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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案；學(xué)習(xí)2的加減
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案；學(xué)習(xí)2的加減，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。
2、理解三幅圖的含義，能看圖列加減算式。
3、在操作活動(dòng)中，能大膽講述操作過(guò)程。
教具：
蘋(píng)果圖片、斑馬圖片等。
學(xué)具：
幼兒用書(shū)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的分合。
二、學(xué)習(xí)2的加法。
教師邊講邊出示：爸爸買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在爸爸一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？（2個(gè)）。
為什么是2個(gè)？因?yàn)?和1合起來(lái)是2。
教師：爸爸買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，我們用數(shù)字1表示，出示“1”，又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，我們也用數(shù)字1表示，出示“1”，現(xiàn)在爸爸一共買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，我們用數(shù)字2表示，出示數(shù)字“2”
怎么算出來(lái)的？用加法計(jì)算。出示加號(hào)“+”，領(lǐng)讀“加號(hào)”，現(xiàn)在爸爸一共買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，我們就在“2”的前面寫(xiě)上“=”，讀作“等于號(hào)”。
領(lǐng)讀算式：1+1=2讀作：“1加1等于2”齊讀兩遍。
教師講解算式表示的含義：“1”表示原來(lái)有1個(gè)蘋(píng)果，“+1”表示又買(mǎi)來(lái)了1個(gè)蘋(píng)果，“=2”
表示現(xiàn)在一共有2個(gè)蘋(píng)果。
請(qǐng)小朋友講講算式表示的含義。
教師：在日常生活中，有許多像1+1=2這樣的例子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小朋友說(shuō)生活中的事情，并讓小朋友列出算式。
教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)2的減法。
教師邊講邊出示：草原上有2匹斑馬，跑掉了1匹，還剩幾匹斑馬？（1匹）
為什么是1匹？（因?yàn)?可以分成1和1）
草原上有2匹斑馬，我們用數(shù)字“2”表示，跑掉了1匹，我們用數(shù)字“1”表示，還剩1匹斑馬，我們用數(shù)字“1”表示，教師相繼寫(xiě)上數(shù)字“2、1、1”。
怎么算出來(lái)的？就要用減法計(jì)算。出示“—”，領(lǐng)讀“減號(hào)”。書(shū)空。還剩1匹斑馬，我們就寫(xiě)上“=1”。
指名讀算式“2—1=1”
請(qǐng)小朋友講講算式表示的含義。
教師：在日常生活中，有許多像“2—1=1”這樣的例子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小朋友說(shuō)生活中的事情，并讓小朋友列出算式。
教師進(jìn)行小結(jié)。
四、操作活動(dòng)。
1、投影儀出示幼兒用書(shū)，讓小朋友看圖說(shuō)出圖的意思，再讓幼兒寫(xiě)一寫(xiě)算式，說(shuō)說(shuō)算式的含義。
2、幼兒活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
1、這節(jié)課中整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，講解有詳有略，重點(diǎn)講解了加減法算式的含義以及在日常生活中的應(yīng)用。
2、注重幼兒正確的做題、書(shū)寫(xiě)和坐姿習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師善于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，針對(duì)幼兒的回答及時(shí)地給予激勵(lì)。
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