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小學(xué)語文教案：一塊奶酪
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案：一塊奶酪，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。
2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊(duì)長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長的理由。
3.學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識12個漢字。
2.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊(duì)長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長的理由。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們吃過奶酪嗎？誰能給大家介紹一下奶酪？
2.你平時觀察過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示奶酪和螞蟻圖片）。
3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。出示課題：一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）
二、聽讀感知
1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出陌生的詞句。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎？在詞語中認(rèn)讀生字。
2.去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動。
四、了解內(nèi)容
有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。這篇課文敘述了在搬運(yùn)食物時發(fā)現(xiàn)了誘人的的，它不搞特權(quán)把奶酪讓給了的螞蟻。
五、嚴(yán)明紀(jì)律
1.螞蟻隊(duì)長公布了什么禁令？
預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰。”這段對話說明什么？
3.隨文識字：掌握多音字“處”。
4.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。
六、遇到難題
1.螞蟻隊(duì)長遇到了什么難題？
畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊(duì)長的為難。
2.讀句子：“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。”說一說你的理解。
預(yù)設(shè)：這是心理描寫，體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長的猶豫。
3.遇到這樣的難題，隊(duì)長是怎樣做的呢？
�。�1）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。
�。�2）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊(duì)長的心意：他想干什么？
預(yù)設(shè)：隊(duì)長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。
4.隨文識字：掌握多音字“稍”。
6.學(xué)生朗讀螞蟻隊(duì)長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊(duì)長想干什么？
7.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？
預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。
七、拓展延伸
1.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？從螞蟻隊(duì)長的行為中，你感受到了什么？
2.生活中你還見過像螞蟻隊(duì)長一樣的人嗎？
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