幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》[精華]
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》1
活動目標：
1、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲；
2、知道穿上大鞋以后走路時會發出“踢拖”聲音
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節奏圖譜、歌曲。
活動重點：
學唱歌曲
活動難點：
能唱出歌曲的力度變化。
活動過程：
一、出示大鞋、小鞋。
師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？
師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？
熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。
師：開在哪里呀？（開在大大的海洋里）
二、熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小。
師：穿上爸爸的鞋，走路時會發出什么樣的'聲音呢？
幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。
師：原來穿上大鞋以后會發出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
X X︳X X︳
師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
XX XX︳X —︳
師：大鞋還會發出什么聲音呢？（教師唱XX X）
師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！（教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）
三、學唱歌曲。
師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）
請孩子們跟著唱一唱。
師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。
四、學唱第二段。
師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？
穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。
熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小方法同上。
幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》2
活動目標
1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。
2、發展想象力及節奏感，能用肢體動作表現音樂的強弱變化。
活動準備
1、準備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶
重點難點
引導幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強弱、節奏學習踏腳、拍手。
活動過程
一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家帶來了大鞋和小鞋，想不想試一試穿上去有什么感覺。師引導幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發出的不同聲音和節奏，讓幼兒感知并進行交流。
感受大鞋與小鞋：
（1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿大鞋發出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。
（2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音并模仿小鞋發出的聲音。幼兒回答：我不會走路了，站不穩，搖搖晃晃摔在地上。
（師讓幼兒試穿鞋子，體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來，豐富幼兒的生活經驗，并為后面的創編動作打下基礎。）
二、師：今天我們用動作來表示一下穿大鞋與小鞋的不同。
1、師：穿大鞋發出什么聲音？對了大鞋的.聲音很響，我們就用跺腳來表示一下。（師帶領幼兒用腳跟外伸、收回的動作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節奏）。每小節踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細交待，先慢速踏，逐漸加快。
2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點站不穩，那我們用什么動作來表示一下穿小鞋的感覺呢？
3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學做，最后教師帶領幼兒用先往前走再往后走再轉圈的動作來表示穿小鞋站不穩的感覺。
4、師帶領幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動作，重點訓練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節奏。
三、組織幼兒隨歌詞內容完整做動作。
（1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現在把你的船開起來吧，讓我們做個勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。
組織幼兒隨第一段錄音完整做動作。
（2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對面好朋友的帽子，看看誰的動作好。
娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動作。
組織幼兒隨第二段錄音完整做動作。
3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。
師：讓我們先來做穿爸爸大鞋再來做穿娃娃小鞋的動作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。
（幼兒通過完整表演，在富有情趣的音樂中感受其中的樂趣，對歌曲內容有了整體的理解。）
四、引導幼兒創編歌詞
師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會有什么感覺，穿上自己的鞋感覺又怎樣？
教師引導幼兒創編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……
我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……
（通過創編歌詞，提高幼兒的創編能力及語言表達能力。）
五、鞋子印畫或設計“奇妙的鞋子”
師：今天玩的開心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時你都見過什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請小朋友把你平時見過的鞋或者你自己設計的新鞋畫出來。
幼兒自由作畫，設計“奇妙的鞋子”，畫完后讓幼兒講評一下自己畫的是誰的鞋、是干什么用的鞋。
（在愉快的游戲表演之后，讓幼兒靜下來作畫動靜交替，充分體現了勞逸結合，也體現了學科的整合。）
小結：鞋子在我們的日常生活中發揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運動鞋等對我們作用都是很大的，我們離不開鞋子，所以小朋友要愛惜自己的鞋。
在《鞋子也會踏踏響》的音樂中結束活動。
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