小學一年級語文上冊期末復習教案

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案[集合10篇]

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的人教版小學一年級語文上冊期末復習教案，希望能夠幫助到大家。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案1

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　復習鞏固學國的聲母和韻母。

　　教學重難點：

　　復習學過的聲母和韻母。

　　教學準備：

　　小黑板，每人兩條繩子。

　　教學過程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個聲母卡片。

　　2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個聲母讀一讀。

　　4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。

　　5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線段擺成的。

　　2、發展思維訓練。

　　想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

　　3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學的姓里有下面這些字母。

　　1、說已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認讀同學的姓。

　　4、比一比，哪個字母的朋友多。

　　（第二課時）

　　教學目標：

　　1、區分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節，進行初步的'思維訓練。

　　3、復習鞏固學過的生字。

　　教學重難點：

　　1、區分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節。

　　3、復習學過的生字。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、我會讀（區分形近、音近的聲母）。

　　出示小黑板：

　　ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

　　ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、學生自讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、檢查自讀。

　　二、讀讀連連（進行詞語歸類）。

　　1、拼拼讀讀（連成成語）。

　　2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。

　　一是顏色相同；二是它們都是車。

　　3、照樣子連一連。

　　4、檢查

　　1、先說哪兩個詞連起來

　　2、再說為什么這樣連。

　　三、我會認（鞏固學過的生字）。

　　1、先讓學生讀一讀。

　　2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。

　　3、開火車說。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案2

　　教學目標：

　　1、認讀本課生字，重點指導“房、頂”兩個字。

　　2、能力目標：能有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：了解課文內容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。

　　教學重點：

　　1、指導學生能有感情朗讀課文。

　　2、認讀生字，重點指導“房、頂”。

　　教學難點：

　　了解課文內容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。

　　學會本課中的生字，認真工整地寫好“房、頂”兩個字。培養學生良好的書寫習慣。

　　教學準備：

　　生字卡、課件

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、出示課件：謎語板書蘑菇圖

　　蘑菇長在樹下，多么的順理成章呀，可我們今天看見的這個蘑菇卻長在了哪呢?(房頂)簡筆畫房子并知道書寫房頂倆字。

　　古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個方字就念“房”，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應該叫什么?認識戶字頭。

　　記住這個字了嗎?在桌子上寫一寫。

　　2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫給你的同桌看。

　　3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字。

　　師：大家的字寫的不錯，今天我們一起學習11課板書課題齊讀

　　蘑菇為什么會長在房頂上呢?

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文

　　要求：1)讀準字音，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。

　　讀詞句

　　2、再讀課文

　　要求：邊讀邊標出自然段

　　三、整體感知深入了解

　　學習第一自然段

　　1、指板書：這是誰的房子?這是一座怎樣的房子?

　　加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們在練習寫句子時也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。

　　2、學習第二自然段

　　過渡：瞧，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來幫幫它吧!快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的?

　　指兩名學生讀第二和第三自然段。其他學生用“——”標出幫助小兔的小動物，用“-----”標出這些小動物是怎樣幫助它的。

　　3、集體交流

　　a、小熊-------新衣服。貼小熊圖

　　出示課件對比：

　　小熊知道了，給小兔送來了衣服。

　　小熊知道了，給小兔送來了新衣服。

　　(體會：小熊的一片心意，新衣服更保暖)

　　師：快把你這份心意告訴小兔。學生練習對話

　　指導朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。

　　b、小山羊-------厚棉被。

　　課件：

　　小山羊知道了，給小兔送來了棉被。

　　小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。

　　(體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和)

　　師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學生對話練習

　　指導朗讀

　　c、小猴----------雨傘。

　　對話練習指導朗讀

　　(充分體現學生主體，a、b、c學生先說哪一個都行)

　　4、句式練習

　　看，森林里的小動物多善良啊!

　　出示課件

　　對照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

　　其實，樹林里還有很多的小動物，也來幫助小兔了，想一想還有誰會來，給小兔送來什么?

　　5、回讀第二自然段。

　　小兔多感動啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧!記住一定要讓小兔知道我們的心意呦!師引讀第二自然段。

　　6、學習第三自然段

　　小兔多幸福呀!但有些事在有的時候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。

　　到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多難受啊，這個時候，誰來了?它又怎樣幫助小兔的?

　　小松鼠送來蘑菇

　　師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學生回答

　　的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!

　　喲，蘑菇沒有長呀，怎么沒有變化呢?是沒聽見，還是我們唱的不好聽?哪只小松鼠在唱一唱。再指學生讀

　　看有變化了，蘑菇長大了一點，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長不大了。

　　學生齊讀兒歌并伴隨課件長大蘑菇。

　　師：瞧蘑菇真的'長大了，高興嗎?齊讀最后自然段。看來真是人多力量大啊!

