六年級數學分數、百分數應用題教案

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案1

　　教學目標

　　1、通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統化。

　　2、使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。

　　3、通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點

　　綜合運用知識解答有關應用題

　　教學準備

　　課件，作業紙

　　教學過程

　　一、 導入

　　談談學校的體育達標情況。

　　出示；體育達標率為99.7%

　　從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

　　揭題：分數、百分數應用題

　　二、 教學新課

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　　1、出示學校體育達標情況：優秀650人，良好400人，合格250人。

　　2、根據這些條件，你可以提出那些不同的有關分數、百分數的'問題？

　　3、同桌合作，討論完成。

　　4、反饋

　　（1）一個數是另一個數的幾（百）分之幾？

　　例如：優秀率？650（650＋400＋250）=50％

　　（2）一個數比另一個數多（少）幾（百）分之幾？

　　例如：優秀比良好人數多幾分之幾？（650－400）400=5/8

　　（二）求單位1或求分率所對應的量

　　1、把問題當成條件，根據條件編分數、百分數應用題

　　優秀650人，良好400人，合格250人，總人數1300人，優秀率50%，優秀比良好人數多5/8。

　　2、小組合作完成

　　3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

　　① 在體育達標中，我校1300人，優秀率為50%，優秀人數是多少人？

　　130050%=650（人）（說說你的揭題思路）

　�、� 在體育達標中，我校優秀率為50%，優秀人數為650人，全校有多少人？

　　65050%=1300（人）

　�、� 在體育達標中，我校優秀人數650人，比良好人數多5/8，良好人數有多少人？

　　650（1＋5/8）=400（人）（說說你的解題思路）

　　④ 在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比良好人數多5/8，優秀人數多少人？

　　400（1＋5/8）=650人

　　4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

　　①有共同的數量關系 單位1分率=分率對應的量

　�、趩挝�1已知或未知

　　5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

　　6、師小結：找準單位1的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。

　�。ㄈ�）練習

　　1、對比練習

　�、� 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 301/6=5人 （說說另外的方法）

　�、� 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 25（1－1/6）－25=5（人） （說說另外的方法）

　　通過練習，你想說什么？（看清單位1，找準關系。）

　　2、一題多解

　　陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了1/4，照這樣計算，還要幾天可以看完？

　　你能用幾種方法就用幾種方法，先獨立完成，不能解答時與同桌交流，比比誰的方法多，誰的方法好？

　　反饋、交流

　　師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發現用分率求比較簡單。

　　3、專題研究

　　某種股票進期走勢如下

　　日期

　　13日

　　14日

　　15日

　　16日

　　漲跌

　�。�5%

　�。�5%

　�。�5%

　　－5%

　　某股民用10000元炒該股，你認為該股民從13日購入到16日為止是虧還是盈，并說明理由。

　　（四）課堂總結

　　談談通過這節課的復習，說說你的想法

蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案2

　　教學內容：

　　教材第84頁，練一練，練習十六7-11題。

　　教學要求：

　　1、使學生加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，能正確地分析，解答分數、百分數應用題。

　　2、使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規律；進一步提高分析、推理和判斷等思維能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、口答算式或方程。

　　（1）20米是50米的百分之幾？

　�。�2）50米的是多少？

　�。�3）多少米的是20米？

　　學生口答后提問在：

　　第（1）題的40%是怎樣求的，表示什么意義？

　　第（2）（3）題是按怎樣的數量關系列式的，這兩個式子都表示什么意義？

　　2、引入新課。

　　這節課開始復習分數、百分數應用題（板書課題）

　　我們學過的.分數、百分數應用題分為簡單的和稍復雜的兩種，通過復習，要能進一步理解并掌握它們的數量關系，解題思路等，提高分析解答能力。

　　二、復習解題思路。

　　1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應用題。

　　（1）松樹30棵（2）柏樹50棵

　�。�3）松樹棵數是楊樹的

　　學生編號并出示三道應用題。

　　學生口答算式或方程，老師板書。

　　提問：你是按怎樣的數量關系式列式的，你認為解答分數、百分數應用題的關鍵是什么？

　　2、歸納基本思路（略）

　　3、組織練習。

　�。�1）做“練一練”第1題。

　　把哪個數量看作千位“1”。

　　學生寫出數量關系式

　　（2）做“練一練”第2題。

　　學生讀題后解答，口答結果，說一說怎樣想的？

　�。�3）做“練一練”第3題（1）（2）題。

　　學生讀題后把哪個看作千位“1”

　　兩人板演，齊練，集體訂正，小方法。

　�。�4）做“練一練”第3題

　　學生改編應用題，老師依次出現。

　　指名板演，齊練，集體訂正。

　　提問：這兩題為什么都是兩步計算？解題方法為什么不一樣？

　　三、綜合練習。

　　1、做練習十六第7題。

　　這兩題有什么相同和不同。

　　怎樣列式計算“為什么這樣列式？

　　2、做練習十六第8題。

　　這兩題都有什么數量關系？這兩題都有什么數量關系？

　　兩人報演，齊練，集體訂正。

　　3、做練習十六第9題。

　　這兩題有什么不同的地方？

　　兩人板語，齊讀，集體訂正。

　　四、課堂小結。

　　通過復習，你明確了什么（板書：定“1“、定法、定式）

　　五、作業：

　　課堂作業，練習十六第7題：10題，11題