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信息技術(shù)上冊教案

時間：2024-03-28 12:15:47 信息技術(shù)教案我要投稿

信息技術(shù)上冊教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)上冊教案

信息技術(shù)上冊教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解生活中的流程

　　2、學(xué)用流程圖

　　3、玩游戲，畫流程

　　教學(xué)重難點：玩游戲，畫流程

　　教具學(xué)具：教學(xué)課件

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。

　　二、了解生活中的流程

　　你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P33-34。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？將這個過程寫下來。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。

　　說一說，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進行的？

　　三、學(xué)用流程圖

　　流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。看課本P35上面的圖示。

　　了解和分析P35的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分。三次定勝負(fù)，得分多的贏。如何修改流程圖？動手試試。

　　四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P36。

　　教師展示學(xué)生的流程圖進行評價修改。

　　五、策劃活動，設(shè)計流程。

　　1、利用本節(jié)課所學(xué)的知識，策劃一項科學(xué)考察活動，并設(shè)計出活動的流程圖。（以小組的形式進行）

　　2、展示交流成果。

　　六、完成P37頁的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。

　　第七課基本命令我會用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①知識與技能：知道PCLogo窗口的基本組成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。會使用三種清屏命令，能夠用掌握的Logo命令畫出長方形、正方形、正五邊形、正六邊形。

　　②過程與方法：通過探究計算繪制各種圖形的旋轉(zhuǎn)角度，掌握繪制圖形的方法。

　　③情感、態(tài)度、價值觀：通過實例激發(fā)和保持對信息技術(shù)的`求知欲，形成積極主動的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握LOGO語言中命令的基本格式；區(qū)分兩種清屏命令。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課件評價表

　　教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)教室播放用錄屏軟件錄制的小海龜繪制圖形過程的視頻，學(xué)生欣賞。

　　2、觀看視頻，你們從中獲取了哪些信息？利用以前所學(xué)的畫圖程序，我們能方便快捷的繪制出這些圖形嗎？

　　3、這些圖形是用什么程序繪制出的？你們是不是也想學(xué)習(xí)掌握它？

　　4、這些圖形是用PCLogo語言程序繪制出的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《基本命令我會用》（板書課題）

　　5、出示評價表，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（二）任務(wù)一：認(rèn)識Logo

　　1、講述啟動Logo的方法。

　　2、課件出示Logo窗口基本組成部分及作用。

　　3、講述Logo語言程序。

　　（三）任務(wù)二：認(rèn)識前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令。

　　1、師生游戲，初步感知前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令。

　　2、課件出示前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令，講解命令格式。

　　3、學(xué)生自主嘗試用前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令繪制正方形或長方形。（前后學(xué)生交換）

　　4、指生演示，解決共性問題。

　　（四）任務(wù)三：認(rèn)識清屏命令

　　1、講述清屏的兩種方法。（課件出示命令作用）

　　2、學(xué)生操作，清除圖形區(qū)和編輯區(qū)的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生匯報：cs和clean兩種命令的區(qū)別。

　　（五）任務(wù)四：繪制正三角形。

　　1、剛才我們學(xué)習(xí)了Logo的六個命令，接下來讓我們用今天所學(xué)繪制一個等邊三角形。

　　2、請同學(xué)們用草稿紙寫出繪制邊長為50步的等邊三角形命令。

　　3、學(xué)生上機展示。教師講述保存方法。

　　4、學(xué)生操作，繪制等邊三角形。上交作業(yè)

　　（六）任務(wù)五：

　　1、同學(xué)們還想繪制哪些圖形？

　　2、討論繪制正五邊形、六邊形的命令。

　　3、交流：在畫正多邊形時，怎樣計算每次旋轉(zhuǎn)的角度呢？

　　4、學(xué)生操作，繪制正多邊形。（前后學(xué)生交換）

　　5、保存作品，上交作業(yè)。

　　（七）小結(jié)評價。

　　1、小結(jié)所學(xué)內(nèi)容

　　2、生生互評，完成評價表。

信息技術(shù)上冊教案2

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

　　[教學(xué)重點]：

　　制作簡單動畫

　　[教學(xué)難點]：

　　會創(chuàng)建補間動畫。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個變色動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）啟動Flash

　　（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。

　　（2）請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作。

　　（3）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

　　2、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

　　（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的'矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

　　G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。

　　H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導(dǎo)入”，導(dǎo)入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。

　　I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。

　　（2）學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設(shè)計了談?wù)勀愕氖斋@，進一步鞏固了知識點。最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因為這是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力按要求完成作品的，登記成績?yōu)椤皟?yōu)”

　　三、作業(yè)展示。

　　師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評點。

　　四、課堂總結(jié)。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課，你學(xué)會了什么？

　　最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。

信息技術(shù)上冊教案3

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、了解搜索引擎的用途。2、學(xué)會使用各種搜索引擎查找資料。

　　教學(xué)

　　重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？

　　二、開始新課：

　　1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、學(xué)生操作，打開以上的搜索引擎，認(rèn)識它們的.“真面目”。

　　3、學(xué)習(xí)查找的方法（以百度為例）。

　　任務(wù)一：通過搜索引擎查找關(guān)于“愛斯基摩人”的相關(guān)資料。

　　操作要點：

　　①在地址欄內(nèi)輸入百度網(wǎng)址②單擊頁面中的“搜索”

　　③到搜索引擎的位置輸入關(guān)鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關(guān)于的網(wǎng)站。

