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小班美術教案《糖葫蘆》含反思

時間：2025-01-02 09:34:55 登綺美術教案我要投稿

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小班美術教案范文《糖葫蘆》含反思（通用8篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班美術教案范文《糖葫蘆》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班美術教案范文《糖葫蘆》含反思（通用8篇）

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 1

　　活動目標:

　　1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

　　2．探索糖葫蘆的制作方法。

　　3．感受師幼共同制作的快樂。

　　4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1.橡皮泥、泥工板、吸管。

　　2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

　　活動過程:

　　一、出示太陽公公，引起幼兒的興趣。

　　小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

　　1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

　　感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

　　小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

　　2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

　　師以參與者的身份與幼兒共同活動。

　　3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

　　4．小結：油泥變糖葫蘆的`變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

　　（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）

　　三、師幼集體操作。

　　建議幼兒按序進行活動。

　　四、評價活動。

　　你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

　　請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 2

　　活動目標

　　1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、感受作品的美感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

　　2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

　　物質準備：

　　1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫架(或移動黑板)

　　活動過程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

　　二、教師引導幼兒仔細觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的.里面會包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

　　2、重點引導幼兒畫封閉的圓

　　第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發散性思維

　　剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

　　五、作品評價。

　　1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 3

　　一、教學目標

　　認知目標

　　幼兒認識糖葫蘆的基本形狀和顏色，了解其制作材料和方法。

　　知道糖葫蘆是中國傳統的特色小吃，感受傳統美食文化的魅力。

　　技能目標

　　能夠用彩泥或黏土搓出圓形，并嘗試將圓形組合成糖葫蘆的形狀。

　　學會用小棒或吸管將搓好的彩泥球串起來，鍛煉手部小肌肉的靈活性和手眼協調能力。

　　大膽運用色彩，選擇自己喜歡的顏色來制作糖葫蘆，提高對色彩的感知和運用能力。

　　情感目標

　　通過制作糖葫蘆，體驗手工活動的樂趣，培養幼兒的耐心和細心。

　　愿意與同伴分享自己的作品，增強自信心和社交能力，感受分享的快樂。

　　二、教學重難點

　　重點

　　掌握用彩泥搓圓形和串糖葫蘆的方法，制作出完整的糖葫蘆作品。

　　引導幼兒大膽用色，表現出糖葫蘆鮮艷的色彩。

　　難點

　　搓出大小均勻的圓形彩泥球，并將它們整齊地串在小棒上，保持作品的美觀。

　　啟發幼兒發揮想象力，對糖葫蘆進行創意裝飾，如添加水果形狀、花紋等。

　　三、教學準備

　　經驗準備

　　幼兒已具備初步的搓、捏彩泥的技能，有過簡單的手工制作經驗。

　　幼兒在生活中見過或吃過糖葫蘆，對其有一定的直觀印象。

　　物質準備

　　各種顏色的彩泥或黏土、小棒或吸管、一次性筷子（用于輔助串彩泥球）、剪刀、展示架。

　　糖葫蘆的實物、圖片或視頻資料，多媒體設備。

　　輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創作氛圍。

　　四、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起做律動《冰糖葫蘆甜又甜》，引起幼兒的興趣，營造輕松愉快的活動氛圍。

　　律動歌詞：“都說冰糖葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜。都說冰糖葫蘆兒甜，可甜里面它透著那酸。糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓。把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩。”

　　律動結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們唱的是什么呀？”引導幼兒回答出“冰糖葫蘆”，從而引出活動主題。

　　（二）基本部分（18分鐘）

　　觀察糖葫蘆（5分鐘）

　　教師出示一串真實的糖葫蘆，讓幼兒近距離觀察，引導幼兒仔細看看糖葫蘆是什么樣子的，有什么顏色，是用什么穿起來的。

　　教師提問：“小朋友們，你們看看這串糖葫蘆，上面的水果是什么形狀的？都有哪些顏色呢？”鼓勵幼兒用語言描述自己看到的，如“圓圓的”“紅色的”“有山楂味的”等，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　教師接著提問：“那你們知道糖葫蘆是怎么做出來的嗎？”引導幼兒自由猜測，激發幼兒的好奇心和探索欲。

