《扇形統計圖》六年級數學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《扇形統計圖》六年級數學教案，希望對大家有所幫助。
《扇形統計圖》六年級數學教案 篇1
教學目標
知識目標：
1、體會數據在現實生活中的作用。
2、理解扇形統計圖的特點，能從扇形統計圖中獲取有用的信息，并作出相關決策。
能力目標：培養學生搜集數據、處理數據并根據的能力；培養學生地預測能力與分析問題的能力。
情感目標：通過學生收集數據，組織討論，作出決策的活動，培養學生獨立思考，合作交流，敢于發表自己的觀點的習慣，教材分析已學過一些統計知識，教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學生收集數據，用統計圖表展示數據，并作出決策。
重點、難點：培養學生的統計意識；從扇形統計圖中獲信息，并能作出決策。
教學媒體：
教師可以再準備課本以外的扇形統計圖
教學過程
1．情境導入：
我們班想在十一國慶節過后舉行一次秋季運動會，大會開賽在即，班里要統計一下同學們喜歡的運動項目？為了回答這個問題，學生們會想到做一個調查，就產生了統計的必要，然后再思考具體的統計方法（具體的問一問每一個人的喜好，具體的數一數喜歡每一種水果的`人數）。然后，學生自然會對統計的結果進行表達與交流，最后作出決定，進而解決教師提出的問題。這樣，從學習統計的那一刻起，學生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統計才能解決的問題。
要回答上面的問題，我們需要收集數據，數據可以幫助我們了解周圍的世界，作出合理的決策。
人們經常利用統計圖形象的表示收集到的數據，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？
2．提出問題
出示下圖，學生通過觀察統計圖獲取信息。（讓學生感受扇形統計圖的特點）
（1）哪種活動最受歡迎？
�。�2）哪兩類活動受歡迎的程度差不多？
�。�3）最受歡迎的兩類活動是什么？它們的百分比之和是多少？
�。�4）圖中的各個扇形分別代表了什么？
�。�1）你認為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
�。�2）如果你是本班的體育委員，準備組織全班同學去觀看運動會比賽。為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比賽？
3．分析問題：
讓同桌交流，還要讓學生觀察還有沒有其它的信息。（數據的來源）
說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標百分比的大小得出。
（4）和（5）的目的是引導學生體會扇性統計圖的特點，學生只要能用自己的語言回答清楚即可
（6）目的是使學生體會統計對決策的作用，根據調查數據，應組織觀看乒乓球比賽。
4．引出概念：
提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統計圖好嗎？
�。☉膭顚W生自己總結扇形統計圖的特點，只要求學生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學生背誦。）
強調：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關系
�。�2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分
�。�3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小
5．應用反思：觀察右圖，并回答問題
（目的是幫助學生進一步理解扇形統計圖的總體，即100%，而非具體的數量）
6．拓展練習從下列的兩個統計圖中，你能看出哪一個學校的女生人數多嗎？
甲校乙校
�。康脑谟谑箤W生體會到扇形統計圖表明的是部分再總體中所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數量）
更多練習
7.歸納小結：
通過本節課的學習，你認為應掌握什么或有什么體會？
《扇形統計圖》六年級數學教案 篇2
教材分析
本單元的主要教學內容包括：認識扇形統計圖的特點，運用扇形統計圖進行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產中選取素材，努力挖掘學生身邊的相關數學元素，既擴寬了學生收集數據的渠道，又凸顯了統計與生產、生活密切的聯系，使學生體會到統計的實用價值。教材才通過條形統計圖與扇形統計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數量同總量之間的關系。
學情分析
1、學生已經掌握了條形統計圖和折線統計圖的知識，學習扇形統計圖可以充分利用學生已有知識經驗，自然形成知識的.生成點。
2、在前面的統計知識中，學生已經有了運用統計圖進行數據分析的經驗，教學中要充分發揮學生的主體作用，讓學生讀懂統計圖，看圖回答問題和計算，培養學生的分析能力。
3、統計知識與日常生活聯系密切。教學中要調動學生積極參與，培養學生愛科學的興趣。
教學目標
知識與技能：
認識扇形統計圖的特點，知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量與總量的百分比，能從扇形統計圖讀出必要的信息。
過程與方法：
經歷扇形統計圖的認識過程，體驗對比觀察的學習方法。
情感態度與價值觀：
在學習活動中，體驗數學知識與日常生活的密切關系，以及在生產生活中的廣泛應用，激發學生的學習興趣，培養學生分析、比較、想象的能力，受到科學觀的教育。
教學重點和難點
重點：認識了解扇形統計圖的特點。
難點：運用扇形統計圖進行分析和了解必要的信息。
《扇形統計圖》六年級數學教案 篇3
教學內容：
扇形統計圖
教材第68—69頁的內容。
教學目標：
了解扇形統計圖的特點、意義、作用；會看扇形統計圖，會制作扇形統計圖，會分析。
重點難點：
會制扇形統計圖，會分析。
教具準備：
課件。
教學過程：
一、什么是扇形統計圖
�。ㄊ怯谜麄�圖表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分數）
例如：下圖的扇形統計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。
問：在這個統計圖中，用整個圓表示什么？（全班人數）
從圖中可以看出什么？
（參加文娛小組的學生占全班人數的30％；參加體育小組的學生占全班人數的60％，參加美術小組的人數占全班人數的10％）