　　4、互相交流，你找到了些關(guān)于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？

　　任務(wù)二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關(guān)資料。

　　三、練一練：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁。

　　四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？

　　教學(xué)后記：

信息技術(shù)上冊教案4

　　教學(xué)背景：本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(上)第3章《文件和文件夾的基本操作》，在教學(xué)安排上，繼前一節(jié)學(xué)生學(xué)會了建立和打開關(guān)閉文件和文件夾之后，是學(xué)生進一步對文件和文件夾進行操作和修改，是全面對文件和文件夾的理解和掌握，進一步了解WINDOWS操作系統(tǒng)，為以后學(xué)習(xí)更多的系統(tǒng)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　教材分析：

　　本課知識教學(xué)點是文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除的概念;技能教學(xué)點是文件和文件夾的基本操作，即文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。其中，文件和文件夾的復(fù)制或移動的步驟是本課教學(xué)重點，比較復(fù)制與移動操作步驟的異同點是本課教學(xué)的難點。

　　說教材：

　　《文件和文件夾的基本操作》是江西版《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第四單元內(nèi)容，是小學(xué)階段對文件及文件夾操作的重要組成部分，其核心內(nèi)容是對文件和文件夾的基本操作(包括建立文件夾、打開和關(guān)閉文件夾，選定文件或文件夾)。這節(jié)課的內(nèi)容在小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位。根據(jù)本課特點制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾的方法，會為文件和文件夾更名，知道回收站的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用電腦的習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握移動、刪除、復(fù)制文件和文件夾的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，并能在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三，融會貫通。

　　情感目標(biāo)：提高學(xué)生操作計算機的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣及熱愛信息技術(shù)情感。

　　說重難點

　　教學(xué)重點：移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾

　　教學(xué)難點：掌握操作方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體室投影儀

　　教學(xué)過程:

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　因為本課內(nèi)容相對比較枯燥，所以如何提高課堂趣味性十分重要。課前準(zhǔn)備時，我精選了一些學(xué)生比較喜愛的動畫、兒童故事、笑話、游戲等素材，并以“禮品袋”的形式發(fā)送到學(xué)生機器上。在課堂導(dǎo)入階段，以談話法鼓勵引導(dǎo)學(xué)生到資源管理器中尋找老師送出的禮物，在學(xué)生的瀏覽過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后以接受禮物為由引出本課課題。

　　二、探究新授：

　　對于本課中學(xué)生操作對象——文件與文件夾，在操作技能方面完全相同，因此在設(shè)計新授時，以文件的操作為主要教學(xué)內(nèi)容，把文件夾的操作安排在學(xué)生練習(xí)中進行驗證。

　　對于選中操作，包括單個選中、連續(xù)選中、不連續(xù)選中，這部分內(nèi)容是上節(jié)課的重點，如果沒有正確的掌握選中操作，對后面所進行的復(fù)制、移動、刪除等教學(xué)都是有難度的。因此在設(shè)計時，我把連續(xù)選中與不連續(xù)選中再一次分別安排到文件的移動與復(fù)制過程中，使學(xué)生進一步熟練掌握在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)選中的不同方法，進而充分感受到選中在復(fù)制、移動過程中的重要性。

　　1、移動文件的教學(xué)：

　　此環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)生的自主探究為主，重點放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上。首先，給學(xué)生明確任務(wù)：把“禮品袋”里“范偉買菜”這一動畫文件移動到自己的文件夾里，然后放手讓學(xué)生探究，教師提示學(xué)生認(rèn)真看書與合作交流。在部分學(xué)生掌握技能后讓其進行教學(xué)演示，使全體學(xué)生明確基本的操作方法，教師依據(jù)學(xué)生演示匯報進行板書：移動文件：選中→剪切→粘貼。學(xué)生鞏固練習(xí)時，教師把握一定時間，使大部分學(xué)生只完成兩三個文件的移動，由于教師提供的文件比較多，使學(xué)生感受到此法的局限性，進而引出連續(xù)選中多個文件的方法的探究，實現(xiàn)一次性移動。實際教學(xué)中，此環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時間稍長，造成個別速度快的同學(xué)幾乎全部都移動過去了。

　　2、復(fù)制文件的教學(xué)：

　　此環(huán)節(jié)的教學(xué)以前面移動文件的教學(xué)為鋪墊，在操作技能方面學(xué)生難度不大，設(shè)計時我把不連續(xù)選中安排在這個過程中，使學(xué)生因為需要而去學(xué)習(xí)選中的'不同方法，克服了單獨進行選中教學(xué)的乏味性。教學(xué)中，通過一句話“把你移動過去的小禮物再分給老師一點行嗎?”由于學(xué)生在心理中已經(jīng)把自己的文件夾當(dāng)成了自己的一個私有空間，剛剛把自己喜愛的禮物放到自己的包里，再讓他拿出來，學(xué)生心中肯定不大情愿，于是教師提出“有沒有一種更好的辦法，讓老師與同學(xué)們共同擁有這些禮物?”進而引出“復(fù)制”這一概念。學(xué)生在了解了“復(fù)制”后，會很樂意與老師分享，這時指導(dǎo)學(xué)生先把其中一個文件復(fù)制過來。學(xué)生在經(jīng)過實踐后發(fā)現(xiàn)，自己的原文件沒有變，這時再說“能再多分給老師一點嗎?”這時學(xué)生會很放心地把文件夾里的所有文件一次性復(fù)制到老師的“禮品袋”里，這時教師指出把不連續(xù)的幾個文件一次性復(fù)制到“禮品袋”里，讓學(xué)生探索不連續(xù)選中的方法。從實際教學(xué)中，這部分內(nèi)容跟設(shè)計的預(yù)期效果比較相近，整體上比較成功。

