中班上冊音樂教案評析 《畫地球》

中班上冊音樂教案評析 《畫地球》

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班上冊音樂教案評析 《畫地球》，歡迎大家分享。

　　一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發。

　　從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了“唱”，教師還定位在了“畫”上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

　　活動過程：

　　1.導入，熟悉旋律。

　　——我們的小手可靈巧了，現在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

　　(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)

　　前面的手指游戲算是整個活動的預熱環節，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。

　　2.學唱歌曲。

　　——接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

　　——老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)

　　——猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)

　　——地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

　　——你們有沒有發現我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

　　——第二遍完整傾聽歌曲。

　　——現在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、

　　綠水青山、

　　花壇草坪

　　藍天白云

　　——我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

　　先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲

　　——這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

　　——地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

　　對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

　　——引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。

　　——剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

　　——豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

　　引導幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現，然而也給予了孩子一個看事物順序的經驗。

　　3.創編歌詞。

　　——地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?

　　——那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

　　——老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發現我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

　　在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來就不美了。

　　——幼兒創作，鼓勵幼兒大膽唱出來。

　　——先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

　　——請幼兒在集體面前唱一唱。

　　評析：

　　教師在整個教學活動中都以一種非常輕松自然地狀態教學，使班上的每個孩子也處于一個輕松的環境下學唱，現場的氣氛非常好，孩子們學唱得也非常開心。并且，教師的幽默也讓現場的氣氛活躍很多。孩子們放松了，自然學起來也就得心應手了。

　　另外，利用歌曲的歌詞簡單易學，所以在第三環節中教師設計了創編歌詞“畫上XX”，一下子提高了歌唱活動的難度，給了孩子一個新的挑戰，在教師的啟發引導下，孩子們結合自身經驗想到了很多地球上的事物，如：椅子、桌子、空調、電視機……這樣的環節給予了幼兒更多的主動學習、積極探索和勇于創造的機會，這無疑對培養幼兒的學習興趣、學習信心，發展幼兒的創造能力大有好處。使幼兒都參與其中。在這種活動中，他們感受到自我表達的樂趣，同時創造意識和創造能力也從中獲得了有益的發展。但是，就如研討中老師們所說的一樣，在這樣的情況下，教師應多注意將幼兒的思緒遷移到地球上美好的事物中來，比如可以結合春天中的一些景物來創編，桃花、牡丹花等等，這樣子的創編會更加體現出一種藝術的美。但是，這樣的創編也比較局限，就孩子的已有經驗來說還是比較困難的。

　　也許是教師太過注重歌曲的學唱部分了，在示范唱的時候，教師也提到過：“地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?”但一直到后來，教師也沒有讓孩子們知道地球上這些美好的事物是要靠大家一起愛護的，從而激發幼兒熱愛地球、保護地球的情感。

　　這樣的音樂活動給了自己很多的啟發，對自己今后設計活動有了很大的幫助，也拓寬了自己的思路，除了圖譜出示以外，我們也可以利用美術跟音樂很好地整合在一起。在教學的過程中，教師根據活動的特點，設計出多變的教學方式，將會取得事半功倍的效果。

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