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    語文教案

    時間:2024-04-26 10:27:01 語文教案 我要投稿

    語文教案

      作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎大家分享。

    語文教案

    語文教案 篇1

      第一課時

      教學目的:

      1.看圖、初讀課文。

      2.學習生字詞。

      教學過程:

      1.仔細看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

      2.總結看圖的方法。

      (1)你是按什么順序看這幅圖的?

      (可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學,次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

      (2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

      (還要根據畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴充畫面內容。)

      3.打開書,找出與圖相關的內容自己讀讀。

      4.讀全文,讀準字音。

      5.檢查學生預習自學情況,學習生字、新詞。

      “匆”:注意與“勿”區別。

      “藹”:是上下結構,不要寫成左右結構。

      “尊”:書寫時不要丟掉里面的小“一”;意思要與“遵”區分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

      “戴”:注意與“栽、載”區別。

      “累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

      “湊”:與“揍”區別。

      “補”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

      “輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

      “液”:右面“夜”的末筆是捺。

      “擾”:與“攏”不同。“擾”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

      “玻”:“玻”與“波”組詞進行區分。

      “璃”:倒數第二筆是豎提。

      “吊”:與“另”不同。“吊”下面是“巾”;“另”下面是“力”。

      “瓶”:右面的'“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

      “默”:左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。

      理解詞語:

      尊敬:重視而且恭敬地對待。

      肯定:一定,毫無疑問。

      和藹:態度溫和,容易接近。

      順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

      深情:感情深厚。

      認識“憔、悴”兩個字。

      6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

      7.學生質疑:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?

    語文教案 篇2

      大科學家牛頓說過:“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。”21世紀是個呼風喚雨的世紀,神奇的電腦住宅變成了現實,空中飛行的轎車就要運用到日常生活中了,許多幻想也都一一實現。聰明的你,張開想象的翅膀吧,讓我們一起暢談各自的奇思妙想......

      習作目標:

      1、想象大膽、豐富。

      2、能把自己想到的內容清楚、具體地寫下來。

      3、感受奇思妙想帶來的快樂!

      主題一:我想發明......

      活動卡一:言語體驗

      活動卡一:言語體驗

      活動卡二:頭腦風暴

      活動卡一的第一題你選了哪個答案?其實這題并沒有標準答案,這些發明都很有意思,它們有的已經變成了現實,有的還在研制中,那么下一個發明是什么呢?現在到你大顯身手了,你想發明點什么?下面打了問號的地方等著聰明的你來填補。趕快用一個符號或詞語把你的發明記錄下來吧。

      和你的好朋友比比看,誰想得多,想得更奇特?

      活動卡三:思維記錄

      1、素材定向:在頭腦風暴中你想到了那么多,你覺得哪個發明最與眾不同,把它的名稱寫下來吧。

      2、思維捕捉:介紹小發明

      請你靜靜地把小發明的樣子在腦海中想清楚,想出來的畫面越清晰越好,一邊想一邊用自己喜歡的'方式畫下來或寫下來。

      我想畫下它的樣子:

      我想先介紹:

      再介紹:

      機靈小博士(加一個卡通人物)頭像提醒你:(如果你還沒有想到怎么寫,我可以建議你先介紹它的樣子,再介紹它的功能、用處。)

      活動卡四:習作生成

      1、自我定向

      好了,小發明家,現在就把你的偉大發明也寫成一篇文章介紹給大家吧。

      你希望自己這次習作達到一個什么樣的水平?請你給自己定一個目標(能結合習作目標就更好了)。

      我的目標:

      1、

      2、

      3、

      4、

      2、完成習作:請你根據目標認真完成習作

      題目:----------

      活動卡五:自我評價

    語文教案 篇3

      教學目標

      1、學會5個生字,能夠正確、流利地朗讀課文。

      2、繼續學習用多種方法識字。

      3、通過讀文及情境對話理解,感受其中的幽默。

      教學重點

      學習5個生字、感悟文章的幽默

      教學難點

      感悟文章的幽默。從愛因斯坦父女之間的對話,體會幽默之美。

      教學準備

      生字卡片

      教學過程

      自主設計

      一、(板書課題)同學們,讀了課題你有什么疑問呢?

      二、教師范讀

      1、請學生注意生字的正確讀音。

      2、學生多種方式讀文,能將文章讀得正確流利。

      三、學習生字。

      四、學生自由讀課文。

      1、體會文中動詞作用:掉、彎、撿、找、遞

      2、初步感受文章大意。

      五、自讀課文

      請同學自由讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?

      六、精讀課文,理解內容。

      用心思考回答問題:

      1、事情發生的地點在哪里?

      2、文中的兩個角色分別是誰?愛因斯坦在公共汽車上遇到了什么麻煩?