　　3、移動與復(fù)制的比較：

　　此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)所學(xué)知識的異同點，進一步明確移動與復(fù)制操作中的重點步驟——選中，另外，從源文件的狀態(tài)(存在與不存在)引導(dǎo)學(xué)生正確理解移動與復(fù)制的不同，明確移動與復(fù)制的操作目的。教學(xué)中，由于把文件的選中操作分散到移動文件與復(fù)制文件的過程中，使得學(xué)生對于此項內(nèi)容的了解比較透徹。

　　4、刪除教學(xué)：

　　此環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對簡單，由于刪除工具按鈕跟復(fù)制等工具共同排列在工具欄中，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)，而教材中安排的方法是使用鍵盤上的刪除鍵，因此教師應(yīng)從不同層面評價學(xué)生，一方面對于發(fā)現(xiàn)此工具的同學(xué)加以表揚，另一方面鼓勵學(xué)生學(xué)會看書自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)在學(xué)生技能掌握方面要求不高，只要學(xué)生學(xué)會其中一種刪除方法就可以了。從教學(xué)實踐來看，達到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

　　5、回收站的教學(xué)

　　(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?

　　(2)、操作步驟見書上

　　三、綜合練習(xí)。

　　投影出示：題目要求。

　　1、把動物圖片移動到相應(yīng)的“動物”文件夾中。

　　2、刪除“胖虎”圖片文件。

　　3、復(fù)制“卡通人物”文件到“我喜愛的卡通”文件夾。

　　讓學(xué)生邊看要求邊操作。

　　四、展示評價學(xué)生作品。

　　五、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了對文件和文件夾進行了復(fù)制、移動、刪除、改名等操作。這對今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，經(jīng)常整理好自己的文件夾。為我們創(chuàng)造一個干凈、整齊的管理環(huán)境。

　　說板書設(shè)計：

　　文件和文件夾

　　選擇移動文件和文件夾

　　復(fù)制文件和文件夾

　　更換文件和文件夾名

　　刪除文件和文件夾

　　回收站

信息技術(shù)上冊教案5

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)環(huán)境：計算機RYB電動內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

　　教學(xué)資源：教學(xué)課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產(chǎn)軟件有哪些？還知道這些國產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動欣賞作品。明確任務(wù)并思考。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補充。

　　4、簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。

　　5、課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件

　　二.認(rèn)識字處理軟件-Word

　　（一）啟動 WORD 軟件

　　1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。

　　2、簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動 WORD 軟件。

　　4、提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。

　　（二）認(rèn)識 Word 軟件窗口

　　1、課件展示窗口界面。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。

　　3、同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。

　　4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。

　　（三）認(rèn)識 Word 軟件的主要功能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。

　　2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：

　　(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。

　　(2)設(shè)置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。

　　(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。

　　(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。

　　(5)設(shè)置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。

　　(6)打印文檔。

　　三.認(rèn)識 Word 軟件菜單(15 分鐘）

　　1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現(xiàn)在就來認(rèn)識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。

　　4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。

　　6、教師講解并課件

　　顯示：

　　(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。

　　(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、

　　(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫排）、頁碼和分隔符。

　　(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號含義

　　1、引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的'菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細(xì)觀察菜單。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調(diào)壓渣油泵 1、提出任務(wù)：建立 Word 文件。2、任務(wù)說明及要求：

　　(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！

　　(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要的支持與幫助。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。

　　5、補充并歸納學(xué)生的活動過程，對活動過程予以適當(dāng)評價。

　　六.歸納總結(jié)

　　教學(xué)反思：

信息技術(shù)上冊教案6

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的'地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。

　　2、教材處理：

　　就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

　　學(xué)情分析

　　1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。

　　2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過實際操作，對進行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

　　三、知識與技能：

　　1、學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

信息技術(shù)上冊教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1、熟悉LOGO顏色代碼表。

　　2、學(xué)會設(shè)置龜筆的顏色和筆粗。

　　3、掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

　　4、學(xué)會抬筆和落筆命令的使用。

　　5、能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。

　　能力目標(biāo)：

　　使學(xué)生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設(shè)置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎(chǔ)上，靈活運用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。

　　情感目標(biāo)：

　　通過繪制彩色圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

　　二、課時安排1課時。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：學(xué)會設(shè)置龜筆的顏色和筆粗。

　　難點：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　五、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗成功的樂趣。

　　教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

　　自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。

　　小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進自我改進。

　　六、教學(xué)過程

　　一、LOGO語言繪圖系統(tǒng)色彩簡介、導(dǎo)入新課：

　　到目前為止，我們所畫出的圖形都是黑底白色，那么能不能畫出色彩繽紛的`圖形呢？

　　我們使用的顯示器是彩色顯示器，它可以進行彩色繪圖，只要通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，小海龜將把你帶到一個絢麗多彩的世界里，在這里你可以選擇各種顏色的紙張，各種顏色的筆來繪圖，使你畫的圖形更生動。

　　WINDOWS的色彩系統(tǒng)是根據(jù)計算機本身的顯示屬性而定的，當(dāng)你從“開始/控制面版/顯示/設(shè)置”就可以看到一個對話框：

　　當(dāng)在顏色欄中選中“256色”時，LOGO系統(tǒng)中有256種顏色，當(dāng)選擇其他三項選擇時，LOGO系統(tǒng)中有16種顏色供海龜使用。在這里我們以16種顏色代碼來講解。他們分別是：

