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西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案1
一、教學目標：
1、培養學生閱讀、理解、分析及概括能力；
2、激發學生的想象及聯想能力。
二、教學設想
1、重點：
（1）學習人物的優秀品質，體會愛心的神奇力量；
（2）學會運用豐富的想象寫作。
2、難點：利用豐富的想象寫作。
3、課型：自讀﹑討論﹑合作﹑探究。
4、方法：指導學生：聽———議———想———寫（含續寫故事）。
5、素材準備（教具）：收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖。
三﹑課時安排：
一課時
四﹑教學過程：
（一）童話故事導入
1﹑故事（略）
2﹑老師講的這個故事還不夠生動，下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧！（板題）
（二）分工朗讀課文，請用簡潔的語言說說故事的內容。
1﹑分工：男生讀首段；女生讀尾段；課代表讀第三自然段；老師讀第二自然段。比一比，誰讀得好！
2﹑朗讀﹑評議。
3﹑聽錄音朗讀。
4﹑出示生字卡片，指名認讀生字。
5﹑整體感知：
誰能用簡潔的語言說說故事的內容呢？
明確：干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，最后水罐神奇地變成七顆星。
（三）探究
1﹑自瀆課文思考：（采用：批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號），教師出示小黑板上的思考題。
2﹑分組討論思考題：（過程略）
3﹑交流討論結果：
（1）小姑娘累倒在草地上，為什么她醒來時，水罐里竟裝滿了水？
明確：小姑娘舍己救人，她對母親的孝心和愛心感動了上帝，從而體現出愛的`神奇力量。
（2）小姑娘的愛心在文中共有幾處體現？童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎？
明確：a﹑為母親找水；b﹑用水救狗；c﹑給路人水喝。
生命垂危的母親在最后關頭卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這里體現了母親對兒女的愛心。
（3）愛心行為處處可見，在我班里曾發生過哪些動人的故事？請講給大家聽聽！
明確：老師與學生同學與同學
（4）你認為文中的小姑糧是怎樣的人？你能在文中找出相關的語句嗎？（邊交流。邊朗讀）
（5）故事的結尾耐人尋味，表達了作者怎樣的美好愿望？
明確：愛得力量是神奇的，作者愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
（6）愛得力量是巨大而神奇的，這種神奇性是怎樣表現出來的？（或：是通過什么表現出來的？）
明確：通過水罐的幾次變化表現出來的[板書]，那么，水罐發生了哪些變化呢？（見板書設計）
（四）實踐活動
1﹑交流并積累
（1）大家在平時的學習中收集了哪些有關愛心行為方面的格言﹑警句？講一講，讓大家一起分享。
2﹑仿寫句子
例：愛心如媽媽親切的撫摸；
愛心如朋友
愛心如同桌
（五）總結：
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆（北斗）星，展開了豐富的聯想和想象，為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
（六）拓展延伸：
1﹑請你為課文續寫故事結尾。
2﹑課后習題三（任選一題完成）
（七）合唱（或放磁帶）《讓世界充滿愛》
西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案2
教學目標：
1、結合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，并體會童話的寫作特點——夸張的手法來表現人們的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯系語言環境體會這些詞語所表達出來的情感態度，練習有感情的朗讀課文。
4、結合環境描寫、聯系這些內心變化深入體會“哪兒也找不著水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節課讀過的一篇課文啊？我們一起說出課文題目《七顆鉆石》板書。
3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石啊？老師相信，通過這節課的學習，我們一定會找到好多擁有鉆石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節。
1、上節課，我們整體認識了課文，那么接下來老師要考考你們的記憶力！看來真是難不住你們，再來一組！
通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！
那看你們還能不能回憶起，課文主要講了一個什么故事？
在教師引導下，生回答：……你的概括能力真強！
2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了七顆鉆石的神奇故事。當然，在變出鉆石之前，水罐還發生了幾次變化。誰來按順序說一說都發生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案！老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內容，同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰來說一說你找到的水罐發生變化的句子？（我找到的水罐發生變化的句子是：）嗯，找的很準確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的（關心、愛、也是對媽媽的孝心）
那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：說說你的體會。）
3、老師相機引導：同學們老師也找了一個詞“夜里”，你一個人夜里敢出門嗎？
許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？
學生回答：哪兒、累的睡著了
你能體會到什么？
引導：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！
小姑娘放棄了嗎？此時，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）
老師總結：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心，讓水罐發生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運用所學，自讀自悟，體會愛。
1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：
那么，接下來水罐還會相繼發生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。
2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來說一說水罐發生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說明小姑娘對媽媽有（孝心）。
那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
同學們想象：現在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。
老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。
同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有
為什么沒喝呀？
（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。
3、誰來說一說水罐發生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這說明小女孩有（愛心）。
哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的'叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，說明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰來說一說水罐發生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，說明媽媽對女兒的（關心）
哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
抓住“反正”，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說明母親對女兒的（學生嘗試說出關心）。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關心和愛！請同學正是這種關心使水罐發生了第四次變化變成了金水罐
5、最后一次變化的原因，誰來說一說？
小姑娘把水給過路人喝，說明小姑娘對過路人的（愛心）
哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：說說你的體會。）
教師引導：
什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內心是不是很矛盾很糾結。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。
四、體會五次變化的不同。
1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學生回答：第五次。
老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！
這愛如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學生交流回答
3、同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是（愛），板書
教師引導：同學們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。
五、總結課文：
同學們課文學到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鉆石的過程。（五次變化）
同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什么？
（關心他人、孝敬父母、關愛動物、感恩、奉獻……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎么去奉獻？你打算為他們做一件什么事？
六、小結。
從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛心。
七、付之行動：
請同學們為師長、父母、同學做一件力所能及的事，并堅持經常。
西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案3
教學目標：
知識與能力：
1、理解課文重點詞句；
2、培養學生的分析概括、想象、聯想能力；
3、展開豐富的想象，根據情境進行寫作練習。
過程與方法：
培養學生自主、合作、探究的學習方式，讀悟理解課文內容。
情感態度價值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養學生對文學作品的興趣愛好；
2、讓學生感悟到“愛”的博大，從而陶冶自己的情操。
教學課時：
一課時
教學重難點：
啟發學生的想象力，感悟“愛”的博大
具體課型：
自主、合作、探究學習。
課前準備：
1、自己上圖書館或互聯網查找有關列夫.托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學課件。
教學過程：
一、談話激趣導入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空圖）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡介作者：
3、今天我們就一起走進這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！
二、回顧文本檢查預習
1、師：（出示字詞課件），經過預習，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語，相機區別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語。
三、走入文本、整體把握
1、學生自由朗讀課文，要求：
（1）復述故事內容，能夠完整的.展現故事人物和情節；
（2）有什么新問題請把它寫下來。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評價。
4、小結、過渡。
三、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學習）
2、交流：
問題一：這個故事發生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學生讀第一自然段，學生說說自己從哪些詞句體會到旱災特別嚴重。
4、點評。
5、再指名其他學生說說。
6、課件出示旱災嚴重圖片，讓學生感受旱災的。嚴重所在。
7、指名學生感情讀第一自然段。（體現朗誦指導的層次性）
8、小結、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語句可以看出她對媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點評。
3、指名學生感情讀第二自然段。
5、發揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時你心里想些什么呢？（指名學生說說（交流）點評、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請默讀課文，畫出水罐變化的句子。說說你認為是哪一次變化最神奇？（指名學生讀句子，相機感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰？
1、交流（指名學生說、點評、引導理解小姑娘對過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人說的話，一生讀小姑娘的話）
3、學生角色朗讀
4、師小結。
5、過渡。
6、想象：此時大地上有了充足的水了，會變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點評，指名讀文，生點評）
問題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會發生這些神奇的變化？
1、小組代表說說
2、學生點評、引導學生理解
3、小結：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學生填表。
2、學生匯報填表情況。
3、師生點評。
四、拓展延伸總結全文
1、播放音樂，師總結。
2、同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的事講給我們大家聽聽。（交流、播放圖片、音樂）
五、布置作業激情升華
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？
2、請展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創作一個童話故事。
西師版小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案4
教學要求：
1.學會11個生字(其中2個多音字鉆，倒)及新詞，認讀5個字，能用"清澈"造句.
2.繼續學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學重點：
了解小姑娘的水罐發生了哪些變化.
教學難點：
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.
教學時數：
2課時
教具準備：
詞語、句子卡片，每人一張表格
第一課時
教學要求：
1.認讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文，背誦6.7自然段.
4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們聽過蘇聯卡泰耶夫寫的童話故事《七色花》嗎(有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己和他人的愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質.今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》."
板書：七顆鉆石
二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內容
自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或查字典讀準字音.
