幼兒園大班數學教案：誰的花園大

幼兒園大班數學教案：誰的花園大

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：誰的花園大，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。

　　3、培養幼兒耐心、細致的品質。

　　活動準備

　　1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

　　2、正方形圖形若干;小動物若干

　　活動過程

　　一、引出課題

　　教師：小朋友看看這是誰?(出示小豬)

　　小豬在這塊土地上建造了一個大花園，(出示花園)

　　老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

　　二、學習活動

　　教師：花園鋪好了，漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?

　　這個花園是有多少個正方形合起來呢?

　　1、小朋友點數正方形(默數)

　　2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)

　　3、教師：用什么方法不容易出錯

　　小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。

　　三、引導實踐

　　1、教師：我們用什么方法知道了花園的大小?(數正方形)

　　可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了，你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

　　2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?

　　3、幼兒嘗試。

　　通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。

　　4、討論、交流

　　(1)你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

　　(2)我們用什么樣的方法才不容易出錯?

　　(3)你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數字)

　　5、再次嘗試：

　　用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。

　　6、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、比較大小

　　1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?

　　(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)

　　可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”

　　小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

　　2、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)

　　3、那我們用什么方法呢?

　　(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的()里

　　4、幼兒猜測誰的面積大

　　5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

　　6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。

　　五、幼兒練習

　　(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)

　　1、教師：小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了!

　　小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。

　　2、幼兒回坐位操作練習后猜測大小

　　3、教師引導得出結論

　　(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)

　　4、給小兔也加上一個五角星。

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