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四年級語文教案：《語文天地》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的四年級語文教案：《語文天地》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語文教案：《語文天地》1
教學分析：
本教材有：我的摘抄筆記、讀一讀，初顯身手，開卷有益...
教學目的要求：
掌握讀一讀，我的摘抄筆記等部分內容。
教學重難點：
摘抄的技巧
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、我的摘抄筆記
1經久不衰偃旗息鼓短促......
2湛藍孕育啜飲......
3我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯......
二、讀一讀
錦上添花花好月圓花團錦簇花枝招展朝花夕拾
鐵樹開花奇花異草流水落花
吳興雜詩
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
學生多讀成誦，此四句詩選自清朝阮元《吳興雜詩》。本詩作于阮元貶官到江州的第二年，全詩共分四句。
第二課時
教學過程：
一、開卷有益
以自讀為主學習《朱德與蘭花》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀......
二、筆下生花
我最喜歡的花
想像作文：我是--花
鮮花送給--
三、初顯身手
觀賞鮮花，用花打扮我們的教室。收集鮮花的圖片
第4單元：手
《我們的手》
教學目標：
1、知識與技能
�。�1）認識并會寫本課生字和詞語。
�。�2）學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。
2、過程與方法
�。�1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內容。
�。�2）培養學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。
�。�3）結合本單元“金鑰匙”默讀思考，學習作批注筆記。
3、情感、態度與價值觀深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好。
教學過程：
一、導入新課
同學們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星......）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字......）看來同學們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領呢。今天，我們就來學習《我們的手》，看看作者還發現了手的哪些功能。（板書課題）
請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀�？纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注。
2、請同學們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯！聰明的孩子最會學習。開始學習吧！
3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。
三、細讀課文，加深理解
1、學習第一節。
�。�1）指名讀第一小節，其他同學思考：我們的手是什么？（電線）
（2）現在，我們依靠集體的力量，小組合作學習。討論：為什么說我們的手是電線？
每位同學說時，其他同學認真聽，做出評價。小組匯報。
�。�3）（出示第一句）“我們的手，是電線�！饼R讀這句話。誰能把加點的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）
�。�4）這一小節，同學們學得真認真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。指名讀，美讀。讓讀的.學生自己或其他學生談談讀的怎么樣？好在哪里？
2、學習第二節。
�。�1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）
�。�2）為什么這樣比喻？讓學生發表自己的見解。
�。�3）你們能把自己的體會讀出來嗎？指名讀。比賽讀。
3、學習第三節、第四節。
�。�1）自由讀第三、四節。邊讀邊思考：我們的手是什么？
�。�2）齊讀。
�。�3）有感情的朗讀。
四、品讀課文，感悟內涵
（1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領到底是什么呢？（傳遞美好的感情）
�。�2）男女生對讀。
（3）師生接讀。
（4）我們的手還會是什么？師生互動。當你握住我的手，我們的手是什么？學生仿寫。伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？
五、整體回顧，總結全文
同學們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。
六、布置作業手還會是什么？仿照課文，再寫一段。
四年級語文教案：《語文天地》2
教學目標：
1、通過朗讀和交流自己的日積月累，培養學生積累語言的習慣。
2、朗讀詞語，學習兩句古詩，體會詩句描繪的意境。
3、走到戶外，感受陽光，為寫作文打基礎。
4、開卷有益學習《太陽城》，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點，以及太陽能的作用，學習作者運用豐富的想象介紹事物的'方法。
教學重點：通過學習激發學生積累語言、運用語言的興趣。朗讀《太陽城》，培養學生的想象能力。
教學難點：了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點。
時間：二課時
第一課時
教學目標：
朗讀摘錄筆記、詞語、古詩，積累語言。走到戶外，感受陽光，作自己喜歡的事情。
教學目標：
一、摘錄筆記：
