幼兒園小班數學教案《比多少》
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案《比多少》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學教案《比多少》1
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂于參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準備：
1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩“超市游戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的.游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。
幼兒園小班數學教案《比多少》2
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數量的多少。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
插卡板塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。
活動過程：
1、數數游戲：1-30。
2、游戲：滾骰子
兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據骰子上的點數取出相應數量的膠花，比比誰多?誰少?
3、游戲：翻紙牌
兩個幼兒為組。游戲開始，把1-8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰多?誰少?
4、游戲：占圈
每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂停，馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個圈里)，比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?
活動反思：
每環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的`口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
幼兒園小班數學教案《比多少》3
設計思路：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
活動目標：
1.愿意積極參與比較數量多少的活動。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數量變成一樣多。
3.知道用重疊、并放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數量的多少，并用語言表述操作結果。
活動準備：
1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》
活動過程：
一、初步感知一一對應比多少。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的`數量，判斷多少。
3.分發杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數量，判斷多少。
小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數量一樣多。
4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數量關系。
小結：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？
三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評價操作結果。
活動反思：
幼兒多次進行匹配活動后，認識并理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。
幼兒園小班數學教案《比多少》4
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動準備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的'多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節課更完美。
幼兒園小班數學教案《比多少》5
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程：
1 導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2 基本活動：
（1）教師示范：
a 先給小貓排隊
向幼兒說明要求，喂小貓的`時候要說：“一只貓吃一條魚”
c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導
（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
幼兒園小班數學教案《比多少》6
活動目標
1.激發幼兒對數學活動的興趣。
2.培養孩子的觀察比較能力。
3.學習用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1.貓、小魚圖片和白紙若干。
2.貓媽媽頭飾1個。
活動過程
一、導入活動，老師扮演貓媽媽，激發幼兒的活動興趣
師：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
二、幫貓媽媽喂貓寶寶
1.教師示范給小貓排隊
師：我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。
引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導。
2.幼兒喂小貓
幼兒動手操作，教師從旁指導。
3.情操作比較好的孩子到前邊示范
4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做
三、鞏固知識
1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。
師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?
2.“送貓寶寶回家”
師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。
活動延伸
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
活動反思
優點：
1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。活動通過三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣。活動之前，感覺孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現都很積極，甚至有的幼兒表現的'異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2.幼兒的經驗準備很有必要。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經驗，孩子積極性高，活動比較順利。
不足及改進措施：
1.細節處理不夠。請孩子們喂小魚環節，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環節要求在前，讓孩子帶著任務去參加活動。
2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設想活動中的每個細節，做到心中有數，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。
幼兒園小班數學教案《比多少》7
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的.興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
（1）看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）
媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）
讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）
是誰呀？（出示小狗）
小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）
那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）
你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
小百科：
數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。
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