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《法國號》
設計理念：激活學生的表現欲望和創造思維。尊重學生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗。探索歌曲教學新模式。
教學目標：鼓勵學生大膽參與創造。能自信的演唱，表達自己的情感。通過音樂活動，讓學生感受“小音樂家”的感覺。通過創造活動發展學生的求異思維。
教學程序：
一、體驗，初步感受歌曲旋律視聽結合，邊觀看動畫片邊聽歌曲旋律。再次聽音樂并表演。
第三次感受音樂，創造有趣的聲音（如：di 、 lu、 heng、 a 、 la……）模唱和表演。
二、初步接觸難點旋律
教師分兩次演奏歌曲的難點旋律,同時學生聽辨電子琴中的兩種音色（笛子、鋼琴）。模仿笛子、鋼琴的聲音與演奏姿態，模唱歌曲的難點旋律，解決難點。
三、模仿活動
看樂器圖片（鼓、小提琴、鋼琴、二胡）。分別模仿這四種樂器的聲音與演奏姿態，將教師唱出的唱名（歌曲曲譜）用樂器的聲音模唱出來，并模仿樂器的演奏姿態。
四、導入課題――法國號
1、出示樂器“法國號”圖片，介紹樂器法國號的有關知識。
2、觀看法國號演奏片段。
五、歌曲學唱
1、學生間互教互學，學習歌曲。
2、畫圖譜，鞏固難點旋律
3、有感情的表演歌曲。
六、編詞游戲
1、小組合作，改編、創編歌詞。
2、匯報表演，及時評價。
點評：“興趣是最好的老師”，這節音樂課的設計充滿了趣味性，教師勇于打破以往的教學框架，大膽探索新的教學方法。能深刻理解消化新課標中倡導的新理念，結合課標設計了這節很有新意的音樂課。設計中突出了學科的特點，能以音樂審美為核心，注重音樂實踐，鼓勵學生大膽創造。根據一年級學生的年齡特點，設計了以體驗―模仿―參與―創造，四大環節為線索展開教學，運用多種靈活的方法，學會歌曲。
“難點解決”設計的巧妙，自然。歌曲教學鋪墊的恰到好處，既實實在在，又豪無雕琢之感，取得了效好的教學效果。
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