五年級《半截蠟燭》語文教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的五年級《半截蠟燭》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級《半截蠟燭》語文教案1
教學目標
1、讀讀記記“解釋、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步了解劇本的語言特點，和一般記敘文比較，劇本在寫法上有什么不同。通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理。
3、理解課文內容，體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德夫人一家對德國法西斯的仇恨。
教學過程
一、初讀課文，了解劇本的特點
1、（板書課題）齊讀課題。
2、檢查課前預習情況。
（1）同學們預習都做了什么？
（2）今天我們要學習一篇在寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方。
（3）學生讀課文，自由交換意見。
3、課堂交流。
（1）課文開頭列出了時間、地點和人物。
幻燈片出示，學生齊讀。
重點提出“少校”、“中尉”各是什么軍銜？
（2）整篇課文是對話的形式。
（3）課文的中間用括號的形式提示當時的情景和人物的動作、神態等。
師小結：這叫做“舞臺說明”。
4、老師隨機引導學生概括一般文章的寫作特點，引導學生認識一種新的文體——劇本。
二、再讀課文，了解大意
1、我們今天學的是劇本，劇本和一般文章在形式上不同，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀，想想這個劇本講了一個怎樣的故事。
2、引導學生用自己的話說出故事的大意。（第二次世界大戰期間，法國的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，三個德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。伯諾德夫人一家在危急關頭與德國軍官巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的性命。）
3、引導學生說出劇本分為幾個部分？討論各部分的大意。
前半部分：德國佬沒有來的時候······
后半部分：母子三人跟德國軍官周旋保護蠟燭······
三、深入學習第二部分，體會人物的`語言。
1、找出過渡段【過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。】
2、學生自讀感悟，完成情節圖。
3、同學之間交流，說說各自的想法，教師糾正指導。
4、教師出示自己的答案。
師：誰愿意把這張情節圖，按照劇情的發展連貫起來說一說。
四、導演說戲
1、引導學生對照情節圖，分小組自由練說。
2、引導學生當導演來說戲，個別說。
3、小結：情節真是一波三折，有驚無險。
五、分析劇本
1、要求學生認真瀏覽后半部分的內容，分好角色自由讀。
2、找出女主角的對話，男女賽讀。
3、師讀旁白，學生讀對話。
4、師：如果你是導演，你會選誰來演。
5、品讀重點詞句。
1）杰奎琳司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）
杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。
杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。
[杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
品：體會到了杰奎琳是一個怎樣的人？
2）德國軍官聽了杰奎琳的話，他是怎么說的？
六、演員演戲
1、請兩名學生上臺表演
學生讀旁白，臺上兩名拿上道具表演。
2、小結：還有哪些角色？等我們下節課來演一演。
板書設計
半截蠟燭
杰奎琳：鎮定勇敢機智
課時作業：
一、我會補充詞語。
小心（）（）（）（）無損（）（）指掌不動（）（）
二、我會選。
母子三人保護情報的行為表現出他們______________的優秀品質。
1）勇敢2）頑強3）機警4）沉著5）機智6）鎮定
三、我會寫。
想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本。
教學反思：
上課前，教師先找來半截蠟燭（插上小金屬管，內藏一紙條）并在課堂上讓學生上臺表演，通過人物的語言、動作、神態體會人物心理。培養孩子們機智勇敢的品質，激發孩子們熱愛祖國、熱愛和平的感情。但在引導學生邊說邊演的環節他們對臺詞不太熟悉，表情也沒有妥帖到位。課后分組把劇本練熟再演。
五年級《半截蠟燭》語文教案2
教學目標：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
教學重點難點：
指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的.動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
主要板書計劃：
送情報 （ ）
半截蠟燭 夫人快樂（ ） （機智、勇敢）
兒子搬走（ ） 愛國主義
為兒端走（成功）
作業設計、安排：
課內：表演課本劇朗讀課文抄詞
課外：練習冊中P58三
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡。
一、揭題：
1、板書課題：半截蠟燭
2、齊讀課題，學生質疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？
圍繞“半截蠟燭”定了什么內容？……
3、請同學們圍繞問題自讀課文。
二、初讀課文感知內容
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問題。
說說課文的主要內容。
提示如下（順便理清脈絡）
課文先寫……接著寫……
然后寫……最后……
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運
雖然絕妙微弱絕密鎮定
義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴厲
從容：不慌不忙
搖曳：搖蕩
鎮定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導分段朗讀。
四、課堂練習
1、抄寫詞語
2、朗讀、思考課后練習4
【五年級《半截蠟燭》語文教案】相關文章：
五年級語文半截蠟燭教案08-20
《半截蠟燭》五年級語文教案04-04
語文 － 23．半截蠟燭08-15
語文《半截蠟燭》教學反思08-26
《半截蠟燭》語文教學反思03-31
《半截蠟燭》語文教學反思08-23
小學語文《半截蠟燭》教學反思04-21
23《半截蠟燭》08-16
半截蠟燭作文08-24
半截蠟燭說課稿08-11