　　觀看制作視頻（3分鐘）

　　教師播放制作糖葫蘆的視頻，讓幼兒直觀地了解糖葫蘆的制作過程，包括如何將水果穿在竹簽上，如何熬制糖漿并裹在水果上。

　　在觀看視頻過程中，教師可以適時暫停視頻，向幼兒講解一些關鍵步驟和注意事項，如穿水果時要小心竹簽不要扎到手，熬糖漿時要注意火候等。

　　教師示范制作（5分鐘）

　　教師拿起彩泥和小棒，向幼兒示范如何用彩泥制作糖葫蘆。

　　首先，教師取出一塊彩泥，放在手心里，雙手來回搓動，將彩泥搓成一個圓形，邊搓邊說：“搓一搓，搓成一個小圓球，就像糖葫蘆上的一顆水果。”

　　然后，教師將搓好的'圓形彩泥球放在一邊，繼續搓其他顏色的彩泥球，每種顏色搓3-4個，引導幼兒注意觀察彩泥球的大小要盡量均勻。

　　接下來，教師拿起一根小棒，將搓好的彩泥球一個一個地串在小棒上，串的時候要注意排列整齊，邊串邊說：“一顆一顆串起來，像不像一串好吃的糖葫蘆？”

　　最后，教師向幼兒展示制作完成的糖葫蘆，鼓勵幼兒為自己的糖葫蘆作品進行創意裝飾，如用彩泥捏出一些小葉子或小花，粘在糖葫蘆的頂部或底部，讓糖葫蘆看起來更加漂亮。

　　幼兒制作（5分鐘）

　　教師為每個幼兒分發彩泥、小棒、一次性筷子等材料，讓幼兒自己動手制作糖葫蘆。

　　在幼兒制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于搓圓不太熟練的幼兒，教師可以手把手地教他們如何用力和掌握技巧；對于在串彩泥球時遇到困難的幼兒，教師可以引導他們先將彩泥球用一次性筷子戳一個小洞，再串到小棒上，這樣會更容易一些。

　　教師鼓勵幼兒發揮想象力，選擇自己喜歡的顏色和方式來制作糖葫蘆，提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，養成良好的衛生習慣。

　　（三）結束部分（4分鐘）

　　作品展示（2分鐘）

　　教師在教室的展示架上布置一個“糖葫蘆小鋪”的場景，邀請幼兒將自己制作的糖葫蘆作品放在展示架上進行展示。

　　教師引導幼兒互相欣賞彼此的作品，說一說自己最喜歡哪一串糖葫蘆，為什么喜歡，培養幼兒的審美能力和欣賞他人的良好品質。

　　活動總結（2分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在制作糖葫蘆過程中的認真態度和創意表現，肯定幼兒的努力和進步。

　　教師再次強調糖葫蘆是中國的傳統美食，鼓勵幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起嘗試用真正的水果制作糖葫蘆，感受傳統美食的制作樂趣，同時也增進親子之間的感情。

　　五、教學延伸

　　在美工區投放更多的材料，如彩色皺紋紙、泡沫球、彩色珠子等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作糖葫蘆，進一步拓展幼兒的創造力和手工技能。

　　開展“美食分享會”活動，讓幼兒將自己在家制作的糖葫蘆或其他美食帶到幼兒園，與同伴一起分享，培養幼兒的分享意識和社交能力。

　　在語言區投放有關傳統美食的繪本和故事書，如《北京的春節》《團圓》等，讓幼兒通過閱讀了解更多的中國傳統美食文化，豐富幼兒的知識經驗。

　　六、教學反思

　　在本次美術活動《糖葫蘆》中，幼兒的參與度較高，大多數幼兒都能夠積極地投入到制作過程中，并且能夠按照教師的示范步驟完成自己的作品。通過觀察、視頻學習和教師示范，幼兒對糖葫蘆的形狀、顏色和制作方法有了較為清晰的認識，在搓圓和串彩泥球的過程中，幼兒的手部小肌肉得到了鍛煉，手眼協調能力也有所提高。

　　然而，在活動中也存在一些不足之處。首先，在材料的準備上，雖然提供了多種顏色的彩泥，但對于一些幼兒來說，可能還希望有更多的材料選擇，如彩色的紙黏土或輕黏土，這些材料的質地和顏色可能會更加豐富，能夠更好地滿足幼兒的創作需求。其次，在教學過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，可能是由于活動環節的設置不夠緊湊或者對幼兒的吸引力不夠，在今后的教學中，需要更加注重活動環節的趣味性和緊湊性，以更好地吸引幼兒的注意力。此外，在幼兒作品展示環節，時間略顯倉促，幼兒之間的交流和分享不夠充分，應該給予幼兒更多的時間來互相欣賞和評價作品，這樣可以更好地培養幼兒的審美能力和語言表達能力。

