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小學美術：《今天我值日》教案

時間：2024-10-11 09:35:20 曉鳳小學美術教案我要投稿

小學美術教案：《今天我值日》推薦度：
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小學美術：《今天我值日》教案（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學美術：《今天我值日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術：《今天我值日》教案（精選5篇）

　　小學美術：《今天我值日》教案 1

　　課題：今天我值日

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重難點：

　　1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

　　2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2、發展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的`一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1、欣賞同齡人的繪畫作品

　　2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

　　小學美術：《今天我值日》教案 2

　　教學目標：

　　1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴格要求自己。

　　2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。

　　教學重難點：

　　學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日中的各項工作。

　　活動時間：

　　一課時

　　活動準備：

　　1.教師課前了解班級值日工作的內容和當日的值日生情況，以及有關學生值日中遇到的難題。

　　2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點數的紙牌，以備玩值日跳棋時使用。

　　活動過程：

　　1.談話開課：

　　我們每天都有同學進行值日，值日生幫助老師管理班級、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學擔當值日生？

　　2.詢問當日值日生：你佩戴值日袖章時是怎樣的心情？（神氣、自豪）

　　3.哪些同學當過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演）

　　4.班上的值日生是怎樣輪換的？除了在班上擔任值日工作，同學們還擔任過哪些崗位的工作？大家為集體做事時，是怎樣的.心情？

　　5.評選班級“最佳值日生”。（學生舉手表決）

　　6.過度語：在值日時，我們會遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書59頁），大家愿意幫他解決嗎？

　　7.學生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個難題？請和小組同學商量討論，并推薦代表發言。

　　8.在你擔任值日生的時候，遇到過哪些為難的事？或者你曾和值日生發生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進“難題箱”。

　　9.各組組長在“難題箱”中任意抽取一個紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。

　　10．說說在做清潔值日時，清掃次序是怎樣的，應注意什么？讀一讀教科書第61頁的兒歌。

　　分小組進行跳棋游戲。

　　小學美術：《今天我值日》教案 3

　　課題：

　　今天我值日

　　學習領域：造型、表現

　　課時：

　　2課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重點：

　　掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　教學難點：

　　能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

　　教具準備：

　　師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。

　　生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：10月18日——10月19日

　　活動一：

　　1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）

　　同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

　　那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。

　　引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

　　引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

　　板書課題：8、今天我值日

　　活動二：

　　1、引導學生觀察。

　　（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

　　（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？

　　教師提示：

　　請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

　　2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

　　欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

　　教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

　　3、學生創作作業，教師輔導。

　　輔導要點：

　　1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

　　2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

　　札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

　　第二節

　　施教時間：10月20日——10月22日

　　活動一：

　　展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的作業缺少了什么？

　　背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的'。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。

　　啟發學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

　　活動三：

　　展示個人作業：

　　1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

　　3、教師簡評。

　　拓展：

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　活動四：課堂小結

　　這節課你有什么收獲？

　　札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！

　　小學美術：《今天我值日》教案 4

　　各位評審老師好。

　　今天我說課的題目是《今天我值日》，出自江西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術四年級上冊第四課。接下來我將從：教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學程序等幾個方面闡述我對本課的認識與理解。

　　一、教材分析

　　根據美術新課標準我確定本課學習的領域為造型表現，值日是每個學生學習生活中的一部分，通過描繪值日同學，了解人體各部位及其構成的全身動作形態和態勢，提高人物畫的技能，大膽地描繪出各種動態的人物，教材中出示了幾幅學生作品，采用了線描，水粉，油畫棒的表現手法來完成的。

　　教學目標：

　　認識目標：通過本課的學習，讓學生初步了解人物的運動中特征。

　　能力目標：在了解人物特征的基礎上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動態人物。

　　情感目標：讓學生感受生活情趣，熱愛生活。

　　教學重點：了解人物動態中特征，能運用到美術創作中，用繪畫的形式表現自己的生活體驗。

　　教學難點：了解人體各部位及其構成，大膽地描繪出各種動態人物。

　　二說教法

　　新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業化傾向，為學生提供豐富的內容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現為在創設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，在展示評價中獲得成功體驗。

　　四、教學過程：

　　說教學過程：

　　⑴欣賞、概括

　　通過課件讓學生欣賞平時自己值日時的勞動場景圖片，分小組派代表向全班同學介紹某種勞動場景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語言表達能力，

　　又可以培養孩子們尊重他人勞動成果，及小組合作精神。學生通過圖片的分析比較，總結勞動的基本形體特征動態，這充分體現了學生自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念。為下一步創作提供了良好的.鋪墊。

　　⑵肢體語言表演

　　通過剛才的認真觀察學生已經掌握了肢體動作的動態。然后請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。利用肢體語言的表演給學生一個表現自己的空間，讓學生感受到美術課不再是單一的手的訓練，而是多方面知識的融會貫通。如在教授擦黑板的動態時，讓學生模仿做一個動作，立體的動態更形象，更直觀地加深了對肢體動態理解，產生一種想動手創作的想法。

　　讓學生充分理解隨著肢體的運動，身上的其它部位也會跟隨變化，使身體更加協調而不僵硬，從而順利進入下一環節創作。

　　4、學生創作。

　　（A）．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創作氣勢，激發了大家創作的興趣和靈感，更激發了大家熱愛勞動的精神。

　　（B）．隨時表揚下筆大膽、創作有新意的學生。

　　五、總結全課。

　　展示優秀作業，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

　　我的說課完畢，謝謝各位評審！