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小學二年級音樂上冊教案

時間：2024-05-15 10:17:28 小學音樂教案我要投稿

小學二年級音樂上冊教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學二年級音樂上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級音樂上冊教案

小學二年級音樂上冊教案1

　　教學目標：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

　　2、能夠用不同的材料創造聲音

　　3、能夠用聲音編織一個簡單的故事

　　教學準備：錄制的自然界各種聲源

　　教學重點：

　　創造聲音并用聲音編織故事，通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣，并獲得成功的喜悅。

　　教學難點：

　　對聲音的聯想，學生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗，教師應該通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打好基礎。

　　教學內容：

　　1、尋找生活中的聲音

　　2、聽聽我創造的聲音

　　教學過程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。

　　(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)

　　2、啟發學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學生簡單說明這些聲音有什么特點?

　　4、想一想生活中還有哪些聲音?

　　5、老師這兒有幾樣東西，你們能讓它發出聲音嗎?

　　板書課題：聽聽我創造的聲音

　　6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創造聲音，并把創造的聲音記錄下來，看哪一組創造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創造出聲音來呢?)

　　討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的`小組和個人。

　　7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。

　　8、把創造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創造的不同于前一組的聲音。

　　9、教師小結：剛才同學們們創造的聲音有老師都沒有想到的，同學們們確實很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。

　　①一朵花代表一個“×”，貼四個

　　②兩朵花代表“××”貼四個

　　③拿塑料瓶的演“×”節奏

　　拿其它材料的演奏“××”節奏

　　演奏老師板書的節奏 × × × ×

　　×× ×× ×× ××

　　④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節奏譜中上下跳躍，讓學生表現音的強弱。

　　二、用創造的聲音編故事

　　1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現出來，如果不夠，可以在老師那里拿。

　　2、分組創編聲音故事。

　　3、一組一組表演他們創造的故事，請其他同學猜一猜，老師講評：有創意的小組多獎一朵小花。

　　三、總結：

　　今天這節課，老師和同學們們一起創造了很多好聽的聲音，我知道有些同學們還沒有盡興，以后，我們有機會就創造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節課，就學到這里，下課。

小學二年級音樂上冊教案2

　　一、感受強弱

　　1、聽音樂進教室

　�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。

　�。�2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱

　　二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步

　　1。老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。

　　2。配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。

　　三。學唱《小小的船》

　　1．導入新課

　　師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。

　　2。邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）

　　4。請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

　　6。集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。

　　7。做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。

　　五、想象創編

　　發揮你的'想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

　　六、總結下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

小學二年級音樂上冊教案3

　　教學內容：

　　《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養學生的想象和觀察力。

　　2、通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現的情緒。

　　3、通過聽賞培養學生們的愛心，懂得動物是人類的'朋友。

　　教學過程：

　　1、復習導入

　�。�1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》

　�。�2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優雅、高貴、自信、快樂）

　　2、聆聽《小狗圓舞曲》

　�。�1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

　�。�2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）

　�。�3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創作背景。

　　3、分段欣賞

　　（1）A段

　　①這段音樂的速度是怎樣的？表現什么？

　�、谟卯嬓删€條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

　�。�2）B段

　�、龠@段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？

　　②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）

　�。�3）再現段

　　①這段音樂跟前面哪一段相似？

　　②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。

　�。�4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。

小學二年級音樂上冊教案4

　　課時目標：

　　1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現出自己聽到的'不一樣的海。

　　教學重點：

　　感受音樂豐富的表現力

　　教具準備：

　　教學磁帶，錄音機，鋼琴

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《�！�

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

　　5.復聽歌曲

　　設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風暴》

　　1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導學生想象，感受。

　　3.復聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

小學二年級音樂上冊教案5

　　課題：時間的歌

　　課時：２——２

　　教學目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的'形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學準備；錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂起立問好，入座。

　　２、復習歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　�。�、導入。

　�。�、聆聽《在鐘表店里》：

　�。ǎ保﹩l學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　　（２）展開聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。�、聆聽《調皮的小鬧鐘》：

　　（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　�。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

　�。ǎ常⿲W生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學二年級音樂上冊教案6

　　教學內容

　　游戲

　　3課時

　　第1課時

　　教學目標

　　一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用

　　輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

　　二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

　　人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。

　　三、結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　重點、難點

　　1、學唱歌曲《火車開了》

　　2、扮演歌曲《火車開了》

　　3、三聲部節奏練習

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的'轉動聲，

　　2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；

　　3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]