　　針對以上問題，在今后的教學活動中，我將更加充分地了解幼兒的興趣和需求，在材料的準備上更加多樣化和豐富化，精心設計教學環節，使其更加緊湊和有趣，同時注重給予幼兒足夠的時間進行作品展示和交流，以提高教學活動的質量和效果，讓幼兒在美術活動中獲得更多的樂趣和成長。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 4

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　幼兒能夠用油畫棒畫出糖葫蘆的基本形狀，并嘗試用不同的顏色進行裝飾。

　　學會簡單的畫面布局，如合理安排糖葫蘆在畫紙上的位置和大小。

　　過程與方法目標

　　通過觀察、欣賞和實踐操作，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。

　　體驗用油畫棒繪畫的樂趣，提高幼兒的手部控制能力和繪畫技巧。

　　情感態度與價值觀目標

　　感受傳統民間藝術的魅力，激發幼兒對傳統文化的熱愛之情。

　　在繪畫過程中，培養幼兒的耐心和細心，以及對美的感受和追求。

　　二、教學重難點

　　重點

　　掌握糖葫蘆的繪畫方法，能夠用油畫棒畫出大小適中、形狀飽滿的糖葫蘆。

　　引導幼兒用鮮艷的色彩對糖葫蘆進行裝飾，表現出糖葫蘆的誘人外觀。

　　難點

　　畫出糖葫蘆的立體感和光澤感，使畫面更加生動逼真。

　　鼓勵幼兒發揮想象，為畫面添加背景元素，豐富畫面內容，營造出一定的情境氛圍。

　　三、教學準備

　　經驗準備

　　幼兒已認識常見的顏色，有過使用油畫棒涂鴉的經驗。

　　幼兒對糖葫蘆有一定的感性認識，知道其外形特點和常見的顏色搭配。

　　物質準備

　　多媒體課件，包括糖葫蘆的實物圖片、繪畫步驟示范視頻、各種風格的糖葫蘆繪畫作品等。

　　油畫棒、畫紙、黑色記號筆、彩色卡紙、剪刀、膠水、展示板。

　　糖葫蘆實物若干，供幼兒觀察和品嘗（在活動結束后進行）。

　　四、教學過程

　　（一）導入（3分鐘）

　　教師身穿傳統中式服裝，手持一串糖葫蘆走進教室，引起幼兒的注意。

　　教師：“小朋友們，看老師今天帶來了什么？”引導幼兒回答“糖葫蘆”，并提問：“你們在哪里見過糖葫蘆？喜歡吃嗎？”讓幼兒分享自己對糖葫蘆的.印象和感受，激發幼兒的興趣。

　　教師播放一段歡快的中國傳統音樂，如《金蛇狂舞》，帶領幼兒一起模仿吃糖葫蘆的動作，營造輕松愉快的活動氛圍，同時也讓幼兒初步感受傳統文化的氛圍。

　　（二）觀察與欣賞（5分鐘）

　　教師將糖葫蘆實物放在展示臺上，引導幼兒仔細觀察。

　　教師：“小朋友們，仔細看看糖葫蘆是什么樣子的？它有幾個部分組成？”鼓勵幼兒用手比劃著描述糖葫蘆的形狀和結構，如長長的竹簽和圓圓的山楂果，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　教師提問：“那糖葫蘆都有哪些顏色呢？”引導幼兒觀察并說出常見的紅色、黃色、綠色等顏色，讓幼兒對糖葫蘆的色彩有更清晰的認識，為后面的繪畫用色做準備。

　　教師通過多媒體課件展示各種不同風格的糖葫蘆繪畫作品，包括簡筆畫、卡通畫、寫實畫等，讓幼兒欣賞不同的表現形式和繪畫技巧，拓寬幼兒的視野和思維。

　　教師：“小朋友們，看看這些畫里的糖葫蘆，是不是很漂亮？你們覺得畫家是怎么畫出來的呢？”引導幼兒觀察畫面中的線條、色彩和構圖，激發幼兒的創作靈感和想象力。

　　（三）教師示范（5分鐘）

　　教師在畫紙上用黑色記號筆示范畫糖葫蘆的步驟。

　　首先，畫一條長長的豎線，代表竹簽：“這是糖葫蘆的竹簽，要畫得直直的哦。”

