- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教案：練習(xí)1
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案：練習(xí)1，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案：練習(xí)11
教學(xué)要求：
1、學(xué)用字詞句：背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。
2、寫好帶有捺畫的鋼筆字。
3、讀讀背背成語和古詩《夏日田園雜興》。
4、口語交際——聊聊春節(jié)。
5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“橫撇”和“撇點”。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合地學(xué)習(xí)字詞句。在弄清我國各省、市、自治區(qū)的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。
2、學(xué)寫鋼筆字。
教學(xué)重點、難點：
重點：理解帶有簡稱的句子
難點：背誦簡稱的句子。
教學(xué)準備：
中國地圖、拼圖。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1、第一部分。
�。�1）出示中國地圖，幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體的認識，中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。
（2）借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，知道北京、上海、天津和重慶是直轄市，新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古是五個少數(shù)民族自治區(qū)，香港、澳門是特別行政區(qū)。
（3）讓學(xué)生了解直轄市是中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，相當(dāng)于省一級的民族自治地方。
�。�4）學(xué)生說說自己知道的省、市自治區(qū)的簡稱，老師把簡稱出示在相應(yīng)的省份上。
�。�5）玩拼圖，進一步熟悉中國各省市自治區(qū)直轄市。
�。�6）找朋友游戲，鞏固學(xué)生對簡稱和相應(yīng)城市的了解。
2、第二部分。
（1）老師出示句子，學(xué)生邊讀邊想：通過學(xué)習(xí)你有哪些內(nèi)容原來
不理解的現(xiàn)在理解了？
組織學(xué)生交流，進一步鞏固對簡稱所代表的含義的認識，并大體知曉我國幾大地方戲的名稱。
�。�2）師生共同交流運用簡稱的詞句，如：黔驢技窮、京津、滇藏等鐵路。
�。�3）老師啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字。
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）講清本題的要求。
2、老師指導(dǎo)。
（1）出示卡片，齊讀“遮、越、處”。
�。�2）指導(dǎo)觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說。
（3）教師在黑板上的田字格里范寫，學(xué)生自己觀察，重點注意強調(diào)寫好這幾個字的捺。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來捺要寫成長捺并更陡。
�。�2）指名學(xué)生說說自己的想法。
�。�3）教師小結(jié)：“遮”字一捺走勢平緩，是為了讓下面的長捺托住，使字體緊湊好看�！霸健弊值囊晦�，比“遮”字要陡些，寫起來就好看�！疤帯弊值囊晦喔福菫榱俗尣⒆屜旅娴霓嗤凶。棺煮w美觀。
4、反饋：展示學(xué)生寫得好的作品，進行表揚，指出學(xué)生中存在的問題，進行糾正。
三、作業(yè)：寫鋼筆字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)八個表示世界萬物十分復(fù)雜，處于不斷變化之中的成語。
2、學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》這首古詩，讓學(xué)生了解夏日農(nóng)家晝夜耕織的忙碌和兒童學(xué)種瓜的有趣情景。
教學(xué)重點、難點：
重點：理解八個表示世界萬物十分復(fù)雜的成語。
難點：懂得欣賞鄉(xiāng)村有趣的情景。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題。
1、審題：指名讀題目，弄清題目要求。
2、教學(xué)第一部分。
�。�1）出示八個成語。
�。�2）學(xué)生自由讀，不認識的字可查字典或請教老師、同學(xué)。
�。�3）指名讀成語，請小老師領(lǐng)讀。
�。�4）老師范讀。（學(xué)生體會每排兩個成語的意思。）
�。�5）同桌交流成語的大概意思。
�。�6）學(xué)生說說成語的意思，老師糾正意思。
風(fēng)云變幻：像風(fēng)云把樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜和局勢動蕩不安。
氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，富于變化。
白云蒼狗：天上的浮云像白衣裳，頃刻間又變成了像黑狗。比喻世事的變化無常。
飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。
�。�7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。
（8）反饋：指名試背，集體背誦。
3、教學(xué)第二部分。
�。�1）自由朗讀《夏日田園雜興》（其七）內(nèi)容，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會詩意。
�。�3）指名讀，思考：你讀懂了什么？
�。�4）指出自己不理解的地方，其他同學(xué)幫助解答。
�。�5）借助圖畫，學(xué)生嘗試體會詩的大致意思與表現(xiàn)的情趣。
（6）老師小結(jié)：宋代詩人范成大用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝夜耕種織布的忙碌景象，兒童不會幫助耕種織布，卻在樹陰下學(xué)種瓜的有趣情景。
�。�7）在學(xué)生了解詩意的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。
（8）練習(xí)：學(xué)生自由讀，同桌練習(xí)背誦。
�。�9）反饋：檢查朗讀和背誦情況。
4、積累
�。�1）收集有關(guān)描寫自然界變化的成語。