　　7、板書小結

　　小熊、小山羊、小猴子送來的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時候，它們毫無保留的獻了出來，獻出了自己的愛心，你感覺它們怎么樣?你想對它們說些什么?

　　四、發散思維

　　當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個溫暖的大集體。

　　五、課外延伸

　　今天，我們學習了一篇童話，童話大多都是表達了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環畫》，這本書有圖有文，非常生動。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛的奉獻》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”這首歌告訴我們只要人人都獻出一點愛，去關心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好!

　　六、作業

　　把故事讀給爸爸媽媽聽。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案3

　　復習內容：

　　按原文填空

　　復習重點：

　　正確審題，明確題目要求，正確書寫漢字，不多字，不少字，學會認真檢查。

　　復習難點：

　　能正確背誦原文。

　　復習過程：

　　一、復習導入

　　同學們，我們這本書共學習了20課文，其中有11非常好的課文需要我們背誦，從中我們積累了知識，又鍛煉了我們的記憶能力，那你的記憶能力好不好，按原文填空就可以對我們進行考核。誰背的正確、流利，書寫正確，就會順利通過。

　　二、明確、復習目標

　　1)看目錄師生共同背誦目，并背誦。

　　2升國旗（五星）（我們）（立正）

　　4小彩筆(我們)

　　5尋找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）

　　6客人到我家（開門）（馬上）（長大）

　　7共同的'家（白云）（自己）（我們）（共同）

　　8笑聲回來了（回來）（工廠）

　　11鵝（白毛）浮綠水，（紅）掌撥清波。

　　13小小的船（月兒）（只看見）（星星）

　　16爺爺和小樹（衣）裳綠（傘）真（好）

　　17遙控星星（小朋友）（這么）（關燈）（關上）

　　20腳印（你看）（竹葉）

　　在師生共同的背誦中，教師隨時出現需要記住的詞語。

　　2）延伸到其他課文

　　1《我們的學校》

　　每天，（大山）聽（我們）讀書，小河跟（我們一同）唱歌。

　　3、《我們多快樂》

　　同學們（）跳皮筋，（）踢足球，（）蕩秋千。（）多快樂！

　　9、《奶奶笑了》

　　放學了，我回到家。（看見）奶奶生病了。

　　18《冬天里的大菜棚》

　　黃瓜（豆角）一層層，芹菜韭菜綠（生生）。

　　一、指導一個練習

　　每個孩子都有（自己）的家，地球是（我們共同）的家。

　　1、指名填空

　　2、強調：要明確是哪課文的內容，括號里填幾個字不一定，但一定是我們會寫的，就不要寫拼音了。

　　3、填空后要根據課文內容去仔細檢查一下。

　　二、共同畫書，明確填空內容。

　　三、按原文填空很簡單，明確課文是當先，正確書寫好漢字，拼音統統靠一邊，寫后檢查很必要，干凈、工整不一般。

　　四、小記

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案4

　　教學目標：

　　1、能舉一反三地本學期學過的同音字和形近字，能正確區分并積累。

　　2、認識形聲字，通過字形理解字義，學會正確運用。

　　3、學會區分多音字的字音。

　　教學重難點：

　　正確區分同音字和形近字能正確區分并積累。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　孩子們，這學期我們學到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認識和書寫他們是我們學習的重點，一起進入今天的學習吧！

　　二、復習同音字和形近字。

　　1、出示：飄漂

　　師：這兩個生字有什么特點？（同音字、形近字）

　　乎（）員（）

　　呼（）圓（）

　　第（）旗（）

　　弟（）棋（）

　　刻（）場（）

　　客（）廠（）

　　（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

　　（2）反饋，生讀。

　　2、chuānjǐnghóu

　　川（）景（）猴（）

　　zhōuyǐnghu

　　州（）影（）候（）

　　jīngkūpáng

　　經（）哭（）旁（）

　　guàiqìbàng

　　怪（）器（）傍（）

　　請學生個別組詞。

　　3、聽寫：民族祖國

　　宇宙眼睛祝福

　　饑飽貧富美丑

　　三、練習導入，區分形聲字。

　　1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認讀。

　　2、出示問題：我知道下面帶點字的左邊跟(字義字音)有關，右邊跟（字義字音）有關。

　　3、導出形聲字。

　　4、練習：加偏旁，組成新字。

　　圭（）（）（）（）

　　兆（）（）（）（）

　　艮（）（）（）

　　5、區分艮與良加偏旁組成的生字。

　　四、短文導入，正確區分多音字。

　　1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的`老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟

　　活，真有點不協調。

　　2、師：有沒有從中發現什么？（有很多的多音字）

　　3、說一說，你知道哪些多音字？

　　4、學生自由說。

　　5、出示重點：為、興、轉、都

　　6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。

　　1、王寧是個好（hàohǎo）學的好（hàohǎo）學生。

　　2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。

　　3、我看見中（zhōngzhng）間的那只小鳥中（zhōngzhng）槍了。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案5

　　教學目的：

　　1.認識并掌握7個生字。

　　2.體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達的思想感情。

　　3.培養學生的觀察力，想象力，并使學生具有初步的幽默感。

　　教學重點；

　　1.正確掌握一類字。

　　教學難點：

　　正確書寫生字及培養學生的.幽默感。

　　教學準備：

　　生字卡片、相關課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　(課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》)

　　1、同學們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)

　　二、新授：

　　1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學過的?

