令整理隊伍（圖略）

　　2．宣布上課，師生問好，檢查出勤情況，宣布本課內容

　　3．激發參與情趣：今天鍛煉大家戰勝困難的信心和能力比比看誰克服障礙、戰勝困難表現的最棒！

　　二、準備練習：

　　1．慢跑400米

　　2．徒手操：肩肘繞環擴胸振臂體側腹背下蹲膝繞環正壓腿側壓腿

　　3．專項練習：原地擺臂原地高抬腿

　　三、障礙賽跑

　　1．按男生兩隊、女生兩隊進行比賽；調整各隊人數（人次）。

　　2．帶入賽場，介紹障礙及比賽方法（略）。要求既要快速完成比賽又要保證安全。

　　3．各小隊商議如何快速、安全進行比賽？

　　4．比賽（一）：《30米鉆圈障礙往返跑》（返回時不過障礙）

　　5．宣布第一次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。

　　6．進行第二次比賽。

　　7．宣布第二次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。

　　8．比賽（二）：增加難度進行《30米鉆圈、跳躍（小墊子）障礙往返跑》

　　9．各小隊商議如何快速、安全進行新的內容比賽？及交流剛才比賽的`感受。

　　10．進行第三次比賽。

　　11．宣布第三次比賽結果。并請部分同學談出面對困難時應該怎么辦？

　　四、課堂小結：

　　1．表揚、鼓勵今天表現突出的同學及小隊

　　2．宣布下課，師生再見！

四年級體育教案10

　　教學內容：原地雙手胸前傳接球

　　教學階段：水平二

　　教學對象：四年級

　　一、教學指導思想：

　　根據以學生發展為本，健康第一的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛；通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性、增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教材分析：

　　本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。

　　三、學情分析:

　　水平二四年級學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索，學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，自我意識有所發展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，會出現傳球不到位的情況。

　　籃球教學在中年級已經在游戲中出現，四年級學生已經學習過原地運球，有個別學生籃球技術較好，但大多數學生不會進行正確的雙手傳接球。

　　四、教學目標：

　　認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

　　技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

　　情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。

　　五、教學重點與難點：

　　重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

　　六、教法與學法：

　　教法

　　1.啟發教學法

　　2.講解法

　　3.示范法

　　4.游戲法

　　學法

　　1.練習法

　　2.展示法

　　3.游戲法

　　4.評價法

　　七、教學過程

　　單元教學計劃

　　課次目標學習內容重難點一通過多種方式的傳球，讓學生知道傳球的目的性，初步感知雙手胸前傳球的握球、伸臂的基本動作1、直線運球

　　2、各種方式的傳球掌握傳球時的手型和伸臂動作二學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協調。1、原地雙手胸前傳接球

　　2、游戲：七龍戲珠1、準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　2、上下肢協調用力和手對球的控制能力。三傳球的準確性，能夠把球傳到同伴胸口的位置。1、不同方向的傳球

　　2、傳球接力1、傳球的準確性

　　2、上下肢協調用力和手對球的控制能力四學生通過復習鞏固原地雙手胸前傳接球，初步掌握擊地傳球的動作要領。1、復習原地雙手胸前傳球

　　2、擊地傳球1、傳球的準確性

　　2、擊地傳球的落點

　　原地雙手胸前傳接球教案

　　任課年級：四年級任課教師：孫姍姍

　　學習目標

　　認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

　　技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

　　情感目標：使學生體驗籃球的.樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。場地器材籃球場一塊、籃球12個