�。�2）學(xué)生自己結(jié)合中華經(jīng)典誦讀，背誦其他《夏日田園雜興》的詩，不斷積累。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、進行口語交際訓(xùn)練：聊聊春節(jié)。讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)和社會生活是融為一體的。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點、難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
難點：說話訓(xùn)練。
教學(xué)準備：
收集有關(guān)春節(jié)的資料。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題。
�。ㄒ唬⿲忣}。
1、讀題目，說一說題目的'幾個要求。
2、老師進一步明確本次口語交際的要求。
�。ǘ┲笇�(dǎo)。
1、談話導(dǎo)入，今年的春節(jié)你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，我們這里有什么習(xí)俗嗎？今天我么就一起來聊聊。
2、出示口語交際的題目——聊聊春節(jié)。
3、交流指導(dǎo)。
師生在教學(xué)過程中應(yīng)以聊天的形式進行口語交際，以一個放松的心態(tài)進行口語交際。
（1）結(jié)合書上的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，回憶春節(jié)期間美好的生活，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。
�。�2）交流時說話的聲音要響亮，舉止要大方。
（三）練習(xí)。
學(xué)生先分小組介紹自己了解的春節(jié)習(xí)俗，老師巡視。
1、老師問：誰愿意上臺說說春節(jié)習(xí)俗？
3、學(xué)生上臺演示。
（1）學(xué)生先自己說。
（2）看書上的插圖說。
�。ㄙN春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年）
4、老師對學(xué)生在交流中的表現(xiàn)給予點評。
5、學(xué)生交流自己所知道的外地人過春節(jié)的習(xí)俗。說話要有次序，努力把話說清楚，同時要把人物的表情、動作說具體，力求把話說生動，還要把自己的感受說出來。
二、學(xué)寫毛筆字。
1、今天我們學(xué)習(xí)“橫撇”和“撇點”的寫法。
2、老師書寫橫撇，并指導(dǎo)運筆方法：注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。點撇注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
4、老師書寫點撇注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。還要注意撇與點的長短與傾斜度。
5、學(xué)生練習(xí)書寫“夕”與“女”。
小學(xué)語文教案：練習(xí)12
教學(xué)目標(biāo)：
1．按筆順寫字。
2．學(xué)用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點，再分角色朗讀。
3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。
4．寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規(guī)則。
5．口語交際：說說我的家
教學(xué)時間：
四課時。
20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)”認清筆順“
1．審題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。
�。�2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？
�。�3）老師小結(jié)，明確要求：讀準每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。
2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
�。�1）各自輕讀，書空筆順。
�。�2）同桌交流說筆順。
3．指導(dǎo)。
�。�1）指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。
�。�2）質(zhì)疑：哪幾個字的`筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）
（3）強化記憶板書下來的生字的筆順。
（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。
（5）教師小結(jié)。
4．練習(xí)。
�。�1）強調(diào)保持正確的寫字姿勢。
�。�2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。
5．反饋。
展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。
二、教學(xué)”寫好鉛筆字“
1．審題。
（1）練讀題目。
�。�2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。
2．弄清筆順，練習(xí)描紅。
�。�1）認讀生字。
�。�2）提名說筆順，教師同步師范描紅。
�。�3）強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。
�。�4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個別輔導(dǎo)。
3．點撥筆順規(guī)則，仿影體會。
（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
�。�2）學(xué)生仿影體會。
4．指導(dǎo)臨寫。
（1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長。
（2）教師在田字格中范寫”干“。
（3）學(xué)生練習(xí)寫一個”干“。
（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。
�。�5）反饋。
小學(xué)語文教案：練習(xí)13
☆ 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認識、不理解的字詞能通過查字典來解決的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動識字的好習(xí)慣。
☆ 教學(xué)重難點
重點：學(xué)會部首查字法，掌握提取部首的方法。
難點：會從一個字的多個義項中選擇正確的義項。
☆ 教學(xué)準備
⒈多媒體課件。
⑴動畫卡通猴。
⑵填表。（見教材）
�、墙Y(jié)合句子給小猴講講生字的意思。（見教材。）
�、裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內(nèi)容如下所示：
要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里