　　2、師出示卡片：“捎”“信”領讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎?

　　3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)4、仔細觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。

　　生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。

　　生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。

　　生3：第五，六幅圖父親發現魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。

　　5、通過你對漫畫的理解，你認為兒子是一個什么樣的孩子?

　　6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么?(不想釣魚，想保護魚兒)

　　7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

　　①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮 屏幕出示)

　　②注意：“致”的左邊最后一筆是堤

　　“禮”是衣字旁而不是示字旁。

　　③用生字擴詞，選擇一兩個說話。

　　8、生字我們認識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說?

　　三、新生知識升華：

　　1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學欣賞。

　　2、自己創作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學想象并補畫上。

　　四、總結：

　　我想通過今天的學習，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望我們一年一班的同學都看看父與子的漫畫。

　　五、板書設計

　　魚兒捎來的信

　　“我們今天不想來，致禮!魚兒”

　　不想釣魚，想保護魚兒

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案6

　　復習內容：

　　閱讀練習

　　復習重點：

　　審清題意，明確一句完整的話的要點。

　　復習難點：

　　正確解答并認真檢查，留下審題檢查的痕跡。

　　復習過程：

　　一、復習導入

　　你們會照樣子說一句話嗎？

　　二、明確復習目標

　　例1：力力畫畫。（誰、干什么）

　　例2：媽媽是工人。（誰、是、職業）

　　這樣的句子我們首先要給出一個主人公（誰），再說他在干什么或者做什么的，兩者都說清楚了，句子就完整了。像寫這樣的句子，我們最好寫我們會寫的字。

　　三、詞語

　　誰：我們你們他們它們人們我你他它小文小方小力小馬小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝

　　時間：今天明天今年明年上午下午中午白天

　　地點：竹林山頭工廠森林

　　職業：工人木工工頭會長

　　在干什么：開門打水掃地打傘看星星開燈掃水打毛衣看月牙

　　看天看白云看大山看田地看牛羊

　　四、練習

　　1、用上以上的詞，說一句話：誰在干什么？

　　2、用上以上的`詞，說一句話：誰是什么？

　　3、把詞語連成句子：生日是今天爺爺的

　　找關鍵詞：是在會

　　標出排好的序號

　　連詞成句

　　檢查

　　五、

　　在做這樣的練習時，要根據題目的要求去做，盡量寫自己會寫的字。注意結合題目要求去檢查，修改。

　　六、小記

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案7

　　一、教學目標

　　1、認讀6個單韻母和10個聲母。

　　2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

　　3、看圖拼讀音節，會把音節和相應的事物聯系起來。

　　4、認讀鞏固學過的字。

　　二、教學重難點

　　1、區分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學過的生字。

　　三、教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、讀字母。

　　1、學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。

　　3、小組開"火車"比賽認讀。

　　比一比哪組讀得又準又快。

　　二、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　1、集體認讀，注意讀準音。

　　2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的.相同點和不同點。

　　比一比哪個小組的發現多。

　　（1）b___d

　　相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

　　后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

　　兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。

　　（2）f___t

　　相同點：橫寫在二線下方。

　　不同點：f，右彎豎。

　　t，豎右彎。

　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。

　　（3）n___m

　　不同點：m比n多個左彎豎。

　　兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

　　（4）u___ü

　　不同點：ü比u多兩點。

　　兒歌鞏固：u上兩點ü。

　　3、游戲"變變變"。

　　老師說前半句，學生猜字母，猜對者學生擊掌表揚。

　　4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

　　第二課時

　　一、看看讀讀。

　　1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節。

　　3、指名讀。

　　二、認認連連。

　　1、看看圖上畫了哪六種動物？你認識嗎？

　　2、現在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的路，同學們能幫忙嗎？

　　小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應的音節連起來，它們就能到家了，3、學生自由拼讀音節，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。

　　4、集體訂正。

　　四、鞏固生字。

　　1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

　　2、請拿到果子的同學起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

　　能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案8

　　教材簡析：

　　課文寫的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想象力。從表現形式來看，課文的前兩節結構相同、語言相似，后兩節又稍有變化，便于學習，又不顯得呆板。

