(通用)小學美術教案15篇
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案1
教學目標
1.在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。
3.學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。
教學重點
認識線條的不同形態
了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感
教學過程
1.游戲導入
每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的`特點是什么，不同點表現在哪些方面？
3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)
例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結：
A.線條無處不在；
B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節課的學習重點：視覺的線
4.學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
6.聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風；
調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時進行評價。
8.課堂作業。
可出示兩種作業形式，供學生進行選擇：
作業① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。
作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。
小學美術教案2
教材分析：
本課屬于“造型、表現”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎。本課通過一系列活動，讓學生了解原色之間相互混合，可以產生許多色彩變化，并學習應用，裝點我們的生活。從活動中培養學生的動手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識。
教學目標:
1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。教學重難點：
重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
難點：掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調和間色的調色方法。
教學準備：
�。▽W生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。
�。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學過程：
（一）導入新課
1、談話引入：雨過天晴后，天空會出現一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫，出示相應的色卡。）
彩虹的形成原因：氣象學中的“光學現象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學常識）
2、圖片對比：無色的世界與有色世界的對比（課件展示由無色到有色）
身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。
3、圖片展示：生活中色彩運用的圖片（美食、服飾、室內設計、文具等）
�。ǘ┲v授新課
1、引入課題：我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現，跟我們的生活密切相關，使生活變得生動而多彩。
色彩為什么會有這么多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
�。�1）色相：
面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。
（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。
�。�3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復色，由于經過二次調和，純度就會降低。任何色彩加進黑色或灰色，純度就會降低。
�。�4）色彩的冷暖：色彩還有一個特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯想到寒冷的顏色，如藍、青、紫等色，都屬于冷色。當然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調配出的橘紅和加藍調配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的`。
2、色彩搭配表現心情感受：用不同的色彩搭配表現人的喜怒哀樂。
3、色彩搭配表現四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現出一年四季不同的感覺。
4、色彩搭配知識：
（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。
�。�2）對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。
提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
�。�3）這兩組餐桌在色彩設計上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？
�。�4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現在什么地方？
�。ㄈ┳鳂I（男生和女生各自選做）
1、男生為男孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
（四）作品展示
分男生、女生進行作品展示，以競賽的形式，評選出“最優秀的色彩搭配師”。
（五）思考
1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個顏色比較暖，哪個顏色比較冷？
2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
小學美術教案3
教學目標：
認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。
情感目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。
能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。
本課重難點：
教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。
教學難點：表現向情節的.故事內容，充分發揮想象力。
課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導學生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
三、思考、探索、創作。
1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？
2、昆蟲的動態有什么不同？
3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？
4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發生什么故事嗎？
5、欣賞優秀作品。
四、展示、評價、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優秀作品展示；
學生互評。
2、拓展：
了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。
了解動物的危機，從而產生喜歡小動物的感情。
小學美術教案4
教材分析：
本課是一節開發學生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學生的特長，他們往往能發現許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術的形式表達出來，提高學生的創造力與表達能力。
教學目標：
1、認知目標：根據生活中的物體特點，展開豐富的想像，并以一定得方法表現這些創造性的思維。
2、操作目標：指導學生用喜歡的美術方法表現自己的一些奇思妙想。
3、情感目標：通過學習，體會將創想變成作品的快樂，發展學生解決問題的能力，培養創新精神與實踐能力，激發學生對生活的熱愛。
教學重點：
通過對生活中常見事物的想像，依據其特點，用聯想、組合等方法創造出新穎有趣，匝心獨具的.奇妙構想。
教學難點：
鼓勵學生想象的范圍更廣，更大膽，創造出與眾不同的奇妙的構思，激活創新的火花。
教學準備：
1、教師準備：準備學生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。
2、學生準備：繪畫工具。
教學過程：
一、 激發興趣，導入新課
欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。
二、 欣賞作品，拓寬思路
1、走近大師
�。�1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利，達利1904年出生于西班牙，作為世界著名的超現實主義畫家，達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。
（2）欣賞大師兩幅作品
2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個部分的？你覺得這個設計怎樣？
生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？
奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？
這些設計有什么共同的特點？
3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設計對我們的生活有什么作用呢？