　　教學內容

　　1、籃球：原地雙手胸前傳接球2、游戲：七龍戲珠課次第二課

　　重點

　　難點

　　重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。順

　　序

　　時

　　間達成目標學習內容

　　組織與方法開始部分教師通過NBA的事例激發學生學習籃球的興趣，建立良好的師生關系和學習氛圍1、課堂常規

　　2、明確學習目標1、體育委員集合整隊人數報告，

　　2、師生問好，宣布本課內容，安排見習生。

　　3、隊列練習

　　隊形：

　　要求：快、靜、齊準備部分1、通過音樂能提高學生對體育運動的興趣，既能充分熱身，也能活躍課堂氣氛。1、圍繞籃球場慢跑，跟著音樂節奏慢跑。

　　2、慢跑后原地做準備活動（各關節活動）。1、教師領跑

　　2、在音樂的伴奏下，老師領做準備活動。

　　1、在教師的帶領下繞籃球場跟著音樂節奏慢跑。

　　跟著老師做準備活動。

　　基本部分1、在教學過程中先整體感知，再分步學習，教學中注意針對學生學習中出現的問題，在其嘗試學習的基礎上，通過同伴互助，師生互動來解決問題，進而使學生初步了解傳接球的動作要領。

　　2、要求學生能自我摸索

　　3、培養學生的觀察能力和模仿能力。

　　4：要求學生能解決學習中的問題。雙手胸前接球1、教師示范講解持球的手型；要求大拇指八字形。

　　2、教師找名學生配合進行傳接球演示，引導學生觀察；導出本課的學習內容：雙手胸前傳接球。

　　3、教師與一個學生演示，重點進行傳球動作的示范講解

　　雙手胸前傳球：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側，身體成基本站立姿勢，眼睛目視前方，傳球時后腳蹬地發力，

　　身體重心前移，兩臂前伸兩手腕隨之內旋，拇指下壓，食指中指用力將球撥出，撥出后兩手略向外翻。

　　4、教師與一個學生演示，重點進行接球動作的示范講解

　　接球時：兩臂分開半弧形，面對來球向前迎，主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。

　　5、教師巡回指導，特別是注意個別指導掌握較慢的同學，如出現傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時糾正。

　　重點：傳球，蹬、送、撥。接球，迎球緩沖于胸前。

　　1、學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯；解決手型的問題

　　2、學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。

　　3、學生練習

　　組織：二人一組原地進行練習，體操隊形

　　4、學生練習1、學生在輕松愉快的游戲中鞏固剛才上課的內容

　　2、培養學生判斷能力、反應能力和協調性。

　　3、培養學生克服困難和勇于探索的精神。七龍戲珠游戲規則：

　　1、分組站好位置，進行傳球，1人負責斷球。

　　2、搶斷成功或傳球失誤角色對換

　　要求：

　　積極參與，開動腦筋，勇于探索教師設問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示學生在練習時觀察體會。

　　2、2、布置游戲規則和要求。

　　3、觀察、輔導、鼓勵學生動腦進行多種方式傳接球的嘗試練習。

　　1、了解游戲的規則

　　2、在體育骨干的帶領下分組在指定的地方進行游戲。

　　3、3、游戲中運用原地雙手胸前傳接球等多種傳球方法

　　1、帶著疑問進行游戲，試圖在游戲中找到答案。

　　要求：練習時注意安全。結束部分1、在愉悅的氣氛中，使學生生理和心理得到放松。1、集合，放松。

　　2、講評與小結。

　　3、歸還器材。

　　4、師生再見1、教師領做放松操。

　　2、教師小結。

　　3、布置歸還器材，向同學們說再見。

　　1、學生跟隨教師放松。

　　2、學生談本課的所感所悟。

　　3、歸還器材。

　　4、向教師說再見。

　　160

　　150

　　140

　　130

　　120

　　110

　　100

　　51015202530354045

　　預計平均心率為：110120次/分

　　練習密度：30%~35%；

　　運動負荷：中等

　　教師課后小結

四年級體育教案11

　　一、設計理念

　　教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

　　二、教學目標

　　1．繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣。

　　2．通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系。

　　3．通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力。

　　4．教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。

　　5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　三、教學流程

　　（一）激趣導入

　　師：小朋友們，想當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　　（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]