　　然后，在竹簽的上方開始畫圓形的山楂果，從左到右依次畫，注意圓形要畫得大小差不多，并且要挨在一起：“一個一個圓圓的山楂果，像排隊一樣緊緊靠在一起。”教師邊畫邊提醒幼兒注意圓形的畫法，如順時針或逆時針轉動手腕，使圓形畫得更加圓潤飽滿。

　　畫完山楂果后，教師用油畫棒為糖葫蘆涂上顏色，選擇鮮艷的紅色、黃色等顏色，并示范如何用不同的力度和方向涂抹，表現出糖葫蘆的光澤和立體感：“我們用油畫棒給糖葫蘆穿上漂亮的衣服，用力涂一涂，讓顏色更鮮艷，再輕輕涂一涂，表現出亮的地方，就像陽光照在上面一樣。”

　　最后，教師用彩色卡紙剪出一些小的裝飾元素，如綠色的葉子、彩色的糖粒等，用膠水粘貼在糖葫蘆周圍，為畫面增添細節和豐富度：“我們再給糖葫蘆加上一些小裝飾，讓它看起來更加美味可口。”

　　教師在示范過程中，邊畫邊講解，同時注意與幼兒的眼神交流和互動，確保幼兒能夠跟上教師的節奏，理解繪畫的步驟和方法。

　　（四）幼兒繪畫（12分鐘）

　　教師為每個幼兒分發畫紙、油畫棒、黑色記號筆等繪畫工具，鼓勵幼兒開始創作自己心中的糖葫蘆。

　　教師：“現在輪到小朋友們來畫糖葫蘆啦，看看誰畫的糖葫蘆最漂亮，顏色最鮮艷！可以畫一串，也可以畫多串哦。”

　　在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的繪畫情況，及時給予幫助和鼓勵。

　　對于繪畫能力較弱的幼兒，教師可以手把手地指導他們畫圓形和竹簽，幫助他們掌握基本的繪畫技巧；對于繪畫能力較強的幼兒，教師鼓勵他們發揮想象，嘗試畫出不同形狀和顏色的糖葫蘆，或者為畫面添加更多的背景元素，如天空、草地、人物等，進一步豐富畫面內容。

　　教師提醒幼兒注意畫面的整潔和衛生，如油畫棒不要涂到畫紙外面，使用完工具后要及時放回原位等，培養幼兒良好的繪畫習慣和生活習慣。

　　（五）展示與評價（3分鐘）

　　教師將幼兒的繪畫作品展示在展示板上，組織幼兒一起欣賞和評價。

　　教師：“小朋友們，我們一起來看看大家畫的糖葫蘆，你們覺得哪一幅畫最漂亮？為什么？”引導幼兒用簡單的語言表達自己對作品的看法和感受，如“我喜歡這幅畫，因為它的顏色很鮮艷”“我覺得這幅畫的糖葫蘆畫得很大，很好看”等，培養幼兒的審美能力和語言表達能力。

　　教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒在繪畫過程中的認真態度和創意表現，同時也針對一些作品提出一些改進的建議，如顏色的搭配、畫面的構圖等，讓幼兒在欣賞和評價中不斷提高自己的繪畫水平和審美能力。

　　（六）活動延伸（2分鐘）

　　教師在美工區投放更多的繪畫材料和工具，如水彩顏料、棉簽、彩色筆等，鼓勵幼兒用不同的材料和方法再次創作糖葫蘆，或者創作其他傳統美食的繪畫作品，進一步激發幼兒對繪畫的興趣和對傳統文化的熱愛。

　　教師將幼兒的繪畫作品裝訂成冊，制作成一本《我們的糖葫蘆繪畫集》，放在圖書角供幼兒自由翻閱和欣賞，增強幼兒的自信心和成就感，同時也為幼兒提供了一個相互學習和交流的平臺。