⒊每人一本字典。
☆設(shè)計思路
兒童是用圖畫、色彩、聲音來思維的。多媒體課件的運用能把學(xué)生帶到“伊佃園”中，讓學(xué)生在良好的情境氛圍中積極思考、樂于動手、善于合作、勇于創(chuàng)新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無疑為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)提供了良好的動力支持。
《語文新課程標(biāo)準》指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐�！安渴撞樽址ā笔菍W(xué)生首次接觸的知識實踐能力，在教師示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上上，指導(dǎo)學(xué)生在積極主動的實踐探究過程中，逐步掌握基本知識，勇于觸摸知識盲點，在心與心的碰撞中不斷體驗成功的歡樂。知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維教學(xué)目標(biāo)得到有效落實。
☆ 教學(xué)過程設(shè)計理念
一、激趣揭題
�、苯處熂で榻榻B。（多媒體出示卡通猴畫面。）
小朋友，你們認識他嗎？
他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書了，因此大家又叫他博士猴。
�、矂赢媽�(dǎo)入。
小朋友，很高興認識你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個字不認識，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？
�、辰沂菊n題。
要想幫小猴解決這個難題，我們只有學(xué)會一種新的查字典的方法——部首查字法。
二、學(xué)習(xí)新知
1．掌握提取部首的方法。
⑴學(xué)習(xí)對話。
�、賹W(xué)生自讀對話內(nèi)容。
②師生分角色朗讀。
�、祁I(lǐng)悟方法。
學(xué)生交流師生對話的主要內(nèi)容——提取部首的兩個知識點。
�、僖粋�字中哪部分是部首就到哪個部首里去查。
②如果一個字的兩個部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來提取部首。
⑶反饋練習(xí)。
出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說明理由。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。
卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來找一找吧！
�、沤處熓痉�。重點指出用部首查字法查字時，在檢字表中找到要找的部首項，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。
�、茖W(xué)生練習(xí)，完成書上的表格。
�、羌w交流。
3．學(xué)習(xí)選擇正確義項。
卡通猴：字是認識了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？
(1)教師講解示范：（通過教師講解讓學(xué)生明白一個字往往有幾個義項，必須根據(jù)這個字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項。）
(2)學(xué)生實踐練習(xí)。（人人動手查字典，同桌共同討論生字的意思。）
(3)全班交流。
三、鞏固拓展
1．小組合作填寫作業(yè)紙。
2．全班交流。
3．評出優(yōu)勝小組。
四、課外延伸
卡通猴：小朋友真了不起！通過今天的.學(xué)習(xí)我們又學(xué)會了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認識或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報、學(xué)更多的知識了。洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時機是他們興致高，心里想做的時候�！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最有效，最主動。一上課，教師就采用學(xué)生最喜愛的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無負擔(dān)地、很樂意地投入到新知識學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。
《語文新課程標(biāo)準》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。課堂上，教師摒棄繁瑣的說教，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生通過多種形式對話朗讀，暢談學(xué)習(xí)收獲，感知提取部首的基本方法。
傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識領(lǐng)域，教師有必要向?qū)W生示范講解。另外，學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實踐鍛煉的機會，體現(xiàn)了語文教學(xué)的實踐性本質(zhì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，補充了教材中沒涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容，如：“盛”上下結(jié)構(gòu)、多音字，“囤”全包圍結(jié)構(gòu)，它不僅讓學(xué)生鞏固了從各種結(jié)構(gòu)的字中提取部首的方法，更讓學(xué)生探究了一個了有多個讀音時該選哪個讀音的方法，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，增強了學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。同時，小組競爭的練習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
小學(xué)語文教案：練習(xí)14
1、弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。
2、書寫時注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。
3、熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。
4、引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。
5、練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字。
教學(xué)重、難點：弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語。
