小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》

小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》1

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解敘述順序，體會(huì)思想感情。

　　3.了解童話的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語句淺顯、簡潔的表達(dá)方法。

　　4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　體會(huì)本文思想感情，能有感情的朗讀課文。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　了解童話的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語句淺顯、簡潔的表達(dá)方法。

　　[課時(shí)安排]

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.板書課題，提醒注意“樹”中間的“又”第二筆變?yōu)榱它c(diǎn)，然后齊讀課題。

　　2.引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題以后，你想知道些什么？有什么疑問？

　　（把有關(guān)“去年的樹”的命運(yùn)的問題確定為主要問題。）

　　二、整體感知

　　1.指名接讀課文，其余注意傾聽，看是否能朗讀得正確流利。

　　2.正音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)生字詞的讀音，齊讀詞語。

　　3.學(xué)生自由朗讀課文，注意正確、流利，邊讀邊想：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　　4.再次指名接讀課文，分別是從開頭到“向南方飛去”、從“春天又來了”到“鳥兒向山谷飛去”、從“山谷里有個(gè)很大的工廠到“鳥兒向村子飛去”、從“在一盞煤油燈旁”到結(jié)尾，逐段引導(dǎo)學(xué)生說說：這是在什么地方？發(fā)生了什么事情？教師相機(jī)板書。

　　然后，讓學(xué)生結(jié)合板書說說本課的主要內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分

　　1.自由讀課文，看看從中知道了些什么？

　　2.討論交流：

　　（1）鳥兒和樹之間有了一個(gè)什么約定？

　　（2）這是一個(gè)怎樣的約定？結(jié)合“一定”理解鳥兒的鄭重承諾和決心。

　　（3）你從中體會(huì)到了什么？引導(dǎo)體會(huì)二者之間的深厚感情。

　　3、指導(dǎo)朗讀樹和鳥兒的對話。（練讀、同桌分角色讀）

　　四、學(xué)習(xí)第二部分

　　1.指名讀，思考：樹會(huì)怎樣被人伐倒？鳥兒會(huì)怎樣向山谷飛去？

　　2.根據(jù)個(gè)人理解，完成填空：

　　鳥兒（）地向山谷飛去。

　　3.交流答案，談?wù)勛约旱睦碛桑?/p>

　　（1）飛快、急匆匆、慌忙——因?yàn)轼B兒很想找到樹。

　　（2）擔(dān)心、憂慮、傷心——因?yàn)閽炷钭约旱呐笥选?/p>

　　在山谷里，鳥兒找到自己的好朋友了嗎？故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第三部分

　　1.指名讀課文，思考：樹是怎樣被做成火柴的？鳥兒會(huì)怎樣向村子飛去？

　　2.根據(jù)個(gè)人理解，完成填空：

　　鳥兒（）地向山谷飛去。

　　3.交流答案，談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>

　　4.指名分角色朗讀課文，齊讀自己改動(dòng)后的最后一句。

　　二、學(xué)習(xí)第四部分

　　1.輕聲讀課文，鳥兒找到樹了嗎？她做了些什么？

　　2、引導(dǎo)理解：

　　（1）“她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。”為什么要唱去年唱過的歌？

　　（2）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

　　（3）唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

　　后兩句話中，鳥兒都在“看”，她在看什么？那一刻她在想什么？她兩次看得一樣嗎，想得一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀最后三自然段。

　　三、交流感受

　　1.我們一起讀了這個(gè)故事以后，你想到了些什么？你想說些什么？（對鳥兒、對樹、對作者。）

　　2.交流：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的.閱讀和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。

　　·友誼的可貴·誠信的價(jià)值·情感的真摯

　　3.齊讀全文。

　　四、學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.這么好的一個(gè)故事，作者是如何敘述的呢?怎樣表達(dá)的呢？引導(dǎo)感受童話虛擬、夸張、想象奇特的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序的寫法和語句淺顯、簡潔的表達(dá)方法。