　　五、教學反思

　　通過本次美術活動《糖葫蘆》，幼兒在繪畫技能和對傳統文化的認知方面都取得了一定的進步。在活動中，幼兒對糖葫蘆這一傳統民間美食表現出了濃厚的興趣，積極參與觀察、欣賞、繪畫等各個環節，大部分幼兒能夠掌握糖葫蘆的基本繪畫方法，并用鮮艷的色彩進行裝飾，創作出了富有個性的作品。

　　然而，在教學過程中也發現了一些問題。首先，在時間的把控上還不夠精準，幼兒繪畫的時間略顯緊張，導致部分幼兒沒有足夠的時間對畫面進行細致的完善和添加更多的創意元素，在今后的教學中需要更加合理地安排各個環節的時間。其次，在材料的提供上，雖然準備了油畫棒、彩色卡紙等多種材料，但對于一些幼兒來說，可能還希望嘗試更多不同質地和類型的繪畫材料，如蠟筆、水彩等，在今后的活動中可以進一步豐富材料的種類，滿足幼兒多樣化的創作需求。此外，在評價環節，幼兒的參與度還可以進一步提高，除了讓幼兒簡單地說一說自己喜歡的作品外，可以引導幼兒更加深入地討論作品的優點和不足之處，促進幼兒之間的相互學習和共同成長。

　　針對以上問題，在今后的美術教學活動中，我將更加注重活動的細節設計和組織實施，充分考慮幼兒的興趣和需求，不斷改進教學方法和策略，為幼兒提供更加豐富、有趣、富有創意的美術活動體驗，讓幼兒在美術活動中能夠充分發揮自己的想象力和創造力，提高美術素養和綜合能力。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 5

　　一、活動目標

　　學習用團圓、穿串的方法制作糖葫蘆，鍛煉手部小肌肉動作。

　　嘗試用不同顏色的彩泥制作糖葫蘆，表現糖葫蘆的色彩美。

　　體驗制作糖葫蘆的快樂，激發對美工活動的'興趣。

　　二、活動準備

　　經驗準備：幼兒吃過糖葫蘆，對糖葫蘆的外形有一定了解。

　　物質準備：各種顏色的彩泥、竹簽、范例、PPT。

　　三、活動過程

　　導入部分

　　播放 PPT，展示各種糖葫蘆的圖片，引導幼兒觀察糖葫蘆的形狀和顏色，激發幼兒的興趣。

　　提問：“小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃嗎？”

　　講解示范

　　教師拿起一塊彩泥，向幼兒展示團圓的方法：“把彩泥放在手心里，兩只小手來回轉動，看，變成一個圓球了。”

　　接著，教師將團圓好的彩泥球一個一個穿在竹簽上：“像這樣，把圓球一個一個穿起來，就像一串糖葫蘆啦。”

　　教師邊示范邊講解不同顏色搭配，如紅和綠、黃和紫等，讓幼兒感受色彩的豐富。

　　幼兒操作

　　給幼兒發放彩泥和竹簽，讓幼兒自己動手制作糖葫蘆。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同顏色組合，并提醒幼兒注意使用竹簽的安全。

　　作品展示

　　請幼兒將制作好的糖葫蘆插在泡沫板上展示，組織幼兒互相欣賞、評價，說說自己最喜歡哪一串糖葫蘆，為什么。

　　四、活動反思

　　在本次活動中，幼兒對制作糖葫蘆表現出了較高的興趣，大部分幼兒能夠掌握團圓和穿串的方法，制作出自己的糖葫蘆作品。通過觀察和操作，幼兒對色彩的搭配有了初步的感知，豐富了他們的審美體驗。然而，在活動過程中也發現一些不足之處，如部分幼兒在團圓時不夠熟練，彩泥大小不一；個別幼兒在使用竹簽時過于隨意，存在一定安全隱患。在今后的活動中，需要更加注重對幼兒手部精細動作的練習，并加強安全教育，確保活動的順利開展。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 6

　　一、活動目標

　　能用彩泥大膽地表現糖葫蘆的形態，提高幼兒的動手能力和創造力。

　　體驗玩彩泥的樂趣，感受成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　每組一盒彩泥、若干竹簽、一張糖葫蘆的圖片。

