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六年級數學教案：分數除法練習
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的六年級數學教案：分數除法練習，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學教案：分數除法練習1
教學目標：
1．使學生理解分數乘、除法應用題的相同點與不同點，能準確解答應用題。
2．加深學生對三類應用題的數量關系和內在聯系的認識，提高學生的分析能力和解答應用題的能力。
教學重點：
理解分數乘、除法應用題的異同點，會正確解答。
教學難點：
能正確解答分數乘、除法應用題
教學過程：
一、復習引新
1、下面各題中應該把哪個數量看作單位“1”？
①花手絹的塊數是白手絹的
②白手絹塊數的正好是花手絹的塊數。
③花手絹的塊數相當于白手絹的
④白手絹塊數的倍相當于花手絹的`塊數
（這4道題都是把白手絹的塊數看作單位“1”）
2、提問：求一個數是另一個數的的幾分之幾用什么方法？
求一個數的幾分之幾是多少用什么方法？
已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用什么方法？
導入：為了更進一步了解每一類應用題的特點，鞏固解題方法，請同學們和老師一起來做下面一組練習。
二、講授新課
1、教學例3（課件二）下載
A（1）池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
①讀題之后，看一看抓住哪句話分析（問題，因為它是分率句）
②學生述敘畫圖的方法
③提問：這道題應怎樣列式？為什么用除法計算？
（根據分數與除法的關系，要用除法計算）
④
答：鵝的只數是鴨的。
B（2）池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的，池塘里有多少只鵝？
①從哪句話入手分析？（分率句）
②誰來試著畫圖？
③畫圖之后，由學生列式計算，并說明理由
學生：鵝的只數是鴨的，鴨的只數是單位“1”，單位“1”具體量已知，也就是求鴨的是多少，所以列式為。
C（3）池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的。池塘里有多少只鴨？
①從哪句話入手分析？（分率句）
②試著畫圖分析
③這道題如何列式？你是怎樣分析的？
方法一：解：設鴨有只，方法二：（只）
答：鴨有12只。
學生：鵝的只數是鴨的只數的，鴨的只數是單位“1”，單位“1”未知，而鴨的只數×＝鵝的只數，根據此關系可以列方程解答，根據分數除法的意義，可以用除法來計算。
2．把例3中的①-②題進行比較。
①我們把這三道題放在一起比較，它們有什么相同點？
（三個數量是相同的；得找準單位“1”來分析）
②它們有什么區別呢？
（已知和所求不同；解題方法不同）
③師：它們都是分數應用題所以既有聯系又有區別，分數應用題主要有以上三類：
a．求一個數是另一個數的幾分之幾。
b．求一個數的幾分之幾是多少。
c．已知一個數的幾分之幾是多少求這個數。
你能說出解答分數應用題的方法嗎？
（抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急。）
三、鞏固練習
1、一個排球36元，一個籃球40元，一個排球的價錢是一個籃球價錢的幾分之幾？
a．學生獨立分析列式
b．要求根據這道題的數量關系，改編出一道分數乘法應用題和一道分數除法應用題。
2、學校有故事書36本，是科技書的，科技書有多少本？
3、學校有故事書36本，科技書是故事書的，科技書有多少本？
四、課堂小結
這節課我們進行了三類題的對比練習。解決這三類題的關鍵是什么？
五、課后作業
練習十2、3、4
六、板書設計
六年級數學教案：分數除法練習2
練習目標：
1在理解分數除法算理的基礎上，正確熟練地進行分數除法的計算；
2運用所學的分數除法的知識，解決相應的實際問題.
練習過程：
一、基礎知識練習：
1、計算：
⑴2/1328/943/1035/11522/232
⑵3/10223/242617/21518/9713/154
(學生獨立計算，教師巡視指導，訂正時讓學生說一說是怎樣計算的.)
2、通過計算下面的題，請你想一想，除數是整數和除數是分數的除法在計算上有什么相同的地方？
引導學生小結：除以一個不等于0的數，等于H這個數的倒數.
二深入練習
１、計算下面各題，比較它們的計算方法.
5/6+2/35/6－2/35/62/35/62/3
２、
(讓學生計算后分組討論：你發現了什么規律？請你把你發現的規律完整地講給大家聽聽。)
根據學生的'回答，教師作如下板書：
一個數除以小于1的數，商大于被除數；
一個數除以1，商等于被除數；
一個數除以大于1的數，商小于被除數。
三、解決問題：
練習八第7至8題。
第7題學生獨立解答。
第8題學生解答時提示學生需要先統一單位。
小結三道題的共同特點：都是求一個量里包含多少個另一個量，都用除法計算。
四、作業練習：
1、33頁第5、9題。
2、一個商店用塑料袋包裝120千克水果糖.如果每袋裝1/4千克，這些水果糖可以裝多少袋？
五、教學反思：
六年級數學教案：分數除法練習3
教學目標
使學生進一步掌握分數除法的計算方法，提高分數四則計算的能力。
教學重難點
進一步掌握分數除法的計算方法。
教學準備
教學過程設計
教學內容
師生活動
備注
一、揭示課題
二、計算練習
三、綜合練習
四、課堂小結。
五、作業
1、復習法則。
問：分數除法要怎樣計算？
2、計算：
5/7÷1014÷4/512/13÷8/9
三人板演。
3、練習八17
上下練習，說說是怎樣想的。
問：分數加減法要怎樣算？分數乘法怎樣算？分數除法呢？
4、練習八18
學生口答，選擇說怎樣算的？
1、練習八19第一行
四人板演；計算時說明要注意的約分等問題。
2、練習八20
說說已知什么數量，要求什么數量。
練習計算。
口答算式與結果，讓學生說說各按怎樣的數量關系列式。
3、練習八21
問：解答這道題的數量關系是什么？
學生解答。口答算式。
為什么3/4×2/5來計算？
3、口答。
根據下面的條件，先說出哪個是單位“1”的`量，再說出數量關系式。
（1）桃樹占果樹總棵數的2/5。
（2）三好學生占全班人數的3/20。
（3）修好了一條路的3/7。
（4）一堆煤的1/4已經運走。
（5）這批布的2/3是花布。
單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對應數量
練習八19第二、三
課后感受
本節課上下來，分數計算學生們掌握得都不錯。在分數乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。
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