1、學生齊讀詞語，交流“清凈、一剎那”的意思，并用這兩個詞語練習說話。
2、學生在小組內交流自己的摘錄筆記，評出“摘錄大王”在全班交流。
二、讀一讀：
1、用各種形式朗讀詞語，說說這些詞語有什么特點？
2、交流詞語意思。
3、選詞說話。
4、學習古詩：反復朗讀體會詩意，通過想象體會意境。
三、初顯身手：
1、朗讀題目，明確要求。
2、作好準備：
A、確定時間，選擇陽光充足的時間。
B、確定地點：學校操場。
C、準備好實驗用品：鏡子、噴霧器、肥皂水等。
3、活動過程：
A、學生先獨自或小組進行實驗探究，感受陽光。
B、集體演示交流，分享成功。
C、談自己的收獲。
第二課時
教學目標：朗讀《太陽城》一文，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的安裝位置以及功能，了解太陽能的作用，學習作者運用豐富的想像介紹事物的方法。
教學過程：
一、自讀自悟：
1、學生自己朗讀文章，讀準字音。
2、學生用自己喜歡的方式朗讀，想一想：自己明白了什么？并交流。
3、指生朗讀課文，思考：本課的“能”指什么？（能量）文章圍繞“太陽城”寫了哪些方面的內容？指生交流。
二、師生交流：
1、根據課文的主要內容，課文應該怎樣分段？
2、交流：（1）直接點明太陽城的特點：完全采用太陽能作為資源。
3、（2~3）簡要介紹太陽城接受、轉換、儲存太陽能的設想。
4、（4~6）具體介紹太陽能的作用。
5、（7）表達對太陽城的無限向往。
6、小組內用自己喜歡的方式朗讀課文，讀出自己得體會。
7、指生有感情的朗讀課文。
四年級語文教案：《語文天地》3
教學目的：
知識目標：練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序
能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力
指導學生靈活運用學會查資料的方法
情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
指導學生在具體環境中使用語言；
指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣
教學重難點：
1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序
2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣
研究性學習設計：收集有關話語的諺語，積累知識，豐富學生語言詞匯。
教具準備：投影儀
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課：
（一）學習摘錄筆記，進行組詞練習
1、出示投影片：
2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發現了什么？
3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？
6、引導學生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的'學生可以鼓勵進行說話練習。
�。ǘ┻M行詞語抄寫、說話練習。
出示投影：
1、學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
2、指學生開火車讀詞語。
3、互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）
4、學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。
5、先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。
6、學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。
7、指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。
8、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。
�。ㄈ⿻乘�
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）
3、老師引導學生理解課文中的詞語。
4、老師可以簡單的講解古詩的意思。
5、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。
7、練習說話
三、課堂小結：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
作業設計：
收集有關話語的諺語。
第二課時
教學內容：
繼續學習《語文天地》，學習閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們繼續來學習《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W習名人名言，進行抄寫練習。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
3、指學生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？
5、自己在練習簿進行抄寫練習。
（二）閱讀課文《難忘的一句話》。
1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發音。
3指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行簡單的復述，了解課文的內容就可以。）
4你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）
�。ㄈ⿲W習金鑰匙--怎樣做討論主持人。
1、學生自己練習，然后指學生進行講解。
同位互相商量一下
2、教師帶領學生以小組為單位，每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽，學生進行小組活動時，教師要進行個別輔導.
3、小組競賽，評選優勝
最后評出：
“最會說------說得清楚，普通話講得好.