認讀生字詞，認讀字詞及句子.(課件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上發生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死.
(學生讀后老師說:"今天我們要學習的故事就發生在這樣的情況下，請同學們再讀這句話感受當時的環境.")
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的
接著一股清澈
這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流.
再讀課文，在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利.
三、朗讀課文，了解課文內容
默讀課文思考:課文寫了一件什么事
默讀后按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰干什么，結果怎么樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事.
(如果再加上"大旱之年，"更好)
小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導學生深入學習課文第三自然段.
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
①請一個同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么
②當小姑娘發現水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時什么表現
(喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)
說說"喜出望外"什么意思
小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子，說說自己的理解.
(找了很多地方找不到，很累很辛苦)
③你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結合課文說說自己的理解.
(有孝心)板書：孝心
師小結:正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
④帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.
小組學習四至六自然段.
①課件出示小組合作要求:
讀一讀四至六自然段;
說一說，在什么情況下水罐又發生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人
②小組匯報學習收獲。
四、回歸課文整體，深入理解課文內容
有感情朗讀全文，思考:水罐為什么會一次次發生變化
全班合作填表，了解水罐變化原因.
遇到的情況
小姑娘的行為
水罐的變化
為什么會變化
啟發學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系.
課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》
感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。
展開想像:如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演。
有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦。
五、作業
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文6，7自然段
板書設計：孝心
美好七顆鉆石心靈
愛心
第二課時
教學要求：
1.檢查背誦
2.學習本課生字，有重點的進行方法指導
3.用"清澈"造句
教學過程：
一、檢查背誦
4個人一組在小組內背誦，由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.
選幾名(好，中，差)同學在全班背誦.
二、指導生字的記憶和書寫
(一)學習生字
一學生出示卡片:"絆"，"遞"指名讀字音
出示在黑板上進行比較，"絆，遞"念"半，弟"的音
得出結論:"絆，遞"的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學習第二組:"鉆，枯，咽，接"，最后得出結論:"鉆，枯，咽，接"是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習
(1)她累得倒(d ǎo，dào )在草地上睡著了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里.
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.
指導"股"和"澈"的書寫
股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中間的"月"第二筆是"丨"
三、造句練習，用"清澈"造句
方法:
1.找出"清澈"一詞在文中的句子，"水罐里射出七顆閃閃發光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流."
2.聯系語境理解"清澈"，指的是水流清而透明.
3.引導學生想一想哪些內容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)
4.用不同的方式表達
舉例:
(1)我家門前小溪里的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河里游來游去.
歸納為:
(1)可以表達為"清澈的……"
(2)也可以表達為"……清澈"
四、作業
1.寫生字
2.獨立造句
干渴
另一板書設計：
小姑娘找水
小狗媽媽過路人
愛心
小學二年級語文上冊《七顆鉆石》教案 2
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
學習重點：
從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教學難點：
感悟小姑娘博大的愛，體會愛能創造奇跡，愛能改變一切。
學習準備：
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
教學過程
一、激趣導入
（目的`：通過星空圖，了解北斗七星，激發學生學習的興趣）
1、（出示星空圖）在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現）知道這是什么星星嗎？對它有哪些了解？
2、根據學生回答小結：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關于北斗七星還有一個非常美麗動人的故事呢，這就是我們今天學習的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復述）：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
此時此刻他們最需要的是什么？（水）是呀，在那時水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？
某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發學生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！讓我們走進課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學們自己讀讀課文，把字音讀準，句子讀通，邊讀邊找出你認為神奇的地方？（課件出示）完成導學案上的第一題。
2、學生說神奇的地方，并粘貼板書.（基本是水罐的變化）
3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛心
（目的：通過學習水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內心變化，體會愛心）
師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發生了一次大旱災，地球上一滴水也沒有，人和動物面臨死亡。讓我們認真的體會，把環境的惡劣用我們的聲音表現出來。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環境中，水罐為什么會發生這么神奇的變化的，請同學們拿出導學案，小組合作完成第2題。學生匯報學習。
空木罐——有水——滿滿的
小組匯報，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學生小組匯報。
變金罐
小組匯報，讀句子，談體會。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會發生什么變化？學生舉手回答播放相關圖片。
結束語:
那象征愛心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠掛在夜空里，讓愛的光芒撒向人間。
師：同學們，愛能讓水罐變化，愛能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的有關愛的故事用一段簡短的文字寫在導學案上，好嗎？
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