　　代碼顏色代碼顏色

　　0黑色8深灰色

　　1藍色9淡藍色

　　2綠色10淡綠色

　　3深青色11淡青色

　　4紅色12淡紅色

　　5紫羅蘭13洋紅

　　6棕色14黃色

　　7淺灰色15白色

　　在LISTEN和編輯窗口，根據(jù)你鍵入的字詞，計算機自動顯示彩色LOGO文字，LOGO為每種要素提供了不同的顏色。這能幫助你組織你的程序，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤。

　　二、彩色繪圖命令：

　　1、抬筆、落筆命令：

　　抬筆命令：pu落筆命令：pd

　　2、畫筆筆寬的設(shè)置命令：SETW格式：SETWX

　　功能：設(shè)置畫筆的筆寬。其中X是任意整數(shù)。

　　例：setw5fd70

　　畫一條寬度為5，長度為70的線條。

　　3、畫筆顏色的設(shè)置命令：SETPC格式：SETPCX

　　功能：設(shè)置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數(shù)。

　　例：SETPC4REPEAT5[FD80RT144]

　　則可畫出一個紅色五角星

　　4、圖形的填色命令：FILL格式：FILL

　　功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫紋。

　　注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。

　　4、畫奧運五環(huán)

　　畫橢圓命令：stampoval，當(dāng)橫向半徑和縱向半徑數(shù)值一樣時，就會畫出一個圓，如stampoval5050

　　學(xué)生根據(jù)課本的示例進行繪畫。

　　三、互動評

　　1、展示學(xué)生作品，進行集體評價。、

　　2、對照P50頁的評價表進行評價。

信息技術(shù)上冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解信息處理的發(fā)展過程，能夠正確處理信息。

　　2、認(rèn)識信息的多種表現(xiàn)形式，能夠根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇信息表現(xiàn)的形式。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：認(rèn)識信息的多種表現(xiàn)形式，能夠根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇信息表現(xiàn)的形式。

　　難點：能夠根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇信息表現(xiàn)的形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入課題：

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息處理的工具不斷更新，處理的'方法和途徑也變得、多種多樣。今天我們就來學(xué)一學(xué)信息處理的多樣化。

　　二、輕松學(xué)

　　1、感受信息處理的方法。

　　讓學(xué)生觀察P1-2頁的內(nèi)容，想一想還有其它的處理方法嗎？

　　2、指名說一說同一種信息不同的處理方法，其同學(xué)補充。

　　3、討論：每一幅圖中信息處理的方法、信息的主要表現(xiàn)形式各有哪些，同時完成P3頁的表格。

　　三、快樂做

　　1、20xx年5月，全國婦聯(lián)發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童調(diào)研報告》。請以：“全社會都來關(guān)注留守兒童”為主題，策劃一次宣傳活動。

　　2、選擇信息的表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音、視頻和動畫都是常見的表現(xiàn)形式，請你選擇合適的表現(xiàn)形式來進行展示。

　　3、讀一讀：了解板報、宣傳畫、幻燈片和網(wǎng)頁等各自不同的優(yōu)勢，選擇你的宣傳內(nèi)容及宣傳形式。

　　四、互動評

　　通過本課的學(xué)習(xí)，對照評價內(nèi)容，看你能得幾面紅旗。

信息技術(shù)上冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生自主交流、討論交流、動手操作以及教師總結(jié)的方法，使學(xué)生掌握病毒產(chǎn)生和預(yù)防的過程。

　　2、通過安裝計算機病毒軟件、計算機殺毒軟件的實際操作，讓學(xué)生懂得并掌握查殺病毒的方法。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，知道計算機病毒防范的重要性，養(yǎng)成良好的防范病毒意識。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：計算機病毒的幾個基本特點，計算機殺毒軟件的安裝，養(yǎng)成良好的`防范病毒意識。

　　教學(xué)難點：殺毒軟件的安裝及使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前在網(wǎng)上搜集計算機病毒的相關(guān)知識，了解各種殺毒軟件及自己家中電腦使用的殺毒軟件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、教師找一個帶有病毒的U盤，開機演示給學(xué)生進行觀察。

　　2、播放自制的flash動畫：第一種QQ大盜：教師的電腦開機后，像往常一樣登錄QQ，可是當(dāng)輸入完帳號和密碼后，就彈出一個“此帳號已在別處登了陸”的對方框；第二種敲詐者：老師開機以后就自動彈出“拯救磁盤、TXT”的文件；第三種震蕩波：開機后沒多久就自動彈出一個60秒自重啟的對話框，到了時間電腦就自動重啟。

　　3、學(xué)生討論看到的現(xiàn)象。教師導(dǎo)入新課：在我們的計算機里，經(jīng)常有不速之客到處游走，搞破壞，“他”就是計算機病毒。

　　二、輕松學(xué)，認(rèn)識計算機病毒。

　　活動一：通過百度搜索認(rèn)識計算機病毒。搜索后學(xué)生回答什么是計算機病毒。

　　活動二、教學(xué)支持網(wǎng)站測一測自己對計算機病毒的了解程度。

　　學(xué)生討論說一說：東東剛剛學(xué)會上網(wǎng)，特別高興。他打開一個個網(wǎng)頁，感到什么都新鮮，哪個網(wǎng)站都想進入，哪一項內(nèi)容都想看，每個軟件和游戲都想打開玩玩。說說他的做法對不對，有什么后果？

