中班音樂教案《泥娃娃》最新

中班音樂教案《泥娃娃》最新

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案《泥娃娃》最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標

　　在初步聽賞音樂的基礎上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現泥娃娃。

　　二、活動準備

　　1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

　　2．對無錫泥娃娃有一定的認知。

　　三、活動過程

　　（一）看看泥娃娃

　　T：有幾個客人坐著火車來做客？你們看是誰？（出示不同的泥娃娃。）

　　T：泥娃娃來自哪里？（無錫）

　　T：你最喜歡哪個泥娃娃？她是怎么樣的？（引導幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。）

　　（二）唱唱泥娃娃

　　1．再次感受歌曲

　　T：泥娃娃是真娃娃嗎？她跟我們來聽聽這首歌。（引導幼兒仔細聽歌曲一遍。）

　　T：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里？她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么？讓我們再來聽聽這首歌。

　　T：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐？

　　T：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興？（老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。）

　　2．嘗試演唱歌曲

　　T：無錫泥娃娃是中國特產，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。（引導幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。）

　　（三）我是泥娃娃

　　1．自由表現

　　T外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。（引導幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。）

　　2．彈簧步表現

　　T：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。（請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。）

　　T：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里？（引導幼兒發現膝蓋屈伸似彈簧。）

　　3．集體表現彈簧步

　　T：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。（集體跟著音樂表現彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作）

　　4．創編有趣動作配合彈簧步表現泥娃娃

　　T：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。（鼓勵幼兒跟著音樂，創編有趣的動作配合彈簧步。）

　　操作提示

　　本次活動是在欣賞歌曲的基礎上進行的，因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。

　　在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發現幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導幼兒觀察，發現動作要領。

　　在最后創編環節中，老師善于運用挖掘和利用現場資源，通過各種渠道為孩子創設“交往”的機會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創編，循環往復起到提升動作的作用。

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