量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數？
想一想：扇形統計表的特點？（可以很清楚地表示出各部分數量同總數之間的關系）
二、如何制作扇形統計圖
例5和橋村20xx年各種農作物的種植面積如下
糧食作物84公頃
棉花24公頃
油料作物12公頃
根據以上數據，制成扇形統計圖，制圖步驟
（1）先算出各部分數量占總數最的百分之幾。
（2）再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。
�。�3）取適當的半徑畫一個圓，并按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫出各個扇形。
�。�4）在每個扇形中標明所表示的各部分數量名稱和所占的百分數，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區別開。
（5）名稱、單位、制表時間，板書：（1）84+24+12=120（公頃）
糧食作物：84÷120=70％
棉花：24÷120=20％
油糧作物：12÷120=10％
（2）糧食作物：360°x 70％=252°
棉花：360°x20％=72°
油料作物：360°x10％=36°
和橋村20xx年各種農作物種植面積統計圖
20xx年1月制
三、課堂作業
設計
1.李明問班上的每個同學：“你最喜歡哪—項球類活動？”根據同學們的`回答，他制成了右面的扇形統計圖。請你看圖回答下面的問題
（1）哪項球類活動歡迎？
�。�2）哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多？
（3）最愛好哪項球類活動的同學大約占總人數的
（4）圖中的“其他”，是把最愛好排球、網球、手球等球類活動的人數合并而成的，你認為這樣做合理嗎？
五年級一班上學期期末的音樂成績，得優的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數的百分之幾？制成扇形統計圖。
3.右圖是一個養禽專業戶去年養的雞、鴨、鵝的扇形統計圖。如果這個養禽專業戶共養雞、鴨、鵝共
2500只，算出三種家禽各養多少只。
4.一種牛肉的成份如下表。根據表中的數據，制成扇形統計圖。
四、課堂作業
設計
1.（
1）乒乓球；（2）足球籃球；（3）羽毛球；（4）合理；
2.略
3.鵝：
2500x 18％=450（只）
鴨：2500x 30％=750（只）；
雞：2500x52％二1300（只）
《扇形統計圖》六年級數學教案 篇4
教學目標：
1、理解分數除法的意義。
2、探索分數除法的計算方法，知道除以一個數等于乘這個數的倒數。
3、學會分析并能正確列式解答一步計算和兩步計算的分數除法應用題。
課時安排：9課時
第一課時
教學內容：分數除以整數（課本第23——26頁的內容）
學習目標：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。
教具：小黑板
教學過程：
一、板題示標：
同學們，這節課我們一起來學習“分數除以整數”，這節課的學習目標是：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。（小黑板出示）
過渡：目標明確了，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！
二、自學指導（小黑板出示）
認真看課本第23頁信息窗和紅點1的內容，重點看方框里的內容。
思考：
1、兩個方框所表示的意義一樣嗎？結果呢？（同桌說一說）
2、仔細觀察第
2個方框的計算過程，你有什么發現？（同桌說一說）
�。�5分鐘后，比誰會正確回答對檢測題）
過渡：下面自學競賽開始。
三、先學
�。ㄒ�)看書(看一看）
師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）
過渡：看完的請舉手？看懂的請把手放下。老師給同學們1分鐘的時間，同桌互相討論自學指導中的問題。
�。ǘ�)檢測(做一做）
過渡：下面我們就來比一比誰能做對檢測題。
請兩名（后進生）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上，做題前請看清要求。
要求（師說）：
1、認真審題
2、握筆姿勢正確
3、做一題及時檢查一題
檢測題：
自主練習第2題
學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤不隨意輔導。
四、后教
�。ㄒ唬└�
講述：做完的同學，請認真看黑板的練習，發現錯了的請舉手，指名讓學生上臺更正。（提示：用紅色粉筆改，哪個題錯了，先圈一下，再在旁邊改，不要擦去原來的）
�。ǘ�)討論(議一議）
過渡：到底誰對誰錯呢，下面咱們一起來討論。
1、評議第
2題，一樣的請舉手，若錯，請說出錯在哪里？
追問：分數除以整數（0除外）可以如何計算？（板書）
2、同桌對改，調查學情。（全對的同學是好樣的.，沒有做對的同學也不要灰心，相信你只要根據方法認真學習，也一定能得
100分，加油�。�
五、當堂訓練（練一練）
過渡：下面咱們就用今天所學的知識來做作業吧，有信心全做對、字寫端正的同學請舉手。
1、必做題：自主練習第
1題。
2、思考題：自主練習第
3題
六、板書設計：
分數除以整數
分數除以整數的意義同整數除法的意義完全相同。
分數除以整數（0除外）的計算方法：等于乘以這個數的倒數。
七、教后反思：
第二課時
教學內容：分數除以整數的練習課（第24——26頁綠點的內容及練習）
學習目標：理解并掌握分數隊以整數的計算方法。
教具：小黑板
教學過程：
一、板書課題
同學們今天我們上一節練習課“分數除以整數”，這節課的學習目標是：理解并掌握分數除以整數的計算方法。（小黑板出示）
二、檢測
下面我們來進行比賽，比誰能做對課本上的“自主練習”。老師也相信你們是最棒的！
1、打開課本第24頁綠點的題目、4、5、6題
2、做題前請看清要求。
要求（師說）：(1)、認真審題(2)、握筆姿勢正確做一題及時檢查一題
3、時間
15分鐘。
4、學生做題。
四、出示答案同桌互批
五、統計各題正確率，評講重難、易錯題
1、綠點題目：怎樣計算的？說一說
2、第4題：說說你的解題思路。
3、第5題：說一說解題思路，為什么這樣做。
4、第6題：全對的舉手，要求正確率100%
六、學生補錯題
七、當堂訓練：
今天這節課的收獲不少，下面我們就用今天所學的知識來做作業。比比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。
自主練習：第8、9、10題
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