　　學(xué)生討論后回答問題。

　　在這些活動中教師應(yīng)重點關(guān)注：如何疏導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索找到什么是計算機病毒的準(zhǔn)確答案。

　　活動三：玩一玩，在教學(xué)網(wǎng)站上有一個打地鼠的小游戲，看誰最會打擊病毒。

　　三、快樂做，參加“計算機病毒我了解”活動。

　　1、問：計算機病毒有哪些危害、特點、傳播途徑？在使用計算機的時候，我們該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣，以有效防范病毒？

　　2學(xué)生討論完成P8的試一試。

　　四、試一試為計算機安裝殺毒軟件。

　　1、提問學(xué)生你所了解的殺毒軟件種類，學(xué)生利用百度搜索各種殺毒軟件。

　　2、學(xué)生動手安裝殺毒軟件。

　　3、學(xué)生嘗試用所安裝的殺毒軟件對電腦進行殺毒。

　　五、互動評，對照評價。教材第十頁的評價表。

　　六、總結(jié)

　　1、對于外來U盤、光盤等移動設(shè)備要嚴(yán)格檢查，確認(rèn)無毒后方可使用和。

　　2、要養(yǎng)成對重要數(shù)據(jù)進行備份的習(xí)慣，并對重要數(shù)據(jù)所在的磁盤進行保護，以防止數(shù)據(jù)丟失。

　　3、殺毒，同時一旦發(fā)現(xiàn)病毒要立即查殺。

　　4、提高警惕，不下載或運行神似的明的程序，對于不明來歷的郵件附件也不要隨意打開。

信息技術(shù)上冊教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1、掌握重復(fù)命令的格式，并運用重復(fù)命令繪出復(fù)雜的圖形。

　　2、掌握正多邊形和圓的畫法。

　　3、了解正多邊形所轉(zhuǎn)角度與次數(shù)的關(guān)系。

　　【過程與方法】

　　1、通過繪制多個正多邊形,探究并了解圓的多邊形繪制方法。2、通過對重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，補步認(rèn)識繪制規(guī)律圖形的方法。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　1、體驗用程序設(shè)計解決問題的過程。

　　2、體驗“化繁為簡”的程序設(shè)計思想。

　　教學(xué)重點：

　　1、熟練掌握重復(fù)命令的使用。

　　2、掌握繪制正多邊形和圓的方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、利用重復(fù)命令繪出復(fù)雜的圖形。

　　2、2、理解正多邊形數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。

　　課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情境，溫故知新

　　1、游戲熱身，復(fù)習(xí)鞏固

　　【談話導(dǎo)入】在前面課程中我們學(xué)習(xí)了Logo語言基本命令，并運用它們畫出漂亮的圖形。海龜真聰明，它可以根據(jù)指令多樣的圖形，你們行嗎？那咱們熱熱身，也來“聽命令畫圖”好嗎？

　　【游戲規(guī)則】課件呈現(xiàn)任務(wù)：聽老師的指令，想一想，會畫出怎樣的圖形？

　　【游戲挑戰(zhàn)】誰愿意上臺接受挑戰(zhàn)？

　　課件分步呈現(xiàn)下面四行命令：

　　Fd50rt90

　　【程序驗證】你認(rèn)為，畫出的是什么圖？師在Logo中輸入命令，驗證！

　　2、問題情境，引發(fā)思考

　　【思考問題】從這組畫正方形的程序中，你們能發(fā)現(xiàn)怎樣的規(guī)律？

　　生：反復(fù)連續(xù)執(zhí)行相同的命令（四行命令是相同的）。

　　【思考問題】重復(fù)輸入相同的內(nèi)容，非常繁鎖，有簡化的方法嗎？

　　【引導(dǎo)思考】想一想，我們在解決相同加數(shù)累加運算時，可以用乘法的方法進行簡化。

　　3、揭示課題，明確任務(wù)

　　師：Logo語言中repeat，與乘號一樣，可以幫助我們化繁為簡，但格式不同。今天，我們來探究重復(fù)命令，運用它繪制重復(fù)圖形！

　　二、任務(wù)驅(qū)動，合作探究

　　1、初步感知，理解格式

　　（1）閱讀材料，學(xué)習(xí)命令

　　師：運用重復(fù)命令之前，先要了解命令格式，請同學(xué)閱讀自學(xué)材料。

　　（2）嘗試運用，體驗成功

　　師：讀懂了嗎？請試著用重復(fù)命令畫出邊長為100的正方形。課件出示任務(wù)：想一想，用重復(fù)命令怎樣畫正方形？

　　（3）錯誤分析，歸納要點

　　點評學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，小結(jié)歸納重復(fù)命令的格式及使用要點。

　　課件呈現(xiàn)：注意空格；中括號成對出現(xiàn)；重復(fù)語句輸入完全后再按回車鍵。

　　2、師生討論，探究畫法

　　（1）觀察圖形，找出特點

　　課件出示正五邊形，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說圖形的特點。歸納圖形特點：五條邊組成，每條邊相等，每個角相等。