教學(xué)時間：3課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、熟記并背誦簡稱歌。
1、出示中國地圖。
幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。
2、接著，借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古
特別行政區(qū)：香港、澳門
3、了解有關(guān)內(nèi)容
直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。
4、學(xué)生說說自己知道的簡稱。
5、熟記并背誦簡稱歌。
6、找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。
二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。
1、出示句子。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？
2、交流。
3、鞏固對簡稱所代表的含義的認識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔。
4、運用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
第二課時
一、寫好鋼筆字
1、看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？
2、討論要注意的地方。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。正確把握三個字的捺畫起筆走勢�！罢凇弊忠晦嘧邉萜骄彛弧霸健弊忠晦啾取罢凇倍�；“處”字一捺更陡。
4、知道學(xué)生認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。
5、注意寫字姿勢。
二、讀讀背背。
1、熟記8個成語。
�。�1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解
（2）指導(dǎo)記憶。
2、背誦《夏日田園雜興》（其七）
�。�1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。
（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）
�。�3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。
（4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。
（5）搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。
第三課時
一、口語交際
聊聊春節(jié)
1、設(shè)問導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知過春節(jié)時，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。
2、出示題目：聊聊春節(jié)
3、借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。
4、交流本地春節(jié)的'習(xí)俗，也可交流其他地方過春節(jié)的習(xí)俗。
5、自由練說、同桌練說、全班交流。
6、指名說。
二、學(xué)寫毛筆字（略）
1、出示中國地圖。
幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。
2、接著，借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古
特別行政區(qū)：香港、澳門
3、了解有關(guān)內(nèi)容：直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。
4、學(xué)生說說自己知道的簡稱。
5、熟記并背誦簡稱歌。
6、找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣�！�
覃老師在教學(xué)中首先樹立學(xué)生的主體觀念，增強學(xué)生參與意識，一開始就出示了中國地圖，激起學(xué)生的興趣，以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，主動去學(xué)，產(chǎn)生自我肯定的樂趣，把學(xué)習(xí)看成是自己的一種尋求愉快的增能活動，而不是教師在讓自己學(xué)，進而培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上自立的人。
小學(xué)語文教案：練習(xí)15
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確地書寫漢字;會用部首查字法，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語;按要求補寫句子;會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用這樣連句。
3、知道逗號、句號、問號、嘆號及頓號的作用，能正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：會用部首查字法，正確使用標(biāo)點
教學(xué)難點：從字典中選擇合適的.字義
課時安排: 2 課時
第 1 課時
教學(xué)時間:20 年 月 日
教學(xué)目標(biāo):第1----3題
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：部首查字法
教學(xué)難點：據(jù)詞定義
教學(xué)準備:小黑板
教學(xué)過程:
1、學(xué)習(xí)第1題
(1)讀題目，明確本題的要求：先讀準拼音，再寫字。
(2)學(xué)生書寫
(3)校對：新型 峽谷 街景 自豪 牧場 便宜 旅游 渾身
2、學(xué)習(xí)第2題
(1)復(fù)習(xí)單元提示中講的部首查字法的基本步驟。
(2)師生共同查洲字
(3)學(xué)生獨立完成其余的字
(4)校對
(5)鞏固補充練習(xí)
要查的字查什么部首部首有幾畫除部首外還有幾畫字的意思
自豪
悠閑
速度
發(fā)展
3、學(xué)習(xí)第3題
(1)讀例題，懂得齊聲后面跟動詞，增添后面跟名詞
(2)口答后書面完成
(3)補充練習(xí)
發(fā)展 總結(jié) 利用
板書設(shè)計:作業(yè)題
【小學(xué)語文教案：練習(xí)1】相關(guān)文章：
《練習(xí)1》的教案08-15
《練習(xí)1》優(yōu)秀教案08-15
【八冊語文：練習(xí)1】08-15
《練習(xí)1》教案設(shè)計08-15
練習(xí)108-15
小學(xué)語文《練習(xí)2》教案01-10
小學(xué)語文《識字1》教案01-10
五年級語文教案：練習(xí)104-09
小學(xué)語文教案練習(xí)504-09