　　4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

　　5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。

　　6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，并從同學的自創動作

　　中選編成歌扮演進行扮演活動。

　　三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　教學內容

　　游戲

　　課時

　　第2課時

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并

　　即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

　　二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”

　　三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。

　　四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

　　2、游戲《火車開了》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

　�。保┏趼牐瑔l同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

　�。玻⿵吐�，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即

　　興扮演）

　　2、開火車，游戲《火車開了》。

　　3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；

　　4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

　　5、分組練習，教師分別指導。

　　6、分組扮演。

　　二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　教學內容

　　游戲

　　課時

　　第3課時

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨

　　樂曲即興創編動作進行扮演。

　　二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通

　　過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

　　三、通過編創游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《捉迷藏》

　　2、學唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　　１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

　　２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

　　二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創動作游戲，培養了同學的膽子，

　　和協作能力

小學二年級音樂上冊教案7

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學難點：

　　通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　一、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）

　　(2)用回聲法學唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x音樂會的圖）

　　讓我們也來當一回小指揮家吧！

　�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的`主題重復時，用不同的動作表示

　　(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　五、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

小學二年級音樂上冊教案8

　�。ㄒ唬⿵土暠吵缎⌒〉拇�

　　1.合唱歌曲，按照歌譜唱。

　　2.邀請一位自信開朗的同學，背唱歌曲一遍。

　　3.集體跟著老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。

　　（二）欣賞《月亮月光光》

　　1.引入新課：

　　a.老師呈現相關圖片，展示課程內容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

　　b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

　　c.要求學生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲里呈現的場景。

　　2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：

　　a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

　　b.親像水花園——就像美麗的花園。

　　3.在第二遍播放音樂之前，老師應提出兩個問題：

　　a.歌曲所描述的一些景物應該位于什么位置？

　　b.歌曲所表現的情感是什么？

　　4.聽完第二遍音樂后，學生可以上前解釋老師呈現的圖片，以呈現出歌詞所描繪的`情景或告訴同學們圖片的含義。

　　5.提問學生，歌曲所表現的情感是優美還是歡快？請求學生回答。

　　（三）表演

　�。ㄋ模┱n程結束

小學二年級音樂上冊教案9

　　課題：《時間的歌》

　　課時：３——１

　　教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的'間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》

　　教學難點：加入打擊樂伴奏

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂問好！

　　２、復習上節課內容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、導言：

　�。�、表演《在鐘表店里》

　�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺�。

　　（２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲。

　�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　�。�、編創與活動——雙響筒的認識

　�。础⒈硌荨稌r間像小馬車》

　�。ǎ保┨崾緦W生注意聽覺與視覺相結合。

　�。ǎ玻└枨浺�，用聽唱法學會歌曲。

　�。ǎ常┨崾緦W生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創與活動——認識三角鐵

　�。�、編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

小學二年級音樂上冊教案10

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

　　2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

　　3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

　　4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

　　二、教學重點：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

　　2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

　　三、教學難點：

　　附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件、磁帶。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　師生互相問好

　�。ǘ⿲耄�

　　師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

　　“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

　�。ㄇ嗤埽�

　　師：這是毛澤東13歲時創作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

　　提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

　　師：

　　今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

　　那我先要考考你，聽好了：

　　請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

　　想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

　　師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

　　（三）學唱歌曲《數蛤蟆》

　　1、聽范唱：

　　提問：歌曲的情緒？

　　師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

　　2、識譜（出示譜）

　�。�1）師生一起數小節

　�。�2）觀察譜子中有顏色的`小節

　　提問：哪兩個小節應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

　　（3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

　�。�3）師生接唱歌譜

　　3、讀詞：

　�。�1）教師范讀

　�。�2）跟讀

　　說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

　�。�3）教讀附點節奏及十六分音符節奏

　�。�4）齊讀

　　（5）教師講解歌詞：

　　提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

　�。▌撛O情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

　　4、唱詞：

　�。�1）師生接唱

　　要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

　�。�2）老師帶唱一遍。

　　注意：跳躍的感覺唱出來。

　　發聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

　�。�4）學生齊唱。

　�。�5）指名唱。

　　（四）續編歌詞

　　兩只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小結：

　　同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

　　讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家。

　　完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

　　拓展：

　　師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

　　提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

　　（播放《花蛤蟆》視頻）

　　如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節課我們可以一起聽一聽。

小學二年級音樂上冊教案11

　　教學內容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

　　教學目標：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

　　2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學生編創簡單的《舞龍》節奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）。

