幼兒園大班數學《認識10以內的序數》教案

幼兒園大班數學《認識10以內的序數》教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學《認識10以內的序數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學《認識10以內的序數》教案1

　　【活動目標】

　　1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動重點】

　　引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。

　　【活動難點】

　　引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　【活動過程】

　　一、導入新課。

　　1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？

　　二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。

　　提問：

　　（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　　（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？

　　三、找一找小動物的.家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動物送信。

　　1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

　　3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。

　　2、檢查核對花送對了沒有。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園大班數學《認識10以內的序數》教案2

　　設計背景

　　近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節數學教學活動課由此而來。

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的'樓房圖片一幅。

　　活動過程

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰？

　　b.從右向左排第7個小動物是誰？

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾？

　　b.從下向上排第6的小動物是誰？

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　　（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

　　（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；

　　b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；

　　c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10

　　的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

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