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三年級上語文復習教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的三年級上語文復習教案，希望對大家有所幫助。
三年級上語文復習教案1
復習目標：
1、掌握閱讀短文中體現的知識點，并能按題目要求正確答題。
2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。
3、通過學生自主復習，歸納，激發學生的閱讀興趣，積累閱讀方法。
復習重點：
利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。 復習難點：
聯系上下文理解句子意思。
復習準備
課件
復習流程
一、 激趣導入
1、復習引入：同學們，經過一個學期的學習，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（出示：掌握詞句意思、理解主要內容、體會文章情感、把握文章結構。）
這幾部分都很重要；這節課，我們就來重點突破其中的一項——句子的理解。（出示題目）
2、創設情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創設闖關救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？
二、 第一關：溫故知新說方法
1． 現在就來秀一秀我們的.本領吧。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。
2． 小組討論，匯報（師相機出示方法）
3． 小結。
三、 第二關：精彩句子大回放
1、 出示課文句子，請分小組讀。
2、 請說說這些句子的意思和理解的方法。
3、 同位互說，選題搶答，其他補充。
4、 小結
四、 第三關：實戰訓練大比拼
1．出示閱讀短文，讓學生練習，小組討論
2．選題回答，請說出你是用什么方法讀懂的？
3、過渡：看來，前面幾關都難不到同學們，現在要提高難度，有信心嗎？
4、請大家從短文里找出一句你認為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？
5、討論：說說你是怎么理解的？
五、 第五關：七嘴八舌談收獲
這場比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節課中有什
么收獲呢？
六、 宣布結果、總結
同學們這次表現都很棒，老師為你們感到驕傲。孔子說得好：學而時習之，不亦說乎！希望我們日后能把學到的閱讀方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰中一定會有更出色的表現。
板書：
抓關鍵詞
讀懂句子的方法聯系上下文
聯系生活實際
發揮想象
三年級上語文復習教案2
教學目標：
知識與能力：
1.學會本課8個生字及新詞。
2.讀寫指定的詞語。
3.朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。背誦課文。
4.結合課文內容想像美麗星空的景象。
過程與方法：
結合上下文，聯系生活實際，想像美麗星空的景象。
態度情感價值觀：
了解課文內容，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學重點：
朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學難點：
結合課文內容想像美麗星空的景象。
查閱資料：
查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關資料。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學要求：學習本課生字新詞，熟讀課文。
教學過程：
一、談話導入。
1.師：夜晚，你們觀察過星空嗎?你覺得星空怎么樣?
2.這節課我們就來學習31課《美麗的星空》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自讀課文，不認識的字看課后拼音讀準字音。
2.認讀詞語：
隕落彗星神秘恒星浩瀚
宇宙疑惑星光燦爛無盡無休
3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思，給大家講一講。
彗星恒星行星宇宙星座
4.這些詞語在課文的哪些句子里?找一找，讀一讀。
三、學習生字。
1.自學生字，讀準字音，記住字形，練習組詞。
2.同桌互讀，說說怎樣記住生字，給生字組詞。
3.匯報展示，看卡片認讀生字，組詞、擴詞。
4.指導難寫易錯字：
慧翰卻
四、熟讀課文。
1.練習把課文讀熟，說說你還有什么不懂的詞語。
2.誰愿意把課文讀給大家聽?
第二課時
教學要求：
1.結合課文內容想像美麗星空的景象。
2.朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學過程：
一、激趣導入。
1.(課件出示星空圖)
師：同學們看，這是什么景物?美嗎?看到美麗的星空你想到了什么?
2.(課件打出書中圖)
師：圖中這位小朋友也和我們一樣，望著美麗的星空產生了無限的遐想，他會想些什么呢?讀了課文你就會知道的。
二、精讀課文，品味語言。
(一)認真讀課文，邊讀邊想：小作者看到了怎樣的景色?他又想到了哪些問題?
(自由讀書，邊讀邊想邊劃。)
(二)匯報交流。
小作者看到了怎樣的景色?在哪一部分?
1.學習第一小節：
(1)學生匯報。
(匯報：小作者看到了怎樣的星空景象?)
(2)閉上眼睛想像一下：美麗迷人的星空什么樣呢?
老師讀第一小節，學生想像。
(想像星空景色。)
(3)你想像的'是這樣嗎?(課件出示星空圖)美嗎?誰能讀出來?
(4)指導朗讀第一小節。
導：看到這么美麗的星空，小作者想到了什么呢?
2.學習第二小節：
學生匯報，說一說自己是怎樣理解的。
指導朗讀：
每一句都是問號，應該怎樣讀出語氣?
練習讀出自己的理解。
導：小作者由星星又想到了什么呢?
3.學習第三小節：
學生匯報：先讀書，再談一談自己的理解。
老師板書(略)
看課件：“衛星繞著行星走，行星繞著恒星走”。
看課件理解詩歌意思。
說一說：“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解?
老師配樂朗讀第三小節，學生想像詩歌中所描繪的景象。
指導朗讀：
誰能把你想像的景象讀出來?
練習有感情地朗讀。
導：從無盡的遐想回到我們地球上來，小作者又會有什么感受呢?
4.學習第四小節：
自己朗讀，你讀懂了什么?
有語氣地朗讀。
(三)朗讀全文。
三、發散想像。
望著美麗的星空，我們肯定也會有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽
四、布置作業。
學習了課文，你想給自己留個什么作業?
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