小學五年級下冊語文《黃果樹瀑布》優(yōu)秀教案集合(2篇)
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級下冊語文《黃果樹瀑布》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級下冊語文《黃果樹瀑布》優(yōu)秀教案1
教學建議：
（一）本文行文特色十分鮮明：一是采用了移步換景法；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。因此在教學中要注重對語言文字的積累和情感體驗。
（二）作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容請同學們速讀課文，找一找，學生自學，小組交流。讓學生知道寫游記要詳略得當
（三）請同學們自讀課文，想一想，試著用精煉的詞語概括。
（四）“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。
（五）建議教學一課時
《黃果樹瀑布》 教學設計
（一）教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的`意思。
4．揣摩課文的表達特點，學習寫游記的方法。
（二）教學重點
1．讓學生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。
2．結合有關語句，說說獨特的感悟。
3．從讀文中揣摩寫作技巧。
（三）教學難點
引導學生潛心讀書，領悟寫作方法，并且學以致用，切實提高學生的習作水平。
（四）教學準備
學生課前預習文本，自學生字詞。
（五）教學時間
一課時
（六）教學過程
一、激趣導入，交流資料。
1．孩子們，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）
看來，你們都預習課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。
2．老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復誦讀之后，對文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。
3．你們看，葉圣陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂游卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）
二、讀中想象，品味語言。
1．——我剛下車……
（師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）
2．請同學們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。
（生說、讀。）
3．寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細細地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？
誰來試著評析？（注意在讀中要加強記憶）
4．這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？
好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。
三、推本溯源，觸景生情。
1．生讀。此時此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會浮想聯(lián)翩，說說你此時的感受吧。
你又產(chǎn)生了哪些疑問呢？
作者和你們一樣，強烈的好奇心驅使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?/p>
這是一條怎樣的河？請同學們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然后再細讀文本，想一想，哪些語句體現(xiàn)了這些特點？（在書上做好批注）
2．站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？
（生談論）
3．作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？
（生交流，師點撥）
四、習作指導，拓展延伸。
1．我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？
作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學們對比閱讀，拓寬思維。請學習委員放進班級資料冊中，大家課下傳看。
2．結語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。
小學五年級下冊語文《黃果樹瀑布》優(yōu)秀教案2
教學目標：
【知識與能力】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
【過程與方法】
能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
【教學重點與難點】
指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
【教學時間】一課時
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題：
1學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2廬山的瀑布給你留下了什么印象？你還見過哪些瀑布？它們給你的'印象是什么？
3今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題
4簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2檢查自學：
（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。
(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)
（2）指名讀通課文,評價糾正。
3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
a細讀第一段：
1指名讀，理解“杰作”。
2這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
3再次出示錄象，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？
b細讀第二——四自然段：
1自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？
2討論交流自然段段意。
3默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。
4指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？
6指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。
7聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
c細讀第5——8自然段：
1指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？
2討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”
板書：感受：舒服
3聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。
4 小結節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6電腦出示句子，著重理解這兩句話：
（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個句子的意思。
7反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。
8 小結6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
9 導讀第八自然段：
（1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。
（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、賞讀全文：
1有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
2填空：
這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
五、作業(yè)：
1摘錄文中打比方的句子。
2造句。
3仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
板書：
形態(tài)————寬聲響————大
黃果樹瀑布｛感受｝舒服極了灌滿活力挾來生機
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