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幼兒園小班音樂教案《mi和sol來到我們身邊》
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《mi和sol來到我們身邊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標
1．認識音塊寶寶mi和sol，在聽聽唱唱、敲敲動動中初步感受mi、sol的音高，體驗樂音有高低之分。
2．感受幼兒園里有各種朋友，體驗與玩具朋友游戲的快樂。
二、活動準備
1．音塊mi和solo．
2．小型圓形即時貼(紅、黃兩色)。
三、活動過程
(一)音塊寶寶唱歌
1．sol寶寶來唱歌
老師敲音塊sol，用sol的音高唱出它的名字，例如：“朋友你們好，我的名字叫做sol，我想和你們做朋友。”引導幼兒用sol的音高和sol打招呼，例如：“solsolsol你好，solsolsol你好”邊敲音塊sol邊在音塊上貼上黃色，引導幼兒觀察音高與顏色的對應，例如：用音高問幼兒：“小朋友你們看，我穿什么顏色的衣服?”同樣請幼兒用sol的音高回答。
2．mi寶寶來唱歌
sol寶寶還帶來了它的朋友(出示音塊mi)，用同樣的方式介紹名稱及對應的顏色——紅色。
T：聽一聽，比一比哪個音寶寶唱得高?那個音寶寶唱得低?
(二)音塊寶寶做游戲
T：兩個音塊寶寶做游戲，一會這個唱歌，一會兒會那個唱歌，引導幼兒嘗試模唱老師敲出的旋律。
(三)音塊寶寶跳舞
T：音塊寶寶不但會唱還會跳，引導幼兒了解mi、sol的柯達依手勢。教師隨機點擊音塊，引導幼兒和音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應的柯達依手勢表示。
操作提示
在本次活動中老師將音高mi和sol創設了音寶寶做客的情景，借助于有趣的形式、情景性的語言將mi和sol的聲音屬性呈現在幼兒面前，對幼兒進行聽覺、節奏方面的訓練，在強調聽辨、比較的同時，積極調動幼兒各個感官(“看”音高對應的顏色；“動”用柯達依手勢表現)，將抽象的音高具體化、直觀化，易于幼兒感知理解。孩子們在活動中充分體驗到了愉悅，對音高表現出很大的興趣。在此次活動后，可將mi、sol音塊材料投放在活動區域中，孩子們可以在自主參與的敲敲聽聽、編編唱唱中進一步獲得音高的感知和體驗。
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