4、 觀察一組時鐘的圖片，了解設計的方法1：聯想法一般用聯想法來創造出夸張的物體外形。
以彈簧鞋為例來說明設計的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。
三、 思維發散游戲
比一比，誰的想象最豐富。
高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？
四、 教師示范，學習表現
1、以香蕉為例，設計兩個形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點示范線條與細節的處理。
香蕉——海豚（聯想） 香蕉——汽車（組合）
2、出示其他的形象及色彩圖。
五、 學生作品賞析，啟迪思維
六、 布置要求，作業練習:
大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構思巧妙。能看出物體的作用。
七、 評選出最有創意獎。作業講評。
八、 課后拓展：
欣賞一組肖像作品，師總結：畫家把自己異想天開的創意以不同的形式表現出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現的精神，你就能成為享受創造帶來的無限樂趣！
小學美術教案5
教學目的：
使學生知道人體健康的'三大主要條件及其與人體健康的關系。
教學重點、難點：
重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、導入新課，激發學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關？
小學美術教案6
教學目的：
讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。
教學重點、難點：
重點：認識人體外形的'四部分。
難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時：
1課時。
教具準備：
教學投影片或圖片。
教學過程：
一、引入新課，激發學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。
小學美術教案7
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。
2、發展階段
教師以清晰的.演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。
2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與：督促學生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。
小學美術教案8
課時：一課時
目標：
1、讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。
2、鼓勵學生若是做到不僅形象奇特，而且整個作品的氣氛也很奇異，就更好了。
3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能畫出各具特色的作品。
重點：讓學生能充分發揮自己的想象力，用畫面表現“機器人伙伴”。
難點：鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。
準備：教師：各種圖片、掛圖。
學生：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……
過程：
一、組織教學
二、導入新授
1、機器人是人類創造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的機器人出現。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會、善學習。這不只是科學家的預言，也是我們都能見到的奇跡。
2、如果讓你來創造一個機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？
三、小組討論
1、把你所知道的.有關的“機器人”資料，告訴大家。
2、大組間相互交流信息。
四、欣賞（書本上的畫面、掛圖）
1、書本上的畫面都畫了些什么內容？
2、這些畫是如何表達主題的？
3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？
4、你從這些作品中能學到什么？
5、你準備如何畫？如何表現？
五、介紹一些特殊技法。
1、蠟筆水彩法。
2、水粉肌理法。
3、油彩分離法。
……
六、學生作業
1、用你喜歡的方式，畫一幅“機器人伙伴”的畫面。
2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？
七、巡回指導
1、巡視全班學生作業。
2、輔導個別學生，引導其作業緊緊圍繞主題。
3、適當之時給其繪畫資料借以。
4、鼓勵學生畫出獨特的作品。
5、分學生講明創意，為其他學生拓寬思路。
八、
1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
2、用自己的作品布置教室的一角。
3、講一講自己兩節課的收獲。
小學美術教案9
教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學習剪動物，重點學會用剪紙剪動物。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。
3、情感與態度目標：鼓勵學生設計不同的動物，激發學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
教學重點：了解并掌握動物的剪紙方法。
教學難點：外形設計。
教具準備：
示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學過程
一、導入（2’）[通過這個導入,揭題]
師：上課前請同學們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）
師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？
學：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……
師：嗯，說的真不錯，今天我們要上課的內容就和剪紙有關，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過這個直觀欣賞環節,讓學生感受剪紙貼花的表現方式以及激發學生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？
學：
師：其實，今天我們看到的剪紙，在中國已經有很長的歷史了。差不多是和造紙術同時出現的'。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛生活的情感。
師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學：
師：說的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，專門偷吃農民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色彩。
學：
師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？
學：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節課我們就利用動物進行剪紙創作。
學：第一步我們先該做什么呢？
學：剪出外形。
師：老師這有個剪好的外形，能看出來是什么嗎？
學：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來的呢？
學：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結構有什么特點呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長長的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當我們在剪外形時應抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風呢？
學：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！
學：我來……
師：別急，老師這還有一張，再請個同學上來試試。
點評[師生互動]兩位同學都貼的真不錯。
[通過三個連續問，讓學生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，并且從生活中找題材]
師：因為運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美。現在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周圍又有些什么？
學：……（學生說，我也同時剪出來，并進行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰來說說看
學：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動物，大家動起來吧！
學：開始制作 (20’)
三、評價 (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學貼在合適的位置�，F在我這有三個獎項,請大家來評評看 [最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎]同學們的作品都非常不錯
四、拓展延伸 (1’)
師：其實在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現，還有很多不同質地的紙張也可以用來進行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學們回去后都可以進行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
小學美術教案10
教學目標：
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學重難點：