      3、用筆畫出事情的起因,找出第一自然段中的'動詞,說一說這些詞語運用的妙處。

      4、朗讀愛因斯坦和“小女孩”的對話,注意不同語氣的讀法。

      5、眼鏡找到了,又發生了什么趣事呢?

      七、表達交流

      你感受到文章的幽默了嗎?說一說,好嗎?

      八、1、書寫要求會寫的生字。

      2、試著搜集小幽默或兩幅幽默畫。

      九、板書設計:

      不用謝,爸爸

      愛因斯坦

      幽默

      “小姑娘”

    語文教案 篇4

      第二單元 漢語家園

      板書設計:

      詞語的變遷

      豐富多彩 搖身一變 脫口而出 側耳傾聽

      課后小結:

      表達——我創編的故事

      表達內容

      如果發揮想象,幾個看來不太相關的詞語就可以創編成一個生動的小故事,你想試試嗎?

      請你自己任選下面的一組詞語,展開合理的想象,試著創編一個小故事,題目自擬。

      1.斧頭 森林 農夫 洪水

      2.天空 白云 小鳥 風箏

      3.老虎 河水 小羊 獵人

      4.大海 陸地 帆船 狂風

      5.鉛筆 橡皮 格尺 小刀

      表達提示

      1.根據詞語之間的聯系,想象你要編寫的故事大概故事情節。比如,你選定“斧頭、森林、農夫、洪水”這一組詞語,腦海中會出現怎樣的'畫面?并由此展開聯想。先口述故事,然后再詳細地寫出來。

      2.想象盡可能合理,讀起來讓人信服。

      3.創編故事可以選用一組詞語,也可以自由挑選詞語重新搭配一組,還可以挑選上述5組詞語以外的詞語來。

      交流評改

      1.把你編的小故事讀給爸爸媽媽、朋友聽,看看他們贊揚你的是什么,并概括他們的意見,進行修改。

      2.讀一讀同學編的故事,看看你能受到什么啟發。

    語文教案 篇5

      教學目標:

      1.學會生字詞,初讀課文,訓練快速默讀,了解課文大意。

      2.按事情發展順序給課文分段。

      訓練快速默讀,了解課文大意。按事情發展順序給課文分段。

      投影片

      小黑板

      錄音機

      1.導人定向

      (1)從學生曾有過的委屈事說起,揭題。

      (2)閱讀單元“學習提示”定向,交待本課學習任務。

      2.訓練默讀。

      (1)出示默讀要求的燈片。

      ①“我”為什么而委屈?課文主要講什么事?

      ②課文的中心是()

      A.批評陽陽只想挑瓜吃的。

      B.贊揚爸爸尊敬老人。

      C.說明陽陽是懂得尊敬長輩的人。

      D.反映奶奶關心愛護下一代。

      學生3分鐘獨立閱讀--全班匯報。學生有不同答案,特別對中心有不同認識,暫不反饋,留待下節課延時反饋。

      (2)明確順序默讀分段。

      按事情發展順序(記瓜--搶瓜--吃瓜)獨立默讀分段--全班交流統一分段。

      (3)第3次訓練默讀理解。

      ①出示句子燈片,獨立默讀3分鐘。

      “我”先用手占住那只大瓜,死也不撒手。這是因為()。

      a.“我”想吃大瓜,想多吃一點。b.“我”下午記住這只瓜沒長熟、不甜,不讓別人吃。

      “我”吃的大瓜沒長熟,一點不甜,但吃了“不后悔”。這是因為()。

      a.早知道這瓜不甜,自己搶的,媽媽、奶奶也常這樣做。b.自己搶的,靠奶奶撐腰才從爸爸手里拿到,不甜是運氣不好。.I,

      課文用“委屈”作課題,是因為()。

      a“我”吃的瓜雖然大但不甜,吃了虧,反而被爸爸批評一通。b“我”想讓奶奶、爸媽吃好瓜,反而被爸爸當作只揀大瓜好瓜吃的'人。

      ②全班匯報,深入討論。

      哪些詞句證明陽陽先用手占住那大瓜是知道這瓜不好,想讓奶奶、爸媽吃好瓜?

      如果“我”當時不搶,這不熟不甜的瓜會由誰吃?為什么?

      為什么“我”吃了這瓜,受了爸爸的委屈一點不后悔?

      3.學習生字詞。

      (1)自學與試聽。自學--互查--搶記抄寫--當堂試聽及作業。

      聽寫課后第4題。辨字組詞:浹-夾一莢,餡--陷--焰;

      找近義詞:汗流浹背--大汗淋漓,后悔--悔恨,默不作聲--一聲不吭。

      (2)詞語練習。

      ①作業本上第1題;②用“汗流浹背”、“默不作聲”、“冷不防”、“后悔”造句。可以一詞一句,也可以幾詞連一句,還可以四個詞連成一段話。

      4.布置作業。

      朗讀課文,完成作業本2、3題。

    語文教案 篇6

      教學要求:

      1、學會本課生字,理解生字組成的詞語

      2、分角色朗讀課文

      3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式

      教學時間:

      三課時

      第一課時

      一、提問導入

      1、當冬天天氣越來越冷的時候,人們是怎么防寒的?