　　輕柔的背景音樂。

　　三、活動過程

　　情境導入

　　播放背景音樂，教師創設情境：“今天我們要去一個甜蜜的地方，看，這里有好多好吃的，是什么呢？” 出示糖葫蘆的圖片，引導幼兒觀察糖葫蘆的樣子，激發幼兒制作的欲望。

　　探索發現

　　教師給幼兒分發彩泥，讓幼兒自己嘗試團圓彩泥：“小朋友們，用你們的小手把彩泥變成圓圓的小球，就像糖葫蘆上的'果子一樣。”

　　引導幼兒思考如何將彩泥球固定在竹簽上，鼓勵幼兒大膽嘗試自己的方法。

　　教師示范

　　教師選取一種顏色的彩泥，慢慢團圓后穿在竹簽上，示范給幼兒看：“看，像這樣輕輕地把圓球穿起來，一串糖葫蘆就快做好啦。” 同時，提醒幼兒注意彩泥球的大小要均勻，穿的時候不要太用力，以免竹簽戳到手。

　　幼兒創作

　　幼兒開始制作糖葫蘆，教師鼓勵幼兒選擇多種顏色的彩泥制作，制作出不同顏色搭配的糖葫蘆。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒發揮想象，制作出獨特的作品。

　　作品展示與分享

　　幼兒制作完成后，將作品展示在展示架上。組織幼兒互相欣賞，鼓勵幼兒說一說自己的糖葫蘆是什么顏色的，和別人的有什么不一樣，分享自己的創作想法。

　　四、活動反思

　　本次美術活動以糖葫蘆為主題，貼近幼兒生活，容易引起幼兒的興趣。活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒能夠熟練地團圓彩泥并穿在竹簽上，制作出色彩鮮艷的糖葫蘆。通過讓幼兒自己探索發現制作方法，培養了幼兒的自主學習能力和創造力。不足之處在于活動時間把控不夠精準，部分幼兒制作速度較慢，導致最后的分享環節有些倉促。在今后的活動中，要更加合理地安排活動時間，確保每個環節都能充分開展，讓幼兒有足夠的時間展示和分享自己的作品。

　　小班美術教案《糖葫蘆》含反思 7

　　一、活動目標

　　嘗試用彩泥制作糖葫蘆，表現出糖葫蘆的基本特征。

　　培養幼兒對美工活動的喜愛之情，提高幼兒的專注力和耐心。

　　二、活動準備

　　彩泥若干、竹簽、托盤、糖葫蘆實物及圖片。

　　已消毒的擦手毛巾若干。

　　三、活動過程

　　感知與體驗

　　教師出示糖葫蘆實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，直觀感受糖葫蘆的特點：“小朋友們，看看老師帶來了什么？它是什么樣子的？聞起來什么味道？”

　　展示糖葫蘆的圖片，引導幼兒觀察糖葫蘆的顏色和排列規律：“糖葫蘆上的果子都有哪些顏色？它們是怎么排列的？”

　　學習制作方法

　　教師示范制作糖葫蘆：“首先，我們取一塊彩泥，放在手心里搓一搓，搓成一個圓圓的小球，這就是糖葫蘆的.一個果子。然后，把果子一個一個地穿在竹簽上，注意要穿得整齊哦。” 教師邊說邊做，強調制作的要點和安全事項。

　　幼兒制作

　　幼兒分組進行制作，教師為每組幼兒提供彩泥和竹簽，提醒幼兒保持桌面和衣服的整潔，鼓勵幼兒制作出不同顏色和大小的糖葫蘆。教師巡回指導，對幼兒的作品給予及時的肯定和鼓勵。

　　作品評價

　　幼兒完成作品后，將糖葫蘆插在托盤上進行展示。組織幼兒互相欣賞作品，教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行評價：“你覺得哪串糖葫蘆做得最好看？為什么？”

　　四、活動反思

　　活動中，幼兒對制作糖葫蘆充滿熱情，在教師的引導下，大部分幼兒能夠較好地掌握彩泥團圓和穿串的技巧，制作出形態各異的糖葫蘆。通過讓幼兒觀察實物和圖片，豐富了幼兒的感知經驗，為制作活動奠定了基礎。但在活動過程中，發現個別幼兒在使用彩泥時過于浪費，且在穿串時不夠細心，導致糖葫蘆不夠整齊。在今后的活動中，要進一步加強對幼兒節約材料和做事細心的教育，同時，提供更多類似的手工活動，讓幼兒在實踐中不斷提高動手能力和審美能力。