重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
難點：豐富學生的創造想象。
教學準備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學具：水果、水彩筆、油畫棒、
教學過程：
一、游戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
�。ㄅ囵B學生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 （培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；
2）用鼻子聞一聞水果的`不同的香味；
3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。
4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？
5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？
�。ㄗ寣W生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）
四、自主表現
1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自
己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協助輔導。
3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。
�。ㄏ胂髣撛�。）
五、交流評析
1、教師引導學生自評和互評。
2、教師總結。
3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
4、學生自由的發表意見。
（體驗成功。）
課后反思：通過這節課的學習，學生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發展的規律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強親近生活的熱烈情感。
小學美術教案11
課題：第2課 色彩的和諧
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的'色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
�。�1）欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
小學美術教案12
教學目標
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。
過程與方法：在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。
情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
教學重難點
教學重點：學生認識了解線條對美術表現所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。
教學策略
運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的'美術素養。
教材分析：
本課大家都來做是一節造型與表現相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。大家都來做
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發對工具和材料的聯想。
教學難點：學生的創新思維的培養。
教學過程：
組織教學：
1、 課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛
小學美術教案13
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課與前一課和后一課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色一般知識的基礎上，進一步體會冷色調帶來的特殊感受。并創作以冷色為主的風景畫。
冷色調的風景畫就是以冷色為主的風景點。學生在上一節課已經知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對色調的理解不會太難，但要調出一種色調里豐富的層次變化，會有一點困難，故應在這方面多做一些輔導。
（二）教學目標
①在充分感受與認識冷色調的基礎上創作冷色調風景畫。
�、诋嫵隼渖{中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：范圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。
學具：調色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
（二）設計
●教學導入：
出示一幅冷色調的范圖，請學生談感受，由此引出課題，揭示色調的概念。
●教學新授：
�。�1）嘗試調色，請學生將看到的.冷色調出來。
�。�2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
（3）欣賞書本上冷色調的范畫。
（4）討論自己的創作構思。
●學生作業：
創作一幅冷色調的風景畫。
三、學習建議：
●是否調出了不同的冷色？
●能否用語言來表達對冷色調風景的感受？
●你畫的冷色調風景好看嗎？
小學美術教案14
教學目的：
1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。
教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒
二、導入新課
1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的`車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長方形。
�。�2）再畫車輪小圓形。
�。�3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
3．啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導（放音樂）。
五、課堂總結
1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
小學美術教案15
教學目標：
1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學重難點：
應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新，利用畫面表達希望和建議的方法
教學手段：
多媒體演示講授
教學準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學生準備：收集分析環境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學過程：
第1課時
1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關
�。�1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生說說地球和人類的關系
A語文自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎？
B你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作，了解和感受地球生態環境日益惡化的.現象，那么要怎樣保護環境呢？
�。�2）以游戲的形式調動學生學習的興趣
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力
�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生
�。�2）觀察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A畫面B標題（主要構成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫
�。�3）組織學生討論交流
以收集分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流
�。�4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實完善
�。�5）引導學生發現其他表現手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）
運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀協調，內容情調健康
（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
�。�7）小組匯報
現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？
�。�8）學生設計與制作過程：
A鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短
3.展示學生作品，引導學生欣賞評價
�。�1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行匯報演出。
第2課時
教學目標：
匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學重點：
使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學過程：
1.展示學生作品，引導學生欣賞評價
�。�1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語)
地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，可以課后把它完成。
教學檢測：學生作業
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