　　（2）問題驅(qū)動，分析畫法

　　【思考】想一想，根據(jù)正五邊形特點，重復(fù)的動作是什么？重復(fù)了幾次？

　　【演示】師拖動海龜直觀呈現(xiàn)海龜?shù)男凶哌^程。

　　【思考】轉(zhuǎn)角怎樣計算？總轉(zhuǎn)角多少度？

　　【演示】總轉(zhuǎn)角360度，轉(zhuǎn)了5次，每次應(yīng)轉(zhuǎn)多少度？

　　【列式】請學(xué)生列出算轉(zhuǎn)角的數(shù)學(xué)式子。

　　（3）驗證程序，鞏固興趣

　　請學(xué)生上機畫出邊長為100的正五邊形。

　　3、推導(dǎo)公式，思維訓(xùn)練

　　（1）圖形呈現(xiàn)，自主探究

　　呈現(xiàn)出示正六邊形課件，思考正七邊形如何畫？

　　（2）學(xué)生匯報，發(fā)現(xiàn)規(guī)律板書：

　　Repeat4[fd50rt360/4]

　　Repeat5[fd50rt360/5]

　　Repeat6[fd50rt360/6]……

　　質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么要說的？

　　小結(jié)：

　　重復(fù)的次數(shù)=正多邊形的邊數(shù)。

　　每次走的步數(shù)=正多邊形的邊長。

　　每次轉(zhuǎn)動的角度=360/重復(fù)的次數(shù)。

　　畫法：Repeat邊數(shù)[fd邊長rt360/邊數(shù)]。

　　（3）自由創(chuàng)作，體驗公式

　　運用公式，學(xué)生自由繪畫正多邊形。

　　三、交流作品，引發(fā)思考根據(jù)學(xué)生的作品引發(fā)思考。

　　1、問題：邊長過長，海龜越界。

　　2、問題：邊長越多，越接近圓。課件呈現(xiàn)：劉徽和他的割圓術(shù)。

　　四、拓展練習(xí)，發(fā)散思維

　　任務(wù)：剛才我們學(xué)會了repeat命令并運用其畫了多邊形，想一想，如何用重復(fù)命令畫出下面的圖形呢？海龜分別在做怎樣的重復(fù)動作？

　　五、說說評評，課堂小結(jié)

　　師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，可以使用一個命令來畫出各種正多邊形的圖形。在以后的程序語言學(xué)習(xí)中，我們還將學(xué)習(xí)到各種不同的語言結(jié)構(gòu)，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好的成績。最后，請同學(xué)們完成教材“評一評“欄目內(nèi)容，對自己

　　第十課判斷命令做選擇

　　一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能

　　⑴掌握條件邏輯表達式的構(gòu)成。

　　⑵了解簡單選擇結(jié)構(gòu)的含義。

　　⑶掌握選擇結(jié)構(gòu)的流程圖畫法。

　　⑷理解并掌握簡單IF語句的語法格式及其使用。

　　⑸學(xué)會運用簡單IF語句解決生活中的實際問題。

　　2、過程與方法

　　⑴在從具體到一般的教學(xué)過程中掌握簡單選擇結(jié)構(gòu)的算法思想。

　　⑵掌握利用簡單選擇結(jié)構(gòu)解決實際問題的思想方法和基本過程。

　　⑶經(jīng)歷分組自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，通過程序的編寫、分析、解讀、評價和學(xué)生自主的反思和自我小結(jié)，進一步提高學(xué)生的.信息素養(yǎng)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　⑴在教師精心營造的課堂情境中，通過任務(wù)驅(qū)動，經(jīng)歷分組自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生獲得使用簡單選擇結(jié)構(gòu)解決實際問題的體驗。

　　⑵在精選的視頻體驗中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用簡單選擇結(jié)構(gòu)解決實際問題的興趣與熱情，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、回歸社會、關(guān)注民生、服務(wù)民生。

　　⑶在實踐任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀闖醪椒⒄寡生嚴(yán)密的邏輯思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　⑷在完成任務(wù)的實踐中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的程序書寫格式的準(zhǔn)專業(yè)作風(fēng)。

　　二、教學(xué)重點

　　⑴條件邏輯的判斷。

　　⑵IF語句的書寫格式。

　　三、教學(xué)難點

　　⑴簡單選擇結(jié)構(gòu)算法的實現(xiàn)。

　　⑵應(yīng)用簡單選擇結(jié)構(gòu)解決實際問題。

　　四、教學(xué)策略

　　讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“學(xué)中悟”，在完成主題任務(wù)的過程中床捎米災(zāi)魈驕浚小組協(xié)作互助的學(xué)習(xí)方式。

　　五、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　播放1段視頻，視頻展示1個同學(xué)乘坐Taxi收費情況，視頻不超過2分鐘。

　　提問：我們縣城剛剛引入了出租車系統(tǒng)，很多同學(xué)都嘗過鮮，請問同學(xué)們出租車是怎么計價收費的？嘿嘿，這可是跟我們的腰包息息相關(guān)的，可以相互討論，請一個同學(xué)回答。

　　2、新課教學(xué)