“最會聽”------同學們聽得好，能同學提出優點與不足
4、介紹經驗，集體交流
在班級中交流，教師提出不足與優點
嘗試演一演，在集體中評價
教師小結：轉述問題要簡潔明了，內容準確
5、老師總結：課堂小結：
作業設計：
1、預習課文《春潮》，練習2、查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
四年級語文教案：《語文天地》4
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；積累和話語有關的好詞佳句；填一填，說一說；短文《諾言》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。
教學目的要求：
知識目標：
練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序
能力目標：
1鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力
2指導學生靈活運用學會查資料的方法
情感目標：
1培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
2指導學生在具體環境中使用語言；
3指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣。
教學重難點：
1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序
2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣
教具準備：
投影儀
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：
學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W習摘錄筆記，進行組詞練習
出示投影片：
2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發現了什么？
3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？
6、引導學生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
�。ǘ┻M行詞語抄寫、說話練習。
出示投影：
1學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
2指學生開火車讀詞語。
3互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）
4學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的'詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。
5先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。
6學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。
7指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。
8、、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。
三、課堂小結：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
第二課時
教學內容：
繼續學習《語文天地》，學習閱讀《諾言》、初顯身手。
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們繼續來學習《語文天地》。
二、講授新課：
（一）學習名人名言，進行抄寫練習。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
3、指學生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？
5、自己在練習簿進行抄寫練習。
�。ǘ╅喿x課文《諾言》。
1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發音。
3指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行簡單的復述，了解課文的內容就可以。）
4你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）
（三）學習金鑰匙--怎樣參與討論。
1學生自己練習，然后指學生進行講解。
1）同位互相商量一下
2）教師帶領學生以小組為單位，每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽。
2、介紹經驗，集體交流
在班級中交流，教師提出不足與優點。
嘗試演一演，在集體中評價。
3、老師總結：
課堂小結：
作業設計：
1、預習課文，練習
查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
四年級語文教案：《語文天地》5
教學分析：
本教材有：我的摘抄筆記、讀一讀，開卷有益，筆下生花，初顯身手......
教學目標：
掌握讀一讀，我的摘抄筆記等部分內容。
教學重難點：
學會記批注筆記和摘抄的技巧
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、我的摘抄筆記
1．傳遞彼此星辰......
2．惺忪干蘑鑄造......
3.粗糙褶皺敏感......
4．我用自己的.手在他的手上“嘩嘩”搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看著、紅了。他的手仍呈木色。
二、讀一讀
手舞足蹈情同手足心靈手巧行家里手
手忙腳亂束手無策棋逢對手......
同學們交流和收有關的成語。
第二課時
教學過程：
一、開卷有益
以自讀為主學習《手指》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀......
二、筆下生花
的手
想像作文：五指兄弟
學會使用修改作文經常使用的一些符號，并進行自修、自評和互評。
三、初顯身手
做翻繩游戲和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來
