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幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思

時間：2024-06-12 09:05:58 登綺音樂教案我要投稿

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幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思（通用5篇）

　　幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思 1

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的'方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

　　請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　活動反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學(xué)過程反思

　　1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

　　2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

　　幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思 2

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的'動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

　　幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思 3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

　　（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　　（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

　　（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的.方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　　（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　　（2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

　　四、反思

　　幼兒園大班音樂教案《畢業(yè)歌》含反思 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容，能用歡快、跳躍和抒情、舒展的歌聲演唱《畢業(yè)歌》。

　　2.遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲，并能看指揮進行演唱。

　　3.體驗即將畢業(yè)離開幼兒園的情感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂《畢業(yè)歌》。

　　2.幼兒園生活照片或視頻片段。

　　3.指揮棒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放幼兒園生活照片或視頻片段，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的生活點滴。

　　2.教師提問：“小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，離開這個我們生活了三年的地方，你們有什么感受呢？”

　　3.教師：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，叫做《畢業(yè)歌》，讓我們一起來聽聽這首歌曲吧。”

　　二、新授

　　1.教師播放音樂《畢業(yè)歌》，讓幼兒完整欣賞一遍。

　　2.教師提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？你們覺得哪里最打動你們？”

　　3.教師介紹歌曲結(jié)構(gòu)：“這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。”

　　4.教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，幫助幼兒掌握歌詞的節(jié)奏和韻律。

　　6.教師彈琴，引導(dǎo)幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)中唱出，注意指導(dǎo)幼兒用正確的發(fā)聲方式和情感表達。

　　7.引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，通過多次練習(xí)讓幼兒掌握歌曲的`演唱技巧。

　　三、歌唱形式探索

　　1.組織幼兒討論：“哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？”

　　2.請幼兒嘗試領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮棒和及時的`語言提醒幼兒注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

　　3.教幼兒看指揮棒，嘗試用輪唱的方式演唱第三段，并學(xué)會傾聽同伴的聲音，保持和諧。

　　四、綜合演唱

　　1.教師指揮，幼兒完整演唱《畢業(yè)歌》，注意情感的表達和歌曲的整體效果。

　　2.邀請部分幼兒上臺表演，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　五、結(jié)束

　　1.教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《畢業(yè)歌》，用歌聲表達了我們對幼兒園和老師的感激之情。希望你們在未來的日子里，能夠記住這里的美好時光，勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。”

　　2.播放《畢業(yè)歌》，讓幼兒在音樂聲中自由活動，結(jié)束本次活動。

　　活動延伸：

　　1.在區(qū)域活動中，提供《畢業(yè)歌》的歌詞和曲譜，讓幼兒自由練習(xí)和表演。

　　2.鼓勵幼兒回家后與家人分享這首歌曲，增進親子之間的情感交流。

　　活動反思：

　　本次活動通過欣賞、學(xué)唱、探索演唱形式等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了《畢業(yè)歌》的旋律和情感，學(xué)會了用歌聲表達自己的情感。在活動中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，關(guān)注每個幼兒的參與情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和方式，確保活動的順利進行和目標(biāo)的達成。