　　（二）體驗—探索—感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

　　師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

　　（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

　　師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

　　師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　　（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

　　（三）提高—鞏固—展示

　　師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　（宣布“演習”規則，輪流由四一五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）

　　師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

　　（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的`練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高]

　　（四）輕松愉快，交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

　　（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高]

　　四、課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

四年級體育教案12

　　學情及教材分析：水平二（四年級）小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學習體驗，但是學習情感和學習態度相對不穩定，因此把技能教學融入

　　游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發展的，主要安排了發展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲，是

　　水平二投擲教學的主要內容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與

　　投擲練習和游戲；發展學生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質，是水平二投擲教學的主要目標。

　　設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用，做到一物多用。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準、沖過火力網等游戲活動，用活潑、有趣和

　　可以達到的目標，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，

　　采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。

　　教學目標：

　　1、通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的`正確投擲方法，發展學生的投擲能力。

　　2、通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。

　　3、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。

　　教學重難點：

　　重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

　　難點：投擲時全身的協調用力

　　在本課教學中，不足之處是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現象，但通過小組的交流合作以及適時恰當的點評與指導，學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術，達到了預期的教學目標。

四年級體育教案13

　　學習目標:

　　能夠按照老師的要求在組長的帶領下，積極進行上學期所學項目的練習，學會自己管理自己，同時在練習中發揚相互幫助合作的良好作風

　　學習內容:

　　綜合練習

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，宣布本課內容和學習目標。

　　2.老師讓學生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動中，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學生進行練習。

　　3.老師再帶領學生活動一下身體各個關節。

　　學生活動：

　　1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節課所要達到的要求

　　2.在老師的啟發和激勵下，選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習活動。

　　3.積極隨老師進行關節活動練習，并能知道活動的好處。

　　組織：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領。

　　教師活動：

　　1.講解活動的各個內容和活動地點，以及活動的方法要求，激發學生在練習中能夠發揚相互幫助的良好品質，最后提醒學生當老師鳴哨后，立即開始進行輪換。

　　2.老師巡視觀察學生的練習情況，密切觀察，排除一切危險因素，良好調動學生練習的'積極性。

　　3.集合隊伍，針對學生的練習情況進行及時合理的評價。

　　學生活動：

　　1.細心聆聽老師的講解和要求，知道練習的方法要求和組織形式。

　　2.在練習中能夠積極果敢善于表現自己，同時又能積極和同伴密切配合。

　　3.結合老師的講評，思考自己在這節課上的表現，自己評評看，能夠拿幾分。

　　組織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學生的練習情況

四年級體育教案14

　　知道養成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現在起，認真要求自己、

　　學習內容：50米快速跑

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1、教師組織游戲,講解游戲的放方法和規則

　　2、請同學布置場地和控制賽跑的距離

　　3、邀請一組同學一起完成一次游戲

　　4、教師組織進行游戲、

　　5、進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲

　　學生活動：

　　1、認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解

　　2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲

　　3、進行游戲時盡自己的能力與同伴完成游戲

　　4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤、

　　組織：以四列橫隊完成游戲、

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

　　難點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。

　　教師活動：

　　1、教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的.高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。

　　2、組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

　　3、進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

　　學生活動：

　　1、認真的作好準備活動讓自己進入的奔跑狀態。

　　2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。

　　3、盡力的完成50米快速練習。

　　組織：四路縱隊

　　三、放松練習

　　教師活動：

　　組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。

　　學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。

　　組織：四路縱隊

　　場地器材：田徑場以片，小換物體若干個

　　課后小結：

　　通過換物游戲，調動起學生的積極性和活動好學生的身體。在快速跑中，強調學生擺臂姿勢要正確，手要靠近腰部進行擺臂，擺臂時手要折疊擺，不能伸直，那樣是不規范的，而且還出現有些學生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習時跑的慢學生積極性就比較小差，以后要改變學生跑時分組情況，使學生在練習中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。