四年級語文教案：《語文天地》6
教學內容：完成訓練中的六項內容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手、課文分析、金鑰匙
教學時間：兩課時
第一課時
教學內容：完成語文天地中的四項內容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手
教學過程：
一、我的摘錄筆記
1、讀詞語和句子。
2、引導學生找到詞語所在的句子讀一讀。
3、了解詞語的意思，體會詞語的用法。
4、說出自己還想積累的'好詞佳句。
二、讀一讀
抓住題目想象詩的內容。
帶著閱讀期待自讀故事，了解詩意。
引導學生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境。
三、暢所欲言
課前安排學生搜集有關船的資料。
緊緊圍繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船，要突出親眼看到的；介紹設計的，要突出親手設計、親手制作；介紹知道的船，可結合單元學習內容談。
四、初顯身手
小組為單位，每人疊一只小船。
根據船的特點給船起個好聽的名字。
如果愿意，還可以寫一首小詩或者祝福的話。
第二課時
教學內容：完成后三項練習
教學過程：
一、讀短文
1、自由朗讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？
2、同位齊讀，討論每節講了什么？
3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時、初航后，我的心情有哪些變化？
4、交流：抓住重點詞句，想象詞句中的豐富內涵，體會“我”對紙船無限的希望與祝福。
二：金鑰匙
1、讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？
2、交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。
3、按照這樣的方法和步驟進行獨立閱讀。
三：課文分析--《“神舟”五號載人飛船成功發射》
1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？
2、根據課后提示瀏覽課文，畫出新聞發生的時間、地點、結合課題概括新聞的主要內容。
3、交流，引導體會新聞構成的三個要素；體會新聞迅速及時、知識可靠的文體特點。
4、體會宇宙飛船以“神舟”命名的巧妙。
教師強調新聞的特點和要素，為新聞稿的寫作做好準備。
四年級語文教案：《語文天地》7
授課時數：3課時
備課時間：___年___月___日
授課時間：___年___月___日
教學目標：
1、學習摘錄筆記的方法，再根據本組課文的重點，了解一些關于語言的詞語。
2、圍繞一定的主題，暢談自己的感受。
3、瀏覽《難忘的一句話》，感悟“語言的魅力”。
4、學會積累，學會傾聽，學會交流。
5、用真實的語言具體地敘述一件事，表達自己的感情。
教學重點：
把一件事敘述得生動具體。
教學難點：
說真話，表真情，能把自己的心里話說出來寫出來。
課前準備：
多媒體電教
教學過程：
第一課時
（一）我的摘錄筆記
1、出示幻燈。
2、找到詞語所在的.句子，讀一讀，聯系具體的語言環境，了解詞語的意義，體會他們的用法。
3、根據本組課文，進行筆記摘錄，小組交流。
4、小結。
摘錄內容：
重點的語句、重點的詞語
摘錄的重要性：
摘錄需要注意：
�。ǘ┳x一讀
1、讀一讀詞語。
2、它們都有那些特點。
3、你理解那些詞語，講給大家聽聽。
4、用它們中的一個詞語說一句話。
5、表述語言的詞語還有哪些？
�。ㄈ⿻乘�
你有下面的感受嗎？任選一項說一說。
1、此時無聲勝有聲。
2、聽君一席話，勝讀十年書。
3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
�。�1）理解每一句話的意思。
�。�2）引導學生回憶自己的經歷，回憶有無類似的感受。
�。�3）談一談自己的感受。
�。�4）背誦積累。
�。ㄋ模┏躏@身手
四年級語文教案：《語文天地》8
教材分析
本次“語文天地”包括“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”和“金鑰匙”“六部分內容。
“日積月累”教給學生積累本單元的一些詞語和成語。
“開卷有益”通過閱讀讓學生進一步感受語言的無窮魅力。
“暢所欲言”旨在引導學生積累一些名言警句和俗語的同時感受語言的魅力。
“初顯身手”讓學生做一個有心人，注意生活中一些“無聲的語言”。
“筆下生花”中的兩個選題也都與語言有關，通過寫作，進一步讓學生感受語言的巨大魅力。
“金鑰匙”則教給學生朗讀時，要注意讀好詞語解釋與重點句子。
學生分析學生對于詞語積累和交流方面還是可以做到得心應手的，而面對有關“暢所欲言”的俗語的理解則有些難度，需要教師進一步的引導或點撥。對于收集生活中和自然 界各種無聲的'話語，學生石灰感興趣的。
設計理念
1、按“一案三單”教學模式進行操作。
2、充分發揮學生的主體作用。
3、課堂上充分調動學生的積極性，讓學生合作探究學習，領悟文章的精妙之處。
教學目標
1、培養學生積累詞語和名言警句的好習慣。
2、指導學生在具體環境中使用語言。
3、學會積累，學會傾聽，學會交流。
4、用真實而富有感染力的語言具體地敘述一件事。
難點重點：
1、學會積累詞語，練習有條理地說話。
2、用優美的語言表達出自己的所看、所聞、所感。難點：說真話，表真情，能把自己心里話說出來。
教學方法
1、自主合作探究法
2、朗讀法
3、點撥法
4、展示匯報法
關鍵問題
1、“暢所欲言”中的句子有什么意思？
2、聯系語言環境，說說“日積月累”中詞語的意思。
3、你都積累了“暢所欲言”中那些類似的句子？
4、你對文題《我總也忘不了那句話》是怎么理解的？你準備怎樣寫？
5、大家都來補充題目：------的話。
目標
1、學習做摘錄筆記的方法，了解一些詞語。
2、了解大自然和生活中無聲語言的具體含義。
過程：
一、日積月累
二、我的摘錄筆記
三、暢所欲言
四、初顯身手
五、課堂小結
六、劉布置作業課時
目標
1、練習習作，進行寫作
2、習作中內容要真實，準確地、恰當地使用語言。
過程：
一、審題《我總也忘不了那句話》《------的話》
二、交流寫法
三、分組匯報
四、習作訓練布置單元測試題指導訓練板書設計觀察生活享受生活美麗的語言譜寫華章積累生活作文題目：《我總也王不了那句話》《-----------的話》
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