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《中小學心理健康教育主題班會40例》讀書心得
在平平淡淡的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編收集整理的《中小學心理健康教育主題班會40例》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
忙碌了一個學期，終于有時間好好反思自己了，作為新手班主任，整日面對學生，有時在對他們進行教育時會覺得很苦惱，雖然自己苦口婆心教導，不斷地反復地進行教育，可是學生的行為表現沒有改觀，對于他們“治標不治本”，讓自己很是挫敗，在處理班級問題時總是顯得不夠睿智。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，既如此，為什么不從書中找方法呢？于是我開始讀了寒假的第一本書——《中小學心理健康教育主題班會40例》。
這本書共涉及五大類主題：班集體建設、學習輔導、人際互動、社會適應、生命教育。每一個案例都具有一定的實用性，是“拿來”就能用，或模仿，或借鑒，或加工改造。這對于新手的我很實用。在日常教育過程中，我總是嫌棄自己嘴笨，怕說不動學生，怕教育不好學生，雖然我也知道班會是最易與學生溝通的活動，也是對學生進行教育的一種重要形式，但一直找不到創新的方法，這本書中介紹的班會課用了小品、快板、朗誦、歌曲等不同形式，讓人眼前一亮！
在這本書中有幾個班會課的設計還是很符合我們班的，其中之一便是《時間巧安排》，雖然他的班會對象是小學五年級的學生，但稍一加工也是可以拿來用的。這節班會課對應的是自制力較差，不會合理安排時間，導致平時做事拖沓，不能按時交作業的學生。這節班會課用了三個活動讓學生明白珍惜時間的重要性和如何安排時間。第一個活動是體驗一分鐘，第二個活動是“三句半”從中得出浪費時間的后果，第三個活動是小實驗，從中明白做事要分輕重有順序。讀到這，我想起來我們班學生每次作業總是拖到最后一刻才慌忙提交，都把需要思考的數學放在最最后來寫，雖然我給他們規定了寫數學作業的時間，但仍是無濟于事，這不就是缺乏時間管理策略的表現嗎？
我從這本書中也感受到了作為班主任肩上擔的擔子。在當前教學中，孩子們的心理健康教育也是一個非常嚴肅非常重要的話題，這本書不僅僅是關注學生的學習，也融合了人際、社會適應、生命的教育，是一本讀完就會讓你思考的書，會讓你在教育的路上，尤其是在班主任的路上，行的更遠，行的更有力。
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