　　⑴圍繞情境提煉主題緊抓主題展開新知①題提煉

　　根據(jù)學(xué)生回答補充、完善、總結(jié)計程車計價收費過程：車程2公里以內(nèi)收費3元，車程超過2公里，超過部分收費1、2元/公里。

　　②新知展開

　　根據(jù)以上總結(jié)，各小組畫出相應(yīng)的流程圖。要求流程圖必須保存在為以小組名為文件名的Word文檔。

　　復(fù)習(xí)流程圖的畫法并逐步過渡到新課，由情入境，層層引導(dǎo)，自然而然的引出選擇結(jié)構(gòu)的流程圖：

　　①根據(jù)學(xué)生繪制流程圖的情況床鉤渫晟蘋蛘吒詞雋鞒掏既縵

　　②由以上流程圖指出其中的選擇結(jié)構(gòu)部分。

　　③③研究任務(wù)一

　　帶著下列問題閱讀教材P57頁的學(xué)習(xí)指導(dǎo)？

　　1選擇結(jié)構(gòu)的流程圖是怎么表示的？

　　2語句塊1和語句塊2可以同時為空嗎？提示：反向思維

　　3語句塊1和語句塊2可以多于一個語句嗎？

　　4給出選擇結(jié)構(gòu)流程圖的一般表示

　　5歸納出選擇結(jié)構(gòu)的一般含義：如果條件成立則執(zhí)行語句塊1，慈綣條件不成立則執(zhí)行語句塊2，并據(jù)圖指出：

　　（1）語句塊1和語句塊2不能同時為空。

　　（2）語句塊1和語句塊2可以包含多個語句。

　　（3）小評各組的完成情況，指出其中的優(yōu)點和不足。對優(yōu)點多肯定，對新的嘗試新的想法重點放在表揚上。

　　④任務(wù)二：

　　自學(xué)P58-61頁的內(nèi)容，練習(xí)判斷命令的用法。教師進行巡視指導(dǎo)。

　　3、互動評：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了判斷命令，并能用判斷命令做選擇，控制小海龜，大家對照評價表，將得到的紅旗涂成紅色。

　　課后反思：

信息技術(shù)上冊教案11

　　教學(xué)

　　目標(biāo)學(xué)會利用OE編輯漂亮的電子郵件

　　教學(xué)

　　重點、難點在OE中寫郵件

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　在OE中編輯郵件，不但可以使用個性化的信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發(fā)送給朋友。

　　二、開始學(xué)習(xí)

　　1、寫郵件

　　（1）應(yīng)用信紙

　　（2）輸入電子郵件地址及主題

　　（3）編輯郵件正文

　　（4）插入圖片

　　2、發(fā)送郵件

　　（1）單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，彈出郵件發(fā)送窗口。

　　（2）窗口中顯示發(fā)送的過程。

　　（3）郵件發(fā)送完畢后，這封電子郵件就會被送到好友和老師的電子郵箱中。

　　三、知識著陸

　　在OE中，單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，在打開的.“寫郵件“窗口可以編輯個性化的電子郵件。

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

信息技術(shù)上冊教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解并認(rèn)識過程。

　　2、使用過程畫簡單的圖。

　　3、會調(diào)用過程畫復(fù)雜的圖形。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：會使用過程繪圖。

　　難點：會調(diào)用過程畫較復(fù)雜的圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一幅小屋周圍花在開放的程序。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入課題：

　　春天來了，花兒開了，美麗的`花兒也可在計算機中綻放。今天我們應(yīng)用LOGO語言畫出美麗的花朵。

　　二、教學(xué)本節(jié)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識過程：

　　過程通常由引入、過程體、結(jié)束三部分組成。格式：to過程名過程體End教師講解并演示畫正方形的具體實例。

　　2、認(rèn)識編輯器：

　　（1）教師演示編輯器的打開方法。

　　（2）教師演示在編輯器中編寫過程，并保存過程。

　　（3）教師演示如何裝載調(diào)用編輯器中保存的過程。

　　（4）學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　3、調(diào)用過程：

　　（1）教師講解并演示如何調(diào)用過程。

　　（2）學(xué)生進行分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）學(xué)生自學(xué)課本，嘗試畫畫花瓣，畫花朵及最終完成P66頁的作品。

　　三、作品展示：

　　把優(yōu)秀作品對學(xué)生進行展示，簡要說明畫法。

　　四、互動評：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了過程的調(diào)用，請大家對照P67頁的評價表將得到的紅旗涂成紅色。

信息技術(shù)上冊教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

　　2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

　　3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

　　4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值觀。

　　學(xué)習(xí)重點

　　1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會對這些方式進行選擇、評價。

　　2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

　　3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行交流以及獲取有用信息的方法。

　　學(xué)習(xí)難點

　　1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

　　2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進行有效交流。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師制作課件

　　課時安排：

　　1課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　思考：你用QQ做什么

　　思考并回答問題

　　（限2人回答）

　　聊天

　　發(fā)郵件

　　寫日志

　　相冊……

　　任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班

　　級群xxx（無QQ號的同學(xué)）

　　B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）

　　現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

　　提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

　　如何申請？

　　互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

　　老師點評學(xué)生的回答，總結(jié)。

　　仔細(xì)觀察，交流意見，得出結(jié)論。

　　體會網(wǎng)絡(luò)注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

　　任務(wù)2：

　　收發(fā)電子郵件

　　A、一對一的收發(fā)

　　B、同時給多人發(fā)同一郵件

　　C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

　　有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

　　老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

　　指定學(xué)生演示，加深印象。

　　1、嘗試郵件收發(fā)；

　　2、小組成員相互檢查。

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)的能力。

　　任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

　　教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

　　激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

　　（發(fā)至群郵箱）

　　老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

　　1、下載附件，理解附件的用處

　　2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

　　3、小組相互檢查。

　　以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

　　1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲空間

　　2、創(chuàng)建分享鏈接

　　任務(wù)5：“移動終端”文件分享

　　移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構(gòu)成了我們的“計算機設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計可以非常容易地在它們之間共享。

　　三、練一練

　　1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

　　2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進行文件分享。

　　四、總結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。

　　板書設(shè)計：

　　網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

　　——文件的分享與交流

　　1、社交群文件分享

　　2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計分享

　　3、移動終端文件分享

信息技術(shù)上冊教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)有哪些危害。

　　2、能正確認(rèn)識和面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確上網(wǎng)。保障學(xué)生能在文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的健康成長。

