小學音樂教案:媽媽的歌
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學音樂教案:媽媽的歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學音樂教案:媽媽的歌1
教學目標
1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》，感受歌曲中親情真摯的愛，擴大學生的音樂視野。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區的音樂的特點，表達的媽媽與孩子的情感。
教學重難點
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符
教學準備
多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。
教學過程：（3）課時
教學內容:
1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。
2、表演:歌曲《搖籃曲》。
3、編創與活動。
教學目標:
1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區的音樂表達的媽媽與孩子的情感。
3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養學生的創作能力。
教學重難點:
1、用輕柔的`聲音演唱歌曲。
2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
教學過程:
一、組織教學。
師生問好!
二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》
1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。..
設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節奏與旋律上有什么特征。
2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
三、表演《搖籃曲》。
1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.
3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子
4、為了把這一曲調的節奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調。..
5、用點譜法學唱第一樂句4小節(做到90%以上的學生都能唱好)。
6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節。
7、學生自學第三、第四樂句(各4小節)。
8、能流暢、準確地完整唱好曲調后,唱歌詞。
9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。
四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發出聲音。
五、開放式教學。
1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。
3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。
六、教師小結。
讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創作的《搖籃曲》吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡。
小學音樂教案:媽媽的歌2
教學目標
1.通過聆聽和演唱，體驗媽媽的愛并表達和傳遞對媽媽的感激之情。
2.欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風格特征。
3.在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。
4.繼續學習豎笛，吹好sol、la、si。
教學過程
第一課時
一、聆聽《只要媽媽露笑臉》
1.這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。
2.由于這首歌曲不長，曲調很流暢很動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展出。
3.初聽歌曲。要求了解歌曲的內容。
設問：
(1)媽媽為什么不露笑臉?
(2)媽媽什么時候露笑臉?
4.復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。
設問：歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節奏與旋律上有什么特征。
5.再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
二、聆聽大提琴曲《搖籃曲》
1.這是一首賀綠汀的名曲。在風格上有濃郁的漢族情調，表現媽媽在哄寶寶入睡時的情景。
2.初聽第一樂段。
設問：
(1)這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂?
(2)從這段音樂中，你感受到什么情景?
3.師生議論。
4.初聽第二樂段。
設問：這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化?
5.欣賞第一、二樂段。
邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。
6.聆聽全曲。
沒有畫完的可繼續畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的?可以作修改。
7.展示各人的畫圖，相互交流。
8.小結：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊!
第二課時
一、學唱、表演《搖籃曲》
1.這是一首媽媽哄寶寶入睡時，唱給寶寶聽的搖籃曲。
2.談話：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當時的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。
3.聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。
4.再聽一次。請看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊打拍子。
5.為了把這一曲調的'節奏唱好，我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調。
6.學唱第一樂句4小節(做到90%以上的學生都能唱好)。
7.在教師指導下再學唱第二樂句4小節。
8.跟琴聲自學第三、第四樂句(各4小節)。
9.能流暢、準確地完整唱好曲調后，唱歌詞。
10.完整地唱歌詞。
11.要求學生能用動作表演《搖籃曲》，投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。
二、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏
1.啟發學生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
2.教師簡單介紹彈撥樂的基本要求，振動弦，運用彈、撥的方法來發出聲音。
三、聆聽管弦樂曲《搖籃曲》
1.這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創作的。原是歌曲，現被改編為管弦樂曲。由于它的曲調優美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
2.在欣賞器樂曲前，可先欣賞聲樂曲，教師可以自己表演，讓學生對曲調有初步的印象(把歌曲板書出來讓學生邊聽邊看譜)。
3.欣賞管弦曲《搖籃曲》。
設問：你熟悉這曲調嗎?樂隊表現怎樣的情景?
4.復聽全曲。
設問：你能辨別出幾種樂器的音色？在教材中標出來。
5.小結：這是一首歐洲風格的搖籃曲。
四、開放式教學
1.讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。
第三課時
一、聆聽、表演《搖籃曲》
1.本曲教學上采用一個曲目兩種形式，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。
2.建議聽唱結合，聽聽唱唱，唱唱聽聽，以加深對這一名曲的理解及表演。
3.先聆聽《搖籃曲》。
(1)初聽時要求能聽清歌曲所表達的內容。
(2)復聽時在熟悉內容的基礎上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現出《搖籃曲》的情感及風格。
4.師生討論。
5.學唱《搖籃曲》曲調。
(1)在聆聽兩遍的基礎上，對曲調已有所熟悉，先在教師指導下唱好第一句與第三句曲調。
(2)第一句是兩小節，教師先示范唱一次并讓學生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。
教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“3 ”帶過去，這樣就能唱好。
(3)第三句即第5、6小節，在劃拍的同時很自然地把第5小節“2”及“3”唱得強一些，第6小節裝飾音在唱曲調時暫時不唱。
(4)剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。
(5)連貫流暢地唱完整曲調，手還要劃拍。
6.再聆聽《搖籃曲》。
要求學生隨音樂輕輕哼唱。
7.跟著音樂唱歌曲。
8.重點指導唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節。
9.閉上眼睛靜靜地聆聽錄音范唱，心里跟著唱體驗音樂的特征與風格。
10.在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。
二、選擇《搖籃曲》的詞語
1.目的是讓學生用選擇法來選出適合于該音樂作品的風格與特征的詞語。要求學生在獨立思考的基礎上進行選擇，在自己選擇的基礎上集體討論。
2.通過復習三位著名作曲家作品的基礎上，進行選擇，所以在活動時，先聽這三首作品，再獨立思考進行選擇。
3.不要搞標準的答案，凡是屬于慢、親切、輕柔、深情、平穩等均可，反差太大的要給予指出，如雄壯、有力等，當然是不符合的。
三、“唱唱我的好媽媽”演唱會
1.各組交流自己選的歌曲、樂曲，并推選代表。
2.由班長或課代表主持開班級演唱會，并邀請幾位同學做評委。
3.評委宣布評委會的評選結果。
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