　　2.布置小練筆（見課后作業(yè))。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11、去年的樹

　　鳥樹

　　珍情友誼

　　信守諾言

小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識本課生字6個(gè)；能正確填寫量詞。

　　操作：

　　1、默讀課文，體會(huì)關(guān)鍵語句的含義。

　　2、能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

　　情感：

　　體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷心情感受友情的珍貴，感受鳥兒的守信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

　　2、懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意破壞，懂得保護(hù)自然，愛護(hù)生存環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷心情。感受友情的珍貴，感受鳥兒與樹之間誠信。

　　教學(xué)過程

　　媒體激趣、導(dǎo)入新課

　　播放媒體：瞧，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動(dòng)情地為它的好朋友——大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著……多么歡樂的時(shí)光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去，于是大樹對鳥兒說（出示句子）

　　好朋友就要分離了，同桌演一演鳥兒和大樹的道別。（注意讀好小鳥的話）

　　師：鳥兒和大樹依依惜別，明年他們還會(huì)見面嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)11課《去年的樹》

　　出示課題，齊讀

　　整體感知課文內(nèi)容

　　自由讀文

　　要求：

　　1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　2)思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹 。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 。于是鳥兒問了 、 和 ，最后見到了 的大樹。

　　2、交流

　　3、默讀，用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話

　　4、交流、出示

　　三、研讀對話，讀中感悟

　　1、快速默讀課文，用直線劃出鳥兒和樹樁、工廠大門、小女孩的對話

　　2、是啊！為了找到曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，鳥兒不停地飛來飛去，問了又問。請小組分角色朗讀對話

　　3、指名幾組讀對話，其余學(xué)生點(diǎn)評（感受鳥兒的焦急、擔(dān)心和傷心）

　　3、好朋友不見了，鳥兒是多么地牽掛啊！這回請你和同桌合作，選擇一組對話，發(fā)揮合理的想像給鳥兒說的話加上提示語，練習(xí)朗讀。

　　鳥兒________地問樹樁：“大樹到哪里去了？”樹樁回答……

　　鳥兒________地問工廠的大門……

　　鳥兒________地問小女孩…

　　4、大家讀得都很用心，把鳥兒對大樹的`無限真情表現(xiàn)得淋漓盡致，令人感動(dòng)。誰愿意來演一演這只深情的鳥兒，在演之前再讀讀它說的話，要努力記住。

　　鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個(gè)動(dòng)人的故事，師生配合讀3-12節(jié)。

　　四、加深感悟、升華情感

　　1、村子里,煤油燈旁,一對好朋友又見面了,鳥兒--師引讀最后一節(jié)

　　2、讀到這里你有什么問題嗎？

　　1)鳥兒為什么要對燈火唱歌？

　　2)鳥兒為什么盯著燈火看？而且是看了又看？

　　讓學(xué)生各抒己見,如:它希望能找回大樹;它很講信用,約定好的事情一定要做到;它很難過,唱歌表達(dá)自己悲傷的心情;它對好朋友依依不舍,非常留戀……

　　3、說話訓(xùn)練

　　示：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說：“ xxxx”接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，好像在說：“xxxxx”

　　回歸課題

　　去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地說——（讀題）

　　去年的樹，為什么不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀——（讀題）

　　五、課外拓展

　　鳥兒依舊忘不了自己的好朋友，第二年春天，它又飛回來了，看見了怎樣的景象？會(huì)怎么想？怎么說？（結(jié)合課后的語言直播廳）

小學(xué)四年級上冊語文教案《去年的樹》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

　　3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)�入新課。

　　二、基本部分

　　1、講述故事的前半部分

　　提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？

　　分別的時(shí)候他們說了什么？

　　2、講述故事的.后半部分

　　小鳥回來找大樹找到了嗎？最后看到了什么？

　　看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

　　3、再次傾聽故事，初步理解故事。

　　現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？

　　4、情感遷移

　　小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請你在誠信卡上貼一顆星。

　　4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

　　三、小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

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