　　【教學(xué)重點】

　　樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、（課前板書：網(wǎng)絡(luò)）看黑板上的詞語，讀一讀：“網(wǎng)絡(luò)”。如今，網(wǎng)絡(luò)走進了千家萬戶，給人們帶來了快捷與方便。

　　2、同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

　　這么說，網(wǎng)絡(luò)有其獨特的魅力吸引著你，這就是網(wǎng)絡(luò)的“利”。（板書：利）

　　3、家長支持你們無限制的上網(wǎng)嗎？為什么？也就是家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有很多的弊處。（板書“弊”）

　　二、小組辯論：

　　網(wǎng)絡(luò)既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，還是“弊大于利”。請同學(xué)們根據(jù)材料進行整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

　　男同學(xué)——正方，觀點：“利大于弊”；女同學(xué)——反方，觀點：“弊大于利”。

　　請雙方同學(xué)展開辯論。（教師將“正方”“反方”的牌子放好）（教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）

　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對學(xué)生造成傷害，存在很大的安全隱患。如果沉迷網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生的身心都會帶來非常嚴(yán)重的危害。（板書：沉迷）

　　三、情景劇表演：

　　六年級有一名同學(xué)小麗，是一個實實在在的網(wǎng)迷，除了睡覺，恨不得24小時坐在電腦前。請你勸說她離開電腦，離開網(wǎng)絡(luò)。

　　四、小組討論：

　　1、怎樣才能從沉迷的網(wǎng)絡(luò)中解脫出來？讓我們不沉迷網(wǎng)絡(luò)，合理健康的.使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)所有的弊端轉(zhuǎn)化為對我們有利的因素呢？（板書：不合理使用網(wǎng)絡(luò)）（同時擦掉弊端）

　　2、請同學(xué)們認(rèn)真思考，寫出自己想到的一些方法，提供給沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，讓他們免受網(wǎng)絡(luò)之害。看誰的方法最切合實際，最實用。

　　3、展示。

　　4、教師出示：

　　法國著名心理學(xué)家馬克瓦勒爾為我們提供了走出網(wǎng)絡(luò)的方法。

　　（1）同學(xué)們讀一讀。

　　（2）說一說你準(zhǔn)備從哪些方面做起，文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

　　五、拓展閱讀：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　學(xué)生讀一讀，記一記。

六、座右銘共勉：

　　“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，倡導(dǎo)綠色健康上網(wǎng)”。

信息技術(shù)上冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對網(wǎng)絡(luò)資源正確地加以取舍應(yīng)用，取其精華，去其糟粕。

　　2、增強上網(wǎng)的文明意識和安全意識，自覺構(gòu)筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。

　　3、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強的獨立性和適應(yīng)性，促其全面發(fā)展和健康成長。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)毒的危害及如何拒絕網(wǎng)毒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，有了網(wǎng)絡(luò)，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。這節(jié)讓我們來了解上網(wǎng)的語文明禮儀，認(rèn)真遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)如何正確上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做一個文明上網(wǎng)的好少年。

　　二、輕松學(xué)：

　　1、上網(wǎng)的文明禮儀

　　上網(wǎng)過程中的最基本文明禮儀有哪些？網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為是什么？

　　學(xué)生通過自覺P22-23頁，回答這些問題。

　　2、分組討論：

　　網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則是什么？P24頁中哪些是符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的，哪些不是？說說你的理由。

　　3、快樂做

　　（1）幫小軍做出正確的判斷，最好能說明原因。（P25頁）

　　（2）說一說自己平時上網(wǎng)都做些什么？哪次上網(wǎng)的經(jīng)歷印象最深？

　　（3）齊唱“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約拍手歌”。

　　三、互動評：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了如何做一個文明上網(wǎng)的好少年，請大家對照P26頁的表格，將得到的紅旗涂成紅色。

　　綜合實踐一探究“如何保護個人隱私”

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、一了解個人隱私的含義及認(rèn)識個人隱私的重要性。

　　2、學(xué)會保護個人隱私不會在網(wǎng)絡(luò)上泄露、不侵犯他人隱私。過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用學(xué)習(xí)過的計算機知識保護個人隱私：通過認(rèn)識隱私權(quán)對“個人及社會的重要性來培養(yǎng)

　　學(xué)生自我保護的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立隱私意識，認(rèn)識隱私權(quán)對于個人、他人及社會的必要性與重要性，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　個人隱私和隱私權(quán)的具體內(nèi)容及隱私權(quán)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活中的意義。

　　三、教法和學(xué)法

　　教法：問題導(dǎo)學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)和案例分析等方法。學(xué)法：合作學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，互動質(zhì)疑。四、教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，問題導(dǎo)入（3分鐘）

　　中窯小學(xué)某班學(xué)生李某有寫日記的習(xí)慣，在日記中記錄了很多他在老師、家長面前想說而不敢說的話。為此，他總是把日記藏在家里的某個地方，但是某天放學(xué)回家，他看到媽媽正在看自己的日記。

　　大家對這件事有什么看法？導(dǎo)入新課―“如何保護個人隱私”。

　　環(huán)節(jié)二：自主合作，問題導(dǎo)學(xué)。

　　活動一：閱讀教材P27-－一28(15分鐘）在問題：

　　（1）什么是個人隱私及隱私權(quán)？（2）個人隱私重要嗎？