　　教學過程

　　1、導入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初聽樂曲

　�。�1）完整聆聽樂曲。

　�。�2）學生說一說初步的感受。

　　3、分段欣賞

　�。�1）欣賞第一樂段。

　�、亳雎牭谝粯范�，學生感受音樂情緒。

　　②第二次聆聽，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“威武”主題。

　　③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。

　�、艿谌务雎�，學生用動作隨音樂模仿。

　�。�2）欣賞第二樂段。

　�、亳雎牭诙䴓范危瑢W生感受音樂情緒。

　�、诘诙务雎�，學生聯想布老虎的神態，為主題命名為“溫順“主題。

　　③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。

　�、艿谌务雎牐瑢W生用動作隨音樂模仿。

　　（3）欣賞第三樂段。

　�、亳雎牭谌龢范�，請學生說說聽出了哪段旋律。

　�、诮處熆偨Y：在這個樂段里，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象。

　�、蹚吐牭谌龢范危脠D示表示老虎兩個主題的進行。

　　4完整欣賞

　�。�1）完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。

　�。�2）學生感受樂曲的音樂形象。

　　5、導入欣賞《舞龍》

　�。�1）我國民間有許多傳統的藝術形式。有一種我們在節日里經�？吹降腵“舞龍”，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來歡慶節日。

　　（2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽全曲

　�。�1）聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

　　（2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復聽樂曲

　�。�1）請同學們分辨主，聽出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。

　　（2）教師總結：樂曲的節奏非常復雜，有幾種經常出現的節奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創《舞龍》

　�。�1）師生根據樂曲中的節奏，合作編創自己的打擊樂合奏《舞龍》。

　　（2）學生演奏師生合作編創的節奏�？煞纸M演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

小學二年級音樂上冊教案12

　　教學重點：

　　感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

　　教學難點：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學用具：

　　課件、打擊樂器、錄音資料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　階段目標：激發學生的興趣，導入新課。

　　二年級導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

　　教師操作：播放樂曲的錄音。

　　學生活動：完整的欣賞全曲。

　　二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

　　階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

　　學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

　　過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

　　教師操作：播放樂曲第一段錄音。

　　三、分段欣賞樂曲

　　階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

　　1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？

　　生1：非常安靜。

　　生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。

　　生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

　　教師操作：播放第一部分旋律。

　　學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

　　過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。

　　2、欣賞樂曲第二部分。

　　過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

　　教師操作：播放第二段錄音。

　　學生活動：欣賞第二部分樂曲。

　　生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

　　過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。

　　生：有三角鐵的`聲音。

　　生：有敲打東西的聲音。

　　生：；我聽見了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。

　　師：請同學們為這受曲子起名字。

　　生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

　　小結：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

　　師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

　　四、完整地欣賞樂曲

　　階段目標：完整的欣賞音樂。

　　過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

　　教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

　　教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

　　學生回答1：勞動的愉快的。

　　學生回答2：勞動是光榮的。

小學二年級音樂上冊教案13

　　課時目標：

　　1.嘗試用輕柔的聲音表現出云的輕盈和飄逸。

　　2.嘗試將課本的歌謠編創完整，并準確讀出。

　　教學重點：

　　在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《�！�

　　三．編創與活動：編創歌謠

　　1.課前板書好歌謠

　　2.生看黑板試朗讀歌謠

　　3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應填什么？

　　4.生匯報自己的編創結果。

　　5.生邊讀邊拍，讀準節奏

　　四．表演《云》

　　1.師手工剪紙表演導入

　　師變魔術用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

　　2.設問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

　　3.指導學生用紙也撕出一朵云來，氣息訓練

　　設問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？

　　4.生嘗試練習：緩緩地吹出

　　5.生邊讀邊拍，讀準節奏。

　　五．表演《云》

　　1.師手工剪紙表演導入

　　師變魔術用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

　　2.設問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

　　3.指導學生用紙撕出一朵云來，氣息訓練。

　　設問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？

　　4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

　　5.師在琴上彈奏歌曲前八小節旋律，請學生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的云。

　　教學反思

　　整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現出音樂性以及難點的滲透在之前的環節落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現出有效性。

　　《云》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，并通過自己對歌曲的理解，與美術學科進行整合，通過學生動手制作云來更深層次的理解歌曲。

　　在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發，抓住學生們愛游戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和安排上，注意激發學生的興趣，采用多媒體教學手段進行教學，充分調動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發展想象力、模仿力和記憶力。課的`一開始，我就用變魔術的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學生學習歌曲的欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。

　　《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，是學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設計能夠充分體現出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。