      2、大家一定想知道,燕子青蛙蜜蜂等這些小動物是怎么過科的吧?我們學習了《小動物過冬》以后就明白了

      3、板書課題

      4、師講:物,第四聲,小動物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動物,不是鯨虎獅牛之類的大動物

      二、初讀指導

      1、提出自學要求,生自讀課文

      (1)根據拼音試讀課文,給各自然段標上序號

      (2)畫出生字詞,聯系上下文初步理解產,部分詞語的意思

      (3)根據下面的意思把課文分為三部分

      天氣漸漸涼了,小動物聚到一起商量過冬的事

      小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式

      它們相約第二年春天相見

      2、檢查自學情況

      (1)這篇課文一共幾個自然段

      (2)哪幾個自然寫小動物過冬的方式?

      (3)教師小結:第一二自然段是第一部分,第八自然段是第三部分,中間五個自然段是第二大部分

      3、學習第一部分的生字詞

      (1)出示生字詞:刮 商量 跳舞 聚指名拼讀

      (2)理解生字詞

      刮,三拼音,領讀,商量,量讀輕聲。領讀,意思是交換意見。

      聚是集合在一起

      (3)指名拼讀生字詞

      (4)朗讀第一二自然段

      4、學習第二部分的生字詞

      (1)出示生字詞:暖和 接著 哥哥 鉆 趁 妹妹 藏 巢 夠

      (2)指名按拼音拼讀生字詞

      (3)提問:哪些詞語的意思已經懂了?

      (4)理解生字詞

      暖和,不冷也不太熱

      (5)指名朗讀第二部分,結合正音

      5、學習第三部分生字詞

      (1)出示生字詞約定 第二年 相見 領讀

      (2)提問:哪些詞語的意思已經懂了?

      約定,經過商量而確定

      (3)指名朗讀第三部分

      三、課堂作業

      1、習題3,讀讀抄抄再聽寫

      2、朗讀課文

      第二課時

      一、復習提問

      1、聽寫詞語:商量 暖和 哥哥 第一 動物

      2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式?

      二、精讀訓練

      1、學習第一部分

      (1)默讀第一部分,觀察課文插圖,思考:圖上畫了哪些小動物?畫的是哪一個自然段的事?什么事?

      (2)指名口述插圖意思

      (3)朗讀課文第二自然段

      (4)教師:青蛙小燕子蜜蜂平時是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂,冬天快要到了,它們聚到一起商量過冬的事

      過渡:它們是怎樣過冬的`呢?讓我們來——

      2、學習第二部分

      (1)默讀第二部分,想一想:寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式,各是哪幾個自然段?

      (2)指讀第三自然段

      小燕子怎么過冬?

      為什么?……也……、……還有……表示說的是幾個方面?練習有這兩個句式說話

      (3)默讀第四五自然段,畫出小青蛙過冬方式的語句,想一想:怎么把你不是也吃蟲子嗎?換個說法,意思也一樣?

      指名兩人分角色朗讀小青蛙的話

      (4)蜜蜂怎么過冬呢?

      (5)填空

      冬天來了,小燕子飛到_______,因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

      板書:

      燕子 飛往南方(遷徏)

      青蛙鉆到土里(冬眠)

      蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)

      (6)指名口述幾種小動物過冬的方式。

      3、學習第三部分

      (1)它們作出了什么決定?

      (2)默讀全文,想一想:在介紹三種小動物怎 樣過冬的時候,上下文是怎么聯系起來的?

      三、作業

      想一想:除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式,你還知道哪些?

      第三課時

      一、總結談話

      1、學習了《小動物過冬》,我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的?

      2、你還知道動物過冬的哪些方式?請你給大家說一說

      二、寫字指導

      1、須按筆順描紅的字

      商,下面是口

      第,第十筆寫在豎中線上

      暖,爫下面是橫

      2、其他要描紅的字

      物,共八筆,牜第四筆是提

      鉆,钅是豎提

      量,先寫豎

      3、練習描紅

      三、分角色朗讀課文

      1、默讀課文,體會思想感情

      2、開展討論,掌握感情基調

      3、小組練習朗讀

      4、指名分角色朗讀課文,讀后評議

      四、課堂作業

      1、用下面的偏旁組字

      竹( )( )( )艸( )( )( )

      牜( )( )( )扌( )( )( )

      目( )( )( )日( )( )( )

      2、繼續分角色朗讀課文

      板書: 小動物 過冬

      燕子 飛往南方(遷徏)

      青蛙鉆到土里(冬眠)

      蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)

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