　　學情分析：

　　本課是本學期最后一篇課文，應該說學生經過一學期的學習，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學生而言，能夠自主識字，但對個別學生而言，則放低要求，在老師和同學的幫助下進行識字。

　　教學目標：

　　1、認識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個生字。認識“月字旁”。描寫“腳、狗、齊、全”4個字。

　　2、背誦兩句句子。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動物的腳印感到好奇。

　　重點難點：

　　讀準詞語，有感情的朗讀課文，并體會文章的內在美。

　　教學準備：

　　多媒體課件、識字卡片

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、仔細聽，認真看，說說你聽到、看到了一些什么?用一二句話說說。

　　2、出示課題：45腳印(生字上標注拼音)

　　(1)借助拼音讀準字音。

　　(2)有什么好辦法記住它們。

　　(3)了解“印”的筆順。

　　(4)讀課題。

　　3、猜一猜，雪地上的腳印是誰留下的?

　　二、整天感知課文，學習生字。

　　1、借助拼音讀準生字的字音，記記字形。

　　2、借助拼音讀通課文。

　　3、檢查自學情況。

　　(1)出示與生字相關的詞語，要求讀準字音

　　腳留下、對、齊聲。(生字上注拼音)

　　(2)交流識字的'方法。

　　(3)讀課文。(個別讀)

　　4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的?除了這些你還了解什么?

　　三、學習課文，朗讀感受。

　　1、再讀課文，說說故事的內容。

　　(1)用自己的話說說課文的內容。

　　(2)提供開頭，用一小節說說課文的內容。

　　小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……

　　(3)教師根據學生的回答，出示相關的內容，讓學生讀一讀。

　　2、讀課文，你覺得小動物們在雪地上留下腳印之后，認為自己怎么樣?它們當時的心情怎樣?

　　3、試著用朗讀的方式來表達小動物的情感。

　　4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說說它們的腳印像什么?在雪地上留下腳印后，它們又會說什么?學著課文的樣子編編故事。

　　四、復習鞏固，拓展閱讀。

　　1、叫號游戲。(復習生字)

　　2、讀一讀，連起來說一說。

　　(1)雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。

　　(2)雪地上小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣。

　　五、學習“月字旁”

　　1、還有哪些字帶有月字旁，你覺得這些字一般與什么有關?(身體的某一部分)

　　2、示范“月”的寫法。

　　3、描一描，寫一寫“腳”。

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案9

　　一、班級情況分析

　　1、知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

　　2、后進生情況：

　　班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

　　二、具體措施：

　　根據班級的'具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

　　1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

　　3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

　　4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

　　三、課時安排：

　　拼音 三課時 識字寫字 三課時

　　詞語 三課時 句子 二課時

　　閱讀 二課時 說話寫話 二課時

　　拼音（3課時）

　　教學目標：

　　1、復習字母表，能默寫字母表。

　　2、區分平翹舌音、前后鼻音。

　　3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。

　　教學過程：

　　一、復習字母表（52頁）

　　1、背誦字母表。

　　自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）

　　2、考查。

　　（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。

　　如：a u üe er

　　（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。

　　如：找出整體認讀音節，用“ ”畫出來。

　　（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。

　　如：我能送拼音寶寶回家。

　　二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

　　1、分類。

　　翹舌音：zh ch sh r

　　平舌音：z c s

　　單韻母：a e i u ü

　　復韻母：ai ei ui a u iu ie üe

　　特殊韻母：er

　　前鼻韻母：an en in un ün

　　后鼻韻母：ang eng ing ng

　　2、考查。

　　如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

　　（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

　　三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。

　　1、形相近的聲母：b—d p—q f—t

　　音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n

　　形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün

　　音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing

　　音相同的聲母與韻母： —i 5

人教版小學一年級語文上冊期末復習教案10

　　教學目標：

　　1、復習音序查字法。

　　2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

　　教學過程；

　　一、復習音序查字法。

　　1、回憶音序查字法的步驟。

　　2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）

　　二、復習偏旁部首：

　　1、回憶本冊學過那些新偏旁。

　　如：

　　2、寫出同偏旁的字。（總復習一第4題）

　　3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）

　　4、換偏旁成字，再組詞。

　　補充：

　　鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

　　三、聽寫三單元詞語。

　　第四課時（識字寫字）

　　教學目標：

　　1、能區分音近字、形近字、同音字。

　　2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

　　教學過程；

　　一、區分音近字、形近字、同音字。

　　1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

　　例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

　　2、注意形近字的比較。看清字形。

　　練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）

　　二、按筆順把字寫得端正正確。

　　1、說說下列字的.筆順。

　　引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

　　2、在田字格中寫一寫。

　　3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

　